高中英语-Book5 Unit1 过去分词作定语和表语教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计导入：在必修四，我们学习了现在分词的用法，在必修五我们继续学习过去分词的用法。在学习新课前，我们先来看几个句子，看一下过去分词在句中可担任的成分：定语、表语、宾语补足语、状语。这节课，我们重点来学习一下前两种：过去分词作定语和表语。Learningaims:1.TomastertheusageofthePastParticipleusedastheAttributeandPredicative.2.Tolearntousethegrammarcorrectlyandfluently.课堂探究一、过去分词作定语(Attribute)1.在句中的位置(1)单个的过去分词作定语时，位于它所修饰的名词或代词前面；___________________一颗破碎的心___________________已经升起的太阳___________________一个丢失的孩子Weonlysell_______booksinourbookstore.(用过的书)(2)过去分词短语作定语时，位于它所修饰的名词或代词后面，可改为相应的定语从句。anovelwrittenbyLuXunanoldmansupportedbyhissonTheconcertgivenbytheirfriendswasasuccess.他们朋友举行的音乐会大为成功。注意：过去分词短语有时也可用作非限制性定语，前后常有逗号。Themeeting,attendedbyoverfivethousandpeople,welcomedthegreathero.他们举行了欢迎英雄的大会，到会的有五千多人。(3)单个过去分词修饰由some/any/no+thing/body/one等所构成的不定代词或指示代词those等时，也要放在这些词后面。Nothingreported(inthenewspaper)interestedhim.Isthereanythingunsolved?(4)少数单个过去分词如left或有时为了强调，也要置于被修饰名词之后。Thebooksleftareformystudents.剩下的书是给我的学生的。Everythingusedshouldbemarked．所有用过的东西应该做好标记。2.功能/意义(1)及物动词的过去分词作定语表“被动”或“完成”，如：cookedfood(熟食)friedchips(炸土豆条)_______________________英语口语_______________________被污染的水_______________________打坏的玻璃(2)不及物动词的过去分词常表示“完成”的动作,而不表示“被动”意义。如:__________________________开水__________________________落叶__________________________升起的太阳Myparentsareboth_________teachers．我的父母都是退休教师。3.过去分词和现在分词在作定语时的区别：(1)语态上Heisthemanswimmingintheriverjustnow.HewasreadinganovelwrittenbyCharlesDickens.现在分词:表示____________的动作过去分词:表示______________的动作(2)时间上thefallingleavesthefallenleaves现在分词:表示______________过去分词:表示_______________总结：过去分词和现在分词作定语时的区别过去分词表示___________________________;现在分词表示____________________________。4.分词作定语的其它形式Iknowthepeoplebuildingthehousethere.（主动、进行）Thehousebuiltoverthereisashop.（被动、已建好）Thehousebeingbuiltoverthereisashop.（被动、正在建）Thehousetobebuiltoverthereisdesignedbyafamousarchitect.（被动、将要建）分词作定语的形式总结：表主动或进行：_______________________表被动或完成：______________________表正在被做：_________________________表将要被做：________________________总结：解题步骤（三步走）_____________________________________________________________巩固练习一：用publish适当形式填空Hisbook________________lastyearsellswell.Hisbook_________________nowwillbeonsalenextyear.Hisbook_________________nextyearwillbehisbestone.Thepress(出版社)__________________hisbookisfamousinthecity.巩固练习二：句型转换1)Athiefstolethegoatthatwastiedtothetree.=Athiefstolethegoat______tothetree.2)ThegirlwhoisdressedinredisKelly’slong-lostfriend.

=Thegirl_________________isKelly’slong-lostfriend.3)Thecastle,whichwasburntdowninthesixteenthcentury,wasneverrebuilt.

=Thecastle,_______________________________________,wasneverrebuilt.过去分词作表语(Predicative)1.位置过去分词放在系动词之后作表语，除be动词外常用的可用作系动词的词：1)look,sound,smell,taste,feel2)become,get,turn,grow,fall,go,come3)stay,keep,remain4)seem,appear5)prove（证明是，结果是）2.功能/意义（1）及物动词的过去分词作表语，与句子主语是被动关系，表示主语的状态，既表示被动，又表示完成。Thecupisbroken.茶杯破了。（2）不及物动词的过去分词作表语，与句子主语是主动关系，表示主语的状态，只表示动作的完成。Heisretired.他已退休。（3）许多过去分词放在系动词之后作表语并无“完成”或“被动”之意，而是表示主语的状态或思想感情等，且许多动词的过去分词已经被当作形容词使用，如：disappointed,excited,puzzled,moved,pleased,surprised等。Whenweheardofit,weweredeeplymoved.当我们听到这件事时,被深深地感动了。3.与感官有关的动词的-ing形式和-ed形式用作表语（定语）的区别有些动词如interest,bore,worry,surprise,frighten等通常用其过去分词形式来修饰人，用-ing形式来修饰物，即：V-ing:表特征---含有“令人……”之意V-ed:表状态---含有“感到……”之意4.过去分词作表语与被动语态的区别过去分词作表语，表主语的“状态”，相当于一个形容词；在被动语态中，过去分词表被动的“动作”，常由by引出动作的发出者。Myglassesarebroken.（状态）Myglasseswerebrokenbymyson.(动作)巩固练习：1)Thechairmanannouncedthe___________newsinan________voice.(excite)2)Cleaningwomeninbigcitiesusuallyget______(pay)bythehour.3)Thepilotaskedallthepassengersonboardtoremain______(seat)astheplanewasmakingalanding.当堂达标I.单句语法填空1.Fromthedates________(mark)onthegoldcoin,wedecidedthatitwasmadefivehundredyearsago.2.With__________(fall)leaves_________(bury)intheeartheveryyear,thesoilbecomesricherandricher.3.Theflowers__________(smell)sweetinthebotanicgardenattractthevisitorstothebeautyofnature.(excite).4.Sheaskediftherewasanything____________(plan)tonight.5.Doyouknowthenameoftheplay_______________(put)oninthehallnow?6.Therewasaterriblenoise________________(follow)thesuddenburstoflight.II.根据汉语完成句子1.Thegirl____________________________________anewgoldwatch.被提到的那个女孩盼望着买一块新的金表。2.Didyouattend___________________________________yesterday?你参加昨天举行的会议了吗？3.Iborrowedabook_________________________________fromthelibrarylastweek.上周我从图书馆借了一本鲁迅写的书。4.Couldyoutellme____________________________________attomorrow’smeeting?你能告诉我在明天的会议上将要被讨论的话题吗？5.People________________________________donotknowthepleasureofcountrylife.生活在城市里的人不知道农村生活的乐趣。Homework1.Reviewthekeypointsofgrammar.2.Finishtheexercisesongrammarinthisunit.(Practicemakesperfect.)学情分析作为高二的学生，有部分学生对英语学习已经失去了兴趣，尤其是基础较差的男同学，习惯于在课堂上充当“旁观者”，参与课堂活动的积极性不高，很少主动提问和回答问题。而且语法课相对于其它的课时来说，可能较乏味，所以教师可以通过多种学习方式，比如题目设计形式的多样化、比赛形式的回答问题、小组讨论等，提高学生的学习兴趣，使学生在更轻松、更愉快的环境下实现更多的信息交流，达到提高语言运用能力的目的。效果分析高一已经学习过现在分词作定语和表语的用法，所以现在学习过去分词作定语和表语的用法，相对来说更容易接受些。通过这节课的学习，学生不仅学习到了过去分词作定语和表语的用法，通过大量相关的习题，学生也能够区分两者甚至更多定语形式的不同，并能总结出做此类题目的方法，成功解答了更多相关习题，达到了学以致用。另外，通过讨论等学习方式，让学生真正发掘出其主体性和主动性，成为了课堂的主人并增强了学生学习英语的兴趣和信心。总之，学习目标达成度较高，学习效果较好。教材分析本单元是人教版高中英语必修五第一单元。主要话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学原理”。通过本单元的学习，了解科学家们对人类所做出的贡献及其成果。本单元所涉及的要点是：（1）了解著名医生JohnSnow、钱学森、哥白尼等科学家以及他们的作为和故事。（2）学习表示意愿、希望和建议的句型。（3）学习过去分词作定语和表语的结构。（4）学习写好“persuasivewriting”,以训练学生的逻辑思维及写作能力.本节课主要探讨本单元的语法学习，主要内容为过去分词作定语和过去分词作表语。在本语法的学习过程中，教师可以让学生找出课文中相关的过去分词作定语和表语的句子并翻译，然后通过更多例子的展示进行观察、比较并总结出相关用法，同时通过更多学习和练习总结出非谓语动词作定语的解题步骤。语法课程的学习要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力培养学生的分析能力，达到在传授知识的同时授以科学的思维方法，不仅要使学生学会，更要使学生会学。因此，在课堂教学中，为避免枯燥，适当安排语法填空、完成句子、小组讨论等活动，鼓励学生开口说，最终达到提高运用语言的能力。评测练习I.单句语法填空1.Fromthedates________(mark)onthegoldcoin,wedecidedthatitwasmadefivehundredyearsago.2.With__________(fall)leaves_________(bury)intheeartheveryyear,thesoilbecomesricherandricher.3.Theflowers__________(smell)sweetinthebotanicgardenattractthevisitorstothebeautyofnature.(excite).4.Sheaskediftherewasanything____________(plan)tonight.5.Doyouknowthenameoftheplay_______________(put)oninthehallnow?6.Therewasaterriblenoise________________(follow)thesuddenburstoflight.II.根据汉语完成句子1.Thegirl____________________________________anewgoldwatch.被提到的那个女孩盼望着买一块新的金表。2.Didyouattend___________________________________yesterday?你参加昨天举行的会议了吗？3.Iborrowedabook_________________________________fromthelibrarylastweek.上周我从图书馆借了一本鲁迅写的书。4.Couldyoutellme____________________________________attomorrow’smeeting?你能告诉我在明天的会议上将要被讨论的话题吗？5.People________________________________donotknowthepleasureofcountrylife.生活在城市里的人不知道农村生活的乐趣。课后反思本节课基本上完成了教学目标，学生学习了过去分词作定语和表语的相关知识，了解了不同形式作定语的区别，并能总结出如何正确解答非谓语动词形式作定语的题目且应用到相关习题中正确作答。但是本节课有几点值得反思的地方:1.有一部分学生在听课时跟不上老师的节奏或不能理解老师给出的一些技巧、方法等点拨。2.后进生或很多