中班语言蒲公英教案（5篇）

中班语言蒲公英教案（5篇）活动目标：

1、通过生动的故事情节，美丽的语言，让幼儿懂得乐于关怀、帮忙别人的人，才能生存、进展和拥有更多的朋友。

2、进一步培育幼儿的口语表达力量。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。

活动过程：

（一）出示“蚂蚁”，引出主题。

1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜爱小蚂蚁吗？

2、今日我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

（二）观赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

1、教师有表情的叙述故事。

叙述故事后提问：故事的名字叫什么？

2、故事里有谁和谁？

3、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。

叙述过程中提问：

1）小河的对岸住着谁？

2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？

3）野地里有什么？它是什么样子的？

4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？

5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？

6）蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁？

7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？这个故事告知了我们一个什么道理？

4、师生共同）一秘●.1（争论。

1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？

2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？

3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？

4）你能把你们之间相互帮忙的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）

5）你们得到别人帮忙高不快乐？

6）你们帮忙了别人以后，心里感觉怎么样？

5、教师小结：

只有乐于关怀、帮忙别人的人，才会得到别人的帮忙，才会有更多的朋友。这样我们的身边处处布满爱。

活动反思：

一节课上下来，根本都完成了活动目标，孩子们大局部都能认真观看画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，并看图简洁的描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮忙别人，还能够学会倾听同伴的叙述，并大胆想象故事情节。五个环节层次清楚，层层递进让课堂活泼起来。但也发觉许多的缺乏地方，这些是我需要反思的问题：

1、整节课的气氛没有引导的很好，问的问题过多重复。

2、这些课我和孩子互动不够多，幼儿的参加性也不够。

3、孩子在回答下列问题的时候，孩子不太敢大胆回答下列问题，只是个别孩子举手答复，举手的永久都是那几个。

4、在倾听同伴的叙述时，孩子有时还是会插话，这点还需要加强。

以上是我在今后的教学中要思索和反思的地方，现在的我也始终在反思自己的缺乏和需要加强的地方，信任通过不断的去反思和去学习肯定有所进步。

金色草地教案篇二

一、课前谈话

猜谜语

小朋友们，第一次给你们上课，我给大家带来了几则谜语，想不想猜一猜？

小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（牵牛花）

胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，齐天大圣最爱它。（桃子）

小小一姑娘，坐在水中心，身穿粉红袄，阵阵放芳香（荷花）

身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿像太阳，籽儿香又香。（向日葵）

你坐得最仔细，这个谜语奖给你答。你的小手举得最直，请你答。

恭喜你，你答对了，201班的小朋友可真聪慧，真不愧是猜谜大王。

二、导入课题

（过渡）刚刚大家猜谜语功夫很高，那就再奖一个谜语给大家，嘘！听好了，看看谁的小耳朵最灵！小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。（蒲公英）

1．介绍蒲公英

这是什么啊？大家一起说。（蒲公英）是的，小朋友，你们看到过蒲公英吗？你来说一说？

瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，（出示词卡片，读），这个绒字可不简洁，在写的时候你要提示大家留意什么呢？仔细看教师写这个字。请小朋友们拿起笔，在生字本中写一个。（写的时候要提示，你的写字姿态最棒！）

请小朋友们轻轻地放下笔。让我们再和它打声招呼——读绒毛。

告知大家一个小隐秘，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当春天降临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经绽开了自己金色的——花瓣（读词语）！

花开过后，蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。

2．质疑解疑

a．今日，我们要去看一片好玩的蒲公英，走进那金色的草地。（板书：金色的草地），一起读课题。

b．这金色的草地可美了，谁再来美美地读。，读到这里，爱思索的小朋友脑海里会有什么问题呢？

这金色的草地在哪里呢？为什么这草地是金色的？

请你自己读一读这段话吧，信任你肯定会找到答案的。出示第一自然段，

回答下列问题，要求说完整。

金色的草地在我们乡下的窗前。

请你用由于，所以这片草地是金色的。

（你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。你把草地为什么是金色的说得更清晰了。）

三、初读课文

请小朋友们轻轻地捧起课文纸，大声地读课文，留意读准字音，读通课文。读完后给每个自然段标上号。

1．小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了——

钓（diao）鱼用劲合拢(long)

观看好玩手掌玩耍

一本正经引人注目

a．请学生个别读。合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢？——书可以合拢、眼睛可以合拢（闭上的意思）点到即可。

b．其次行，谁来？你的小手最直，请你。

这个耍是我们本课的生字，你能帮忙大家来记记这个字吗？（而+女）你用了加一加的方法。还有其他方法吗？（要的上面局部换成而），你用了换一换的方法。小朋友们要特殊留意区分这个要和耍字。

《蒲公英》中班教案篇三

活动目标

1、帮忙幼儿在观看熟悉蒲公英的根底上，观赏散文，理解散文美丽的词句和比方句。

2、要求幼儿学会有感情地朗读散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3、扩展幼儿的想象，引导他们运用积存的阅历与词汇，仿编新的散文。

活动预备

1、图片：蒲公英

2、配乐散文

3、涂色：蒲公英

活动过程

一、导入

观看图片蒲公英

教师：你们熟悉看图片上的花叫什么名字吗？（蒲公英）

认真看看蒲公英是什么样子的？

二、绽开

1、教师朗读散文

在幼儿初步观看蒲公英后，教师有感情的朗读一遍。

2、提问

--蒲公英在什么季节开花？

--青草地上怎么样？

--你最喜爱什么？

--蒲公英开着什么颜色的小花朵？

--蒲公英是这样在天空中飞扬的？

(引起幼儿对观赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的熟悉。）

3、播放录音散文

教师：请小朋友再仔细听一听，散文里是怎么说蒲公英好玩的。

提问：田野的风吹来，蒲公英怎么样？

（帮忙幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”）

飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？

(教师用一片羽毛演示，帮幼儿理解“轻快地降落”。）

4、帮忙幼儿理解，花托上结出的种子像洁白的绒毛似的球？

为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？

帮忙幼儿归纳出散文词语丰富、语句美丽的特点。

5、争论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？

阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？

假如春雨打在花上，花儿会怎么样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？

三、完毕

涂色：蒲公英

附：散文《蒲公英》

青草地上开着很多野花，我最喜爱蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。

多么好玩的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出洁白的绒毛似的球。

田野的风吹着，那洁白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。

飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻快地降落下来。

蒲公英教案篇四

【活动目标】

1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。

2、理解散文中“比方“手法的奇妙运用，体验蒲公英的轻快和美丽。

3、萌发喜爱大自然的美妙情感。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、学会有感情地朗读散文，大胆参加争论。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿观看过蒲公英，了解它的形状特征，熟识它的生长过程。

2、物质预备：“蒲公英“、“柳絮飞扬“的视频短片、依据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》（MP3音乐）。

【活动过程】

一、观赏视频短片，初步感知散文中“蒲公英“的形象美。

1、观赏“田野里的蒲公英“视频短片，引导幼儿观看、发觉生活中的“蒲公英“的形象美。

师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于“田野里的蒲公英“的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英究竟长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最漂亮的？

2、沟通与共享：观赏“蒲公英“视频短片后的”审美感受。

师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最漂亮的？

二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。

1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗读散文《蒲公英》。

师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来观赏一下。请你一边听，一边想：你喜爱这篇散文吗？听了这篇散文，你有什么感觉？

2、沟通与共享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。

师：听了这篇散文，你有什么感觉？

师：散文中讲到“多么好玩的蒲公英“，谁来说一说，蒲公英什么地方很好玩？

3、结合PPT课件，教师再次有感情地进展配乐朗读散文。

师：蒲公英究竟好玩在哪里呢？我们一起来认真听一听散文里是怎么说的！

4、沟通与共享：集体推敲“蒲公英“的好玩之处。

师：散文里说“多么好玩的蒲公英“。蒲公英好玩在哪里呢？谁你来说一说！

①比方句1：理解“花托上会结出洁白的绒毛似的球“。

师：蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么？看上去象什么？

（评析：在理解第一句比方句的时候，教师可以随即出示生活中的“蒲公英“球冠照片，帮忙幼儿形象、直观地理解把蒲公英“球冠“比方成“球“的含义。）②比方句2：理解“洁白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻“。

师：田野的风吹来，发生了什么好玩的事情？

（评析：教师此时可以通过两张特征小图帮忙幼儿理解“飞扬、比柳絮还要轻“的含义，让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿势的轻柔、美丽。假如幼儿对“柳絮“缺乏认知阅历，教师还可以将提前预备好的一段关于“柳絮飞扬“的视频短片播放给幼儿观赏，引导幼儿观看、感知“柳絮“的洁白、轻快，从而帮忙幼儿理解“比柳絮还要轻“的句子含义。）③比方句3：理解“又像一片片雪花，从空中轻快地降落下来“。

师：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么？为什么说它像一片片雪花？

（评析：教师在这个环节，可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子“从天空中轻快地降落“的姿势，帮忙幼儿理解、加深对“轻快、降落“这两个词汇的理解。）三、完整视听观赏，进一步体验散文《蒲公英》的意境美。

1、摘句练习，感悟散文中的美丽词句。

师：多么好玩的蒲公英！让我们再来观赏一遍散文。请你认真地听一听，你最喜爱散文中的哪一句话？我们一起来学一学、念一念这些“好听的话“！

（评析：依据幼儿的学习兴趣与共性化需求，进展摘句口语练习，帮忙幼儿积存散文中的美丽语句。）2、完整朗读，体验散文中的美丽意境。

师：《蒲公英》这篇散文虽然很短，但是听起来特别美丽。请大家站起来，跟着教师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。

师：原来，生活中普一般通的蒲公英，看起来真的很美、也特别好玩。你知道吗？蒲公英还是一种特别宝贵的中草药，可以泡茶喝，具有清热、解毒的药用价值！

师：瞧，画面中的蒲公英轻快地降落下来了，它会落在哪里呢？接下来，可能会发生哪些好玩的事情呢？你还可以把它画出来，编成一个好玩的故事，讲给大家听，好吗？

【活动反思】

1、《蒲公英》是一篇特别美丽、又布满童趣的散文。在整个教学活动中，教师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来观赏散文，引导幼儿逐步观看、想象、理解散文中三处“比方“手法的奇妙运用，有效地拓展了幼儿的想象力和思维力。特殊是教师依据散文内容自制的PPT课件，形象、直观地抓住了散文中蒲公英的“飞扬、轻快“的姿势，帮忙幼儿深入体验、感悟到散文《蒲公英》中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿的文学观赏力量和艺术感悟力量。

2、在教学实践中，我鼓舞幼儿用自己的肢体语言来模拟、表演蒲公英“飞扬、降落“等动态，幼儿能结合自己的理解，用各种身体动作展现“飞扬“的姿势，特别具有创意，表达“动静结合“的教育原则，有助于幼儿逐步理解这些美丽词汇的语意，深刻感悟到散文中的轻柔、舒适的意境之美。

附作品：散文《蒲公英》

青草地上开着很多小野花，我最喜爱蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。

多么好玩的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出洁白的绒毛似的球。田野的风吹着，那洁白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻快地降落下来。

小百科：蒲公英，菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，外表棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。

幼儿园小班科学教案《蒲公英》篇五

活动目标

1、用绘画来表现蒲公英种子飞行的样子，体验绘画的乐趣。

2、能保持画面的干净，并养成急躁细致的操作习惯。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备

1、课件：图片—蒲公英

2、范画：蒲公英

3、幼儿用画纸，画笔。

活动过程

一、出示蒲公英，引导幼儿观看。

教师：小朋友，你们熟悉它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观看图片进展叙述）