八年级语文教学课件之背影

背影

——朱自清花园中心校八（3）班语文教学课件学习目标教学目标1、整体感知课文内容，学习通过“背影”这一感情聚焦点，展现人物心灵的写法。2、引导学生运用圈点批注的方法品味课文朴实的语言风格。

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。作品收集在《朱自清文集》里。中学毕业后，18岁的朱自清考入北京大学，1925年朱自清任清华大学教授。朱自清的散文细腻清丽，意境隽永，我们七年级曾学过他的散文《春》。

布置阅读

阅读课文：用下列符号进行圈点批注

划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。关键语句（或写得好的语句）用波浪线。有疑问的地方，用括号和问号。教师引导学生在充分交流展示的基础上，进行总结。别后思念再现背影（别后怀念）7

段落层次父子情深回忆往事开篇设疑惦记背影（思念父亲）1悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5

刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）61:请找出本文的文眼。

（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?3:“我”与父亲见面的背景如何？4:课文写了“我”几次流泪？5:文中一共写了父亲几个背影？布置探究1:请找出本文的文眼。

讨论明确2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?（我最不能忘记的是他的背影。）

（二年前的冬天,徐州)3:“我”与父亲见面的背景如何？

a:祖母死了b:父亲的差使也交卸了讨论明确4:课文写了“我”几次流泪？

a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母

b:感动、依恋之泪：望亲买橘,父子离别c:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹

(祸不单行,家境惨淡）<1>惦记背影（思念父亲）讨论明确5:文中一共写了父亲几个背影？<4>再现背影（别后怀念）<3>惜别背影（父子分手）<2>刻画背影（望父买橘）教师点评：“背影”是作者叙事的线索。作者着力描写背影，突出背影是这篇散文成功的一个主要因素。由此可以得到一个启示：写人记事，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间。深入察思考1：课免文哪采两个泻地方孤着重奔写父戏亲的隔背影追？2：请技找出贤父亲恶送儿健子上碑车的尚过程言说的衬四句话，逐并体何会它尖所含蹲的意蹦思。3：请响简要疏概括经课文卸的中忍心意紫思。导学疗达标1：课引文哪棵两个饿地方葱着重童写父饺亲的步背影舒？a:父亲苦买橘缠子爬壤月台难的时骨候；b:父亲喉送子倦时，畏下车宣往回竭走，歇混入餐人群沿的时斑候。导学农达标2：请欢找出质父亲永送儿配子上狂车的捞过程遵说的柱四句话，解并体模会它峰所含盈的意等思。<1蜡>不要匀紧，奏他们壳去不榆好！（这泻些话息含蓄扇着许岗多怜交惜、酬体贴效、依正依不旬舍的情意思瞧）<4岸>进去鉴吧，栽里边真没人跌。<3极>我走匙了，喉到那洲边来途信！<2婆>我买财几个昂橘子叮去。盗你就赞在此梢地，矿不要秒走动饲。导学骄达标3：请死简要轨概括啄课文伪的中蛇心意帖思。课文脖通过歉对父税亲背峡影的快描写愿，于如叙事故中表现趁了父该亲疼姑爱儿卡子，犁儿子团怜爱牙父亲软，父挪子情深牵。祖母榨死了父亲般失业悲哀青之泪（见父纸亲饰睹家粪境睬想祖意母）感动盖之泪（望亲足买橘骄父草子离捞别）伤心片之泪（再现闸背影通泪厅光莹绕莹）惦记刻背影（思扛念父和亲）刻画大背影（望挣父买渣橘）惜别饰背影（父泻子分两手）再现似背影（别贼后怀蔬念）归纳浙小结见面值背景三次米流泪(祸射不单迟行,轨家境乖惨淡格）四个迅背影1、反狼复朗判读课狐文，挂体会功