优质课观摩心得体会5篇

优质课观摩心得体会5篇优质课观摩心得体会篇1

一年之际在于春，春天是个秀丽的季节，又是充满期望的季节，在学校领导的支配下我观摩了第二学段的数学优质课大赛。这对于新踏上工作岗位的我来说确实是个难得的学习机会，我也非常的重视，每一堂课都仔细听取，并且仔细做笔记。每一堂课都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。

一、突出《课标》充分表达以学生为主体，教师为主导

几乎每一堂课都打破了传统教师“满堂灌〞的现象，充分表达了以教师为主导的教学。整堂课教师只是引导，让学生自己探究其中的神秘，发觉问题、提出问题并解决问题。比方丁玺老师的《分数加减法》先就是让学生发觉其中的数学信息，再提出问题，最终学生解决问题并且总结出解决问题的方法。整个过程老师只是简洁的引导，话语不多但是学生却能依据老师的提示深入学习，并且完全把握学问。这不正表达了新课标的要求吗？

二、合理运用多媒体

多媒体课件的运用打破了传统教学书本、粉笔的束缚。多媒体的运用不仅让教学更直观，同时也扩大了学生的学问面。让学生身临其境的感受其场景确定比教师单纯的描述要强许多倍。比方在《折现统计图》教学的引入部分三位老师不约而同的展示了非典的场景，虽然各自的切入点不同但是都反馈了同一个信息：全国人民万众一心，众志成城抗击非典，让孩子们深切体会到了

民族的强大。同时也激发了学习的兴趣。

三、教师素养好，驾驭课堂的能力强

都说小学教师是“万精油〞，通过这次赛课我终于深刻的体验到这一点。在课堂上他们一会是老师，一会又如朋友，不时的变换自己的角色，但是却将孩子们玩转的不亦乐乎，学习的主动性也一次次的高涨。他们不仅应变能力强，而且教师基本功也相当的深厚，一般话、三笔字全都不在话下。

在阶梯教室上课，不光环境转变了，而且有许多前来听课的老师，学生难免紧急，老师们个个出奇招，运用不同的方法消除同学们的紧急心情，有的聊天，有的做游戏，有的讲故事让学生们完全遗忘了课堂之中。

所谓金无足赤人无完人，在本次赛课大赛中还是难免有值得改良的地方：

一、出现了学问性的错误

比方有位老师在作业中设计的推断题，假如能够改成xxx运用了简便计算那么他所列举的就正确了，但是却由于疏忽而导致了学问性的错误；还比方有位教师让同学展示的条形统计图原来应当是涂7格半，却涂成6格半，但是老师却没有发觉反而认可了他的做法总之，由于疏忽出错的地方还是存在的。

二、时间没有把握好

本次赛课有9为老师但是至少有一半的老师都超时，可见在时间的把握上还是存在问题的，不过这也不能全怪他们，问题是

多方面的。

通过观摩本次赛课我看到了自己的缺乏，找到了自己需要改良的方向，同时我也深刻认识到教学的确是一本永久讨论不透的书，以它的不变应万变就看自己是怎么驾驭的。在今后的工作中我也会不断努力提升自己，让自己也能步入优胜者的行列。

优质课观摩心得体会篇2

县小学英语优质课评比在于10.25—10.27在进修附小举行，三天的观摩活动让我领会了众多优秀教师的风采，也使我对小学英语的读写课有了更深一步的认识。

其中几位选手的课给我留下了很深的印象：7号选手的教学思路特别清楚，她有效地利用了旧学问去构建新学问，例如单词walkman通过ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母组建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。这一设计十分奇妙，即复习了前面学习的单词及字母有呈现的新的学问，boy和girl的呈现也使用了同样的方法，这样就使得教学的各个环节环环相扣，规律性很强。而且这堂课中学生的听、说、读、写四项基本能力均得到了充分的训练，教学目标的达成度很好。

3号选手虽然在时间的支配上出现了失误，使得很多环节没能得到展示，但是她简捷明快的入课方式、多种方式的新知呈现以及到位的语音教学，让人体会到一种扎实沉稳的教学风格。13号选手的单词归类复习很有特色，包括主题句型的操练、阅读障碍的排除为学生的阅读铺平了道路。10号选手的拓展活动，把整个单元关于friend的话题系统地整合到一起，这对学生学问的运用能力是一个很大的提升。还有5号、9号、11号选手富有感染力的教学激情，让人体会到青春的朝气和活力。

总体感觉四年级的读写课是各具特色，而五年级的课却受策略影响太深，对于文本的处理思路是大同小异，不同的各选手对于读前活动的支配和对于“写〞的要求及练习的程度。

赛后闫老师的总结解决了我们长期以来读写课教学的困惑，那就是在字母单词课上我们首先要明确字母和例词的关系，让例词不仅仅要起到稳固记忆字母的作用，还要起到渗透字母在单词中的发音的作用，也就是在这一课型中我们要合理地渗透语音的教学，这应当也是字母单词读写课上比较重要的一个环节。而在句型读写课上我们要处理好听说和读写的时间安排问题，尤其是听和写的时间支配，忽视了任何一个层次的时间支配都会影响到听、说、读、写四项基本能力目标的达成度。

每一次学习和观摩，总会获得许多优秀的思想和方法，同时也总会觉察到自身的更多缺乏，正如《礼记*学记》中讲到的“学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。〞学习能帮找到自省，学习能帮我们自强，我们应当抓住每次学习的机会，通过不断的自省，逐步地自信、自强起来。

优质课观摩心得体会篇3

20xx年5月14日，我有幸参与了xx区小学数学优质课观摩活动。首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素养的机会。如今我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。

在短短的一天时间里，观摩了7位教师的课。主要采纳两人同上一节课的形式，充分展示了他们不同的课堂教学思路。所执教的四个课题分别是《认识周长》、《万以上数的认识》、《圆的认识》和《同一平面内两直线的位置关系》。不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的进展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智〞的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。

1、注重情境创设，激发学习新学问的欲望。

张付萍老师执教的《万以上数的认识》时，依据学生的年龄特点，创设学生喜闻乐见、感兴趣的直观实物数豆子、奥运会主场鸟巢、文字说明等有效情景，很好地为教学服务。整堂课结构严谨、过渡自然，敬重学生，让学生亲身经受猜测、验证的过程，培育学生动手、动脑能力，并开心自觉地融入新学问的学习中去。

2、给学生提供充分的活动和沟通机会，体会数学与生活的亲密联系。

王涛老师执教《认识周长》，通过让学生“剪一剪、指一摸一摸，说一说、描一描〞等环节中，给学生提供了充分的活动机会和想象空间，培育学生的动手操作能力，从而理解周长的含义。

索娜和顾小静老师执教的《圆的认识》，通过让学生剪园、折园、画圆等环节，让学生动手操作，合作探究，经受学问的形成过程，充分表达了“做中学，学中玩〞，让学生看得见，摸得着的实践活动，不但让学生在做中、玩中开心地学习，还锻炼了学生的动手能力。

3、让学生主动获取学问，促进进展。

把握学问是进展情感，看法与能力的基础。索娜老师执教的《园的`认识》时，让学生自主探究的圆的有关学问。学生可以大胆地去尝试各种方法，从中体会到数学的乐趣，从而不断获得胜利的体验。这节课，为学生设计了丰富的学习活动，并运用多媒体手段为学生探究学问创设情境，为学生运用学问创造条件，学生在观看、思索、沟通、活动中探究新学问，感受数学的作用，经受了探讨的过程。另外教师激励性的评价也是本节课的一大亮点。

从教学素材来说，许多内容是与生活紧密相关，甚至是直接从生活中得到的，把生活中的问题作为一个学生讨论的问题放到了课堂上，学生在解决问题的过程中不断商量，丰富相关的学问，特别顺利地解决了问题。

从教学风格上说，可以说是精彩纷呈，例如王涛老师的课讲的特别的幽默，听的学生和老师都感到特别的好玩，特别的轻松，而在轻松的同时又不得不佩服老师教学水平的精湛，教学设计的精致。从索娜、赵媛美、由宝英老师的课中我学到了：

1、严谨的数学课堂用语；

2、敏捷处理课堂教学的手段；

3、扎实的数学教学基本功。

作为一线的老师不仅仅要仔细地上好每一堂数学课，还要在这个“好〞字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜爱的课？怎样才能培育学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必定是明媚的蓝天！

优质课观摩心得体会篇4

两天的培训很快就结束了，结束的时候仍旧有意犹未尽的感觉，有一种想要继续听，想要继续学习的感觉，每一次的培训内容各不相同，真的收获很大。特别珍惜这次培训的机会,因为培训给自己带来的不仅仅是方法上的学习,专业方面上的提升。更重要的是有新的教育理念和教育方法的注入，能够给我们平常的英语教学注入一股新的力量。

我们常说一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。以前不能够体会这句话所说的含义，如今才理解了这句话。每个老师都有自己的一套独特的教学方法和教学风格。我们只有在不断的沟通和碰撞中才能够有所进步，每一次的沟通都会给自己带来一些不同的感受。

第一天洛阳市西工区教研室的李红梅老师为我们带来了一场《自然拼读的恰当运用》的讲座，下午为我们展示了一节完好的自然拼读课的教学。经过一天的培训真的是让自己对自然拼读教学有了一个新的认识。以前在尝试自然拼读教学的时候只是让学生遇到新单词的时候尝试去拼读。但如何去完好的上一节自然拼读的课我是很模糊的。因为平常课时比较紧急，然后带的科目也比较多，有的时候没有精力去特地做这件事情。学生上课零零散散通过单词教学学到的自然拼读的方法是没有一个完好的系统的。在以后的教学中我会尝试在语音教学这一块，哪怕自己只有十分钟的时间也也要想方法通过多媒体或者是一些闪卡呈现给学生，让学生有一个整体的关于自然拼读的概念。此外，也学到了如何去上一节完好的自然拼读课。首先通过歌曲导入让学生对本节课所学的字母组合有一个大致的了解活跃课堂气氛，其次字母名与字母音的转换，然后切音也就是切分单词的音，接下来合成单词，下一步闪卡练习，解码新的单词，最终通过之前的教学引入绘本让学生能够进行自主阅读。李红梅老师还提到，在课时少的状况下自然拼读该如何上，我们可以尝试用旧词引入新词，然后再把新词变一变。在这个过程中尤其要留意音形义三位一体，缺一不行。总之，培训给自己带来了很大的收获。

第二天上午是郑州市管城区外国语小学的马东方老师和和来自郑州的朱晓瑞老师为我们带来了两节精彩的示范课，下午马东方老师为我们带来了《绘本戏剧及韵律活动在小学英语教学中的运用》的讲座。从马东方的老师的身上我学到了许多，他的教学风格人格魅力都深深吸引着我。他幽默幽默的语言，专业的教师素养，有着自己独特的风格。有些东西是学不来的但是我们每个老师在教学中都要形成自己的独特的教学风格。从马老师身上还学到了一点，我们老师要有一种危机意识，肯定要不断的去学习。学习如逆水行舟不进则退，作为老师的我们也是要像学生一样去不断的学习不断的去接受新的事物。就像这次活动中学到的戏剧教学，我们似乎从来没有去尝试这一块，包括绘本也只是听过其他老师的讲课但是自己从来没有真正的去尝试过。

培训完以后有一个真实的感受就是说许多东西需要我们打开眼界去看，去学，去行动，去反思，去感悟。每次培训对自己都是一次洗礼。期望通过学习，不断的进步

优质课观摩心得体会篇5

我有幸参与《全国苏教版版小学数学教材第五届优秀课评比暨课堂教学观摩会》，虽然南京气温骤降，阴雨连绵，但糟糕的天气丝毫没仃遮南京金陵中学河西分校的喧闹气氛。我抓住这次难得的学习机会，仔细听，细致记，专心去体会……以下是我的感受，有不当之处，敬请指正。

为期3天观摩课活动，我们一共听取了来自全国的15位选手的课堂评比课和6位特级教师的展示课，给我感受最深的是这些名师教态自然，语言简洁、精炼，课堂中，他们关注每一位学生，注重激发兴趣，不吝啬表扬，每一个表扬评价都恰到好处．在课堂教学设计上也各有千秋。

首先每位教师都依据教学内容创设了特色的情境，让学生在不知不觉中进入数学学习世界，让我印象深刻的是顾梦亚老师在教学《认识千克》时通过简洁活动〔爱的抱抱〕导入新课，不仅缓解学生紧急的心情，拉近师生间的距离，还在不知不觉中让生感受到人的体重有轻有重，进而引出生活中的物品也是有轻有重，从而引出千克这一重量单位；还有的是华德勇老师在教学《因数与倍数》时以最近热门的全面二孩话题导入，让生感受兄弟姐妹之间的互相依存关系，进而很自然的引出在数学中，数与数在这样的互相依存的关系，也就是本课所要讨论的因数与倍数。由此可见在教学过程中，我们要紧密联系学生的生活实际，从学生的阅历和已有的学问出发，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情趣，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形

成和进展的过程。让学生在情境中学习数学、进展数学、体验数学的价值。

教学方面，让我特殊观赏的是吴凌艳老师上的《三角形的三边关系》，她注重的是整合教材，深度挖掘教材内涵，创造性的使用教材，细心设计教学活动〔学具预备了多组线段，每小组讨论一组线段，有的小组可以围成三角形，有的小组不行以〕，让学生在操作中感受不是全部的三条线段都能围成三角形，让学生在冲突中讨论出两条线段长度和小于或等于第三条线段不能围成三角形，然后很自然总结出“三角形任意两边长度的和肯定大于第三根小棒〞这一规律，接着动手画图验证猜测，表达数学教学的严密性，特别值得我们去学习。

王恒干老师执教的活动课《树叶中的比》，王恒干老