体育课时教学计划排球范文汇集六篇

计划:体育课时教学计划排球范文汇集六篇

一、根本活动技能

1、走

第一周：一个跟一个走，要求上体正直缘圆圈走；其次周：缘直线走，向指定方向持物走；

2、跑

第三周：向指定方向慢跑，要求手臂微曲，协调摇摆；第四周：缘直线跑，要求步伐稳健，手臂协调摇摆；

第五周：缘规定线路跑（曲线、转弯跑）；

第六周：在规定范围内散跑、追赶跑；，要求有肯定躲闪力量，身体协调；

3、跳动

第七周：单（左右）脚跨跳；第八周：原地双脚向前跳；

第九周：原地向上跳（触物）；

第十周：缘着规定路线跳（多方向）；

4、平衡

第十一周:两手平举，指定方向走直线；

第十二周:在15—20厘米的平行线上走，要求脚踏在平行线内；第十三周：平衡木上走（两人左右牵着、爱护）；

5、投掷

第十四周：单手由下向前抛物；

第十五周：单手自然肩上挥臂向前投物；第十六周：双手向上、前、前方抛球；第十七周：双手滚、接、拍球；

6、钻爬

第十八周：正面低头弯腰钻过障碍物；

第十九周：手膝着地爬，爬钻过较低矮障碍物；

二、身体素养

其次十周：各类根本动作结合活动；

其次十一周：根本动作结合球类活动。

其次十二周：考核

体育课时教学规划排球(篇二)

一、学情分析

小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于进展期，运动力量较低，身体各局部肌肉进展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象制造力丰富;学习兴趣易激发。六个班级各有千秋，因此在教学中依据班级的特点进展因材施教。

二、教学目标

通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。”

(一)学问与技能

1.进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。

2.进一步学会一些根本运动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，进展身体素养和根本活动力量。

3.让学在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法。

(二)过程与方法

1.通过本学期的教学使学生初步把握立定跳远动作，跑步的根本方法，学会学习方法，进展学生跳动力量，培育学生运动兴趣。

2.通过嬉戏进展学生的奔驰力量，培育学生仔细、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

(三)情感态度价值观

1.体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

2.使学生喜爱体育运动，并能愿意承受教师的指导，从而体验胜利。

三、德育渗透

作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增加体质动身，加强课堂的“三基”教学，常常对学生进展思想品德教育，有意识地培育学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚恳守信等各种优良品质。

四、教学常规

为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面：

(一)教师方面

1.仔细备课，细心写好教案。

2.仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。

3.依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材及教学用具。

4.在教学中留意对学生力量的培育。

5.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好密度和运动量。

6.教师要留意仪表干净，举止大方，教态自然。

7.仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并不断改良教学工作，不断提高教学质量。

8.教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9.教学中要有严密的组织纪律，严格的安全爱护措施与要求，严防损害事故的发生，一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。

(二)学生方面

1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习，把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2.上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危急物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3.有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。

4.在课堂上要留意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具，严格执行教师规定的各项爱护措施。

5.同学之间友好相处、团结协作，制造性地完成教师布置的任务。

6.要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

体育课时教学规划排球(篇三)

一、指导思想

本次课依据《体育与安康课程标准》精神，遵循高中生身心进展规律，重视学生的情感体验。选择艺术体操作为教学内容，教学过程中注意对学生力量的培育，提高学生的想象力、表现力，促进学生身心和审美力量的进展。

二、教材的选择

本课依据高中课程标准和学生生理、心理特点选择艺术体操轻器械之一彩带作为教材内容。彩带操动作松软、流畅、美丽，练习内容丰富多彩，能激发学生深厚的兴趣和对美的感受。通过学习可以培育学生良好的身体姿势，塑造衰弱的体型，培育动作的美丽感，感受音乐的节奏感、韵律感，促进学生艺术素养的进展，到达全面熬炼身体的目的。

三、教学过程

（一）预备局部

1、艺术体操徒手根本动作组合练习：主要协作音乐练习徒手动作中身体的根本姿势、手臂的波浪以及根本步法中松软步、足尖步和华尔兹步。通过徒手练习训练身体协调性以及节奏感与表现力，培育形体美感，提高身体素养。

2、衰弱操：通过衰弱操并步、后穿插、“V”字步、恰恰等根本步法组合的练习进一步激发学生学习兴趣，调动起学生学习的积极性，从而到达热身及导入主课的目的。

（二）根本局部

1、彩带复习与学习：复习学过的彩带技术动作

（1）体侧绕环；

（2）半绕环接大绕环；

（3）单手绕“8”字；

（4）体侧螺；

（5）绕环小组合；

（6）蛇，在复习的过程中注意强调手臂状态、轴点、动作过程，使学生在练习中体会动作重点，从而能够更娴熟的把握技术动作，同时更好的协作音乐的节奏以及队形的变换完成动作。

学习双手绕“8”字和半绕环接360?翻转技术动作，通过徒手单手练习、徒手双手练习、以及分步练习，使学生循序渐进地把握技术动作的重难点，使身体各部位的动作都做到精确、标准。通过队形变换、小组合练习，提高学生学习参加兴趣，从而更好地稳固，提高技术动作。

2、彩带的动作串联、创编组合：本单元使学生从易到难，循序渐进，逐步把握提高彩带的根本动作。在此根底上，学生通过探究学习，将学过的体侧绕环、半绕环接大绕环、半绕环接360翻转、体侧螺、绕环小组合、蛇、绕“8”字等技术动作串联，创编小组合。教师在巡察指导的过程中，帮忙学生解决学习中遇到的问题和困难，同时为学生供应自学，自练，动手动脑力量的空间和条件，通过互评、表演等多种方式激发学生学练动力。

（三）完毕局部

放松舞蹈：在乐曲《大长今》悠扬舒缓的音乐中，使学生放松身心，恢复平稳的状态。

艺术体操──《彩带》课时规划

授课对象：高二女生

学生人数：32人

运动负荷、练习密度、平均估计

练习密度估计：51％＋5

平均心率估计：113＋5次/分

对辽宁省沈阳市回民中学杨丹教师展现课的点评意见：

彩带操既具有健身价值，又具有塑造美、展现美的价值，深受高中女生宠爱。但是，如何通过彩带操的教学既使学生把握运动技能，又使学生的身体得到有效的熬炼，并使学生在学习过程中真正获得美的感受，提高塑造美的力量，对教师是一个不小的挑战。面对这种挑战，教师通过自身正确、美丽的示范，教学激情对学生的感染，口令与教学语言的结合运用，有效地激发了学生的学习兴趣与练习热忱，一步一步地教会了学生彩带操的动作，并在此根底上指导学生进展动作串联与创编，为学生制造了展现美、感受美的时机，收到了较好的教学效果。但这种类型的课，如何把握相宜的运动负荷也是值得我们进一步讨论的。

体育课时教学规划排球(篇四)

指导思想

本课以情境教学为主线，以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据。充分发挥学生主体作用，到达熬炼身体，促进学生身心安康;培育学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。采纳了主题式情境教学法。即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢快与嬉戏中去学习学问、把握学问，促进学生身心和进展。

教材

本课教材我选用人教版小学三年级跑的教材中的“20——30米通过三个障碍物”和嬉戏教材：“我们是建立者”。

嬉戏教材“我们是建立者”是以课程标准为导向，依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准，教师自主创编的嬉戏教材。

通过教材搭配，一是为适应学生的心理特点;二是为能更好的达成学习领域中的五个目标。使学生身心均得到良好进展。

教学目标

1、通过主题式教学，2、创设轻松、欢快的教学情境，3、激发学生对体育活动的学习兴趣，4、培育学生积极参与体育活动的行为和意识，5、养成仔细上好体育课的良好习惯。

6、通过本次课的学习，7、使多数学生在无任何提示和帮忙下，8、学会正确障碍跑的方法，9、进展学生根本活动力量和上下肢力气以及动作的协调性。

10、通过嬉戏活动，11、让学生具有爱心、具有环保意识。

12、通过教学和嬉戏活动，13、培育学生团结合作、不14、怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品质。

课的组织

本课结合教材内容采纳主题式教学方法，创设“献爱心”这一大主题，在组织上做到层层递进，并以次制定相关的教学流程。在各个小子主题中分别采纳集体、自由分散和分组等组织手段;在预备场地到练习场地调队中，采纳乘坐各种交通工具进展过渡，让学生仿照各种交通工具到嬉戏场地。

五、教学方法与手段

1、采纳情境教学法

创设轻松、欢快的教学情景，让学生在“玩中乐、玩中学、玩中练”。

根据课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的情景，让学生主动参加教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。

2、充分发挥学生主体作用，注意学生共性进展。

在仿照练习中培育学生仆人翁意识，发挥学生的主体作用。在练习中安排了乘坐交通工具由学生自主选择练习，在练习中通过障碍跑营造使用学习的气氛，在合作互助的学习过程中，体验到胜利的乐趣，使学生的确感受到自己的存在，充分发挥他们的主体作用，促进学生共性心理的进展，从而使学生真正成为课堂学习的仆人。

六、学法

1、仿照、尝试、体验、参加在教学中由学生自由尝试练习。

2、集体、自由分散、分组相结合，让学生集体学习，培育学生良好课堂习惯，在自由分散、自主学练进展共性，最终分组练习培育学生合作学习的力量。

3、迁移旧学问，提高学生练习热忱，通过教师语言引导和音乐渲染，引导学生把已有的旧学问迁移到教学中去，由学生发挥制造加速新学问的学习，提高学生的练习热忱。

体育课时教学规划排球(篇五)

指导思想

本课以情境教学为主线，以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据。充分发挥学生主体作用，到达熬炼身体，促进学生身心安康;培育学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。采纳了主题式情境教学法。即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢快与嬉戏中去学习学问、把握学问，促进学生身心和进展。

教材

本课教材我选用人教版小学三年级跑的教材中的“20——30米通过三个障碍物”和嬉戏教材：“我们是建立者”。

嬉戏教材“我们是建立者”是以课程标准为导向，依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准，教师自主创编的嬉戏教材。

通过教材搭配，一是为适应学生的心理特点;二是为能更好的达成学习领域中的五个目标。使学生身心均得到良好进展。

教学目标

1、通过主题式教学，2、创设轻松、欢快的教学情境，3、激发学生对体育活动的学习兴趣，4、培育学生积极参与体育活动的行为和意识，5、养成仔细上好体育课的.良好习惯。

6、通过本次课的学习，7、使多数学生在无任何提示和帮忙下，8、学会正确障碍跑的方法，9、进展学生根本活动力量和上下肢力气以及动作的协调性。

10、通过嬉戏活动，11、让学生具有爱心、具有环保意识。

12、通过教学和嬉戏活动，13、培育学生团结合作、不14、怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品质。

课的组织

本课结合教材内容采纳主题式教学方法，创设“献爱心”这一大主题，在组织上做到层层递进，并以次制定相关的教学流程。在各个小子主题中分别采纳集体、自由分散和分组等组织手段;在预备场地到练习场地调队中，采纳乘坐各种交通工具进展过渡，让学生仿照各种交通工具到嬉戏场地。

教学方法与手段

1、采纳情境教学法

创设轻松、欢快的教学情景，让学生在“玩中乐、玩中学、玩中练”。

根据课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的情景，让学生主动参加教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。

2、充分发挥学生主体作用，注意学生共性进展。

在仿照练习中培育学生仆人翁意识，发挥学生的主体作用。在练习中安排了乘坐交通工具由学生自主选择练习，在练习中通过障碍跑营造使用学习的气氛，在合作互助的学习过程中，体验到胜利的乐趣，使学生的确感受到自己的存在，充分发挥他们的主体作用，促进学生共性心理的进展，从而使学生真正成为课堂学习的仆人。

学法

1、仿照、尝试、体验、参加在教学中由学生自由尝试练习。

2、集体、自由分散、分组相结合，让学生集体学习，培育学生良好课堂习惯，在自由分散、自主学练进展共性，最终分组练习培育学生合作学习的力量。

3、迁移旧学问，提高学生练习热忱，通过教师语言引导和音乐渲染，引导学生把已有的旧学问迁移到教学中去，由学生发挥制造加速新学问的学习，提高学生的练习热忱。

学习阶段：水平二。

学习内容：球类嬉戏。

学习目标：通过各种球类嬉戏，培育学生积极参加体育活动的态度与行为，使学生在活动中获得无穷乐趣，激发学生的学习热忱，让学生从玩耍中学习体验篮球中的根本技能——运球方法。在嬉戏中培育学生群体观念和合作意识，提高学生的协作协作力量，建立和谐的人际关系。

教学重点：学习兴趣的培育。

教学难点：学习热忱的激发与保持。

课前

组织学生参加活动器材的置放。教师检查着装，处理见习生。

开课约2分钟

1、鸣哨——一切活动停顿。

2、学生在指定地点集队，师生相互问候。

3、导入课的主题：①要玩好球，更要从玩球活动中查找到乐趣，使我们的生活更加丰富多彩，身体更加安康。(将学生思路导向本课目标。)

②预报嬉戏，强调相互协作、团结协作的群体意识。

行课约35分钟

1.热身——玩球，熟识球。(抛、接、托、绕球等活动方式)

2.体验——学生自由发挥制造新的玩球方法，同时在大家面前表演展现。(教师赐予鼓舞及嘉奖)。

3.引导——多种形式的运球。

4.深入——运球嬉戏。

5.强化——运球接力赛。(只有团结全都才能赢得成功)。

6.嬉戏小结：强调相互协作、团结协作的群体意识。学生沟通学习运球的体验。

体育课时教学规划排球(篇六)

一、指导思想：

立足于安康第一、“以学定教”的指导思想，培育学生本领，增加体育意识，把握熬炼方法，养成熬炼习惯为重点。激发学生兴趣，积极引导培育学生参与体育活动的兴趣与爱好。促进学生共性进展，敬重学生共性的全面进展。注意实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我熬炼方法，培育学生能跟上时代的进展步伐，满意自身安康的需求，不断猎取坚持身心更有效的本领和更相宜的方法。关注学生的个体差异和不一样需求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学资料时都要讨论到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参加体育活动的过程中能够公平受益。

二、教学目标

1、使学生娴熟地把握三面转法，简洁队列队行，并且能敏捷地依据口令进展站队。

2、使学生根本把握30米、1分钟跳短绳、1分钟仰卧起坐、坐位体前屈、等工程的技术要领和技巧。

3、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断稳固和提高。

4、进一步增加体质，特别是有氧耐力和速度素养。

5、经过体育熬炼，培育团体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终生体育打下根底。

三、学生根本情景分析：

一年级的学生对于体育与安康这门课程还没有明确的熟悉，对于一些体育嬉戏的开展表现的.很奇怪，也很进取，兴趣极高;同时他们自律性不够，留意力不够集中易转移，上课常常管自我玩，教师在讲解嬉戏规章时不仔细听，导致影响嬉戏的快速进展。所以要加强学生留意方面的练习。使学生把握了一些体育与安康课堂中所常见的队列队形术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。学生由于刚刚接触体育课，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丢失信念，产生自卑心理，可怕或躲避体育课，也就谈不上学习兴趣。所以在刚开学的时候主要培训学生参