八年级上Moduleuie 说课

八年级英语上册Module10unit1Itmightsnow新标准外研版义务教育教科书

流程学情分析教材分析教学设计

教学模式课堂评价

资源开发Module10Unit1

说课说得失课标总体要求

五个内容标准四个任务培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；三个目标1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标。语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识；

1教材分析

1教材分析

教材内容及地位教材内容话题语法地位及作用本模块以天气为话题而展开，关键是对天气相应知识的介绍，主题贴近现实生活。学习有关天气的词汇及相应句型，要求学生能读懂，听懂天气预报以及对天气状况的英语描述和预测。本模块是在初一的基础上再次引入天气这一话题，在对未来天气预测的描述中，自然的引出may/might表示推测的用法。也为下一模块进一步学习其他情态动词打下基础。maymight表示推测的用法1教材分析

module10unit1教学目标

语言技能

语言知识情感态度

正确理解并使用以下单词和词组：cloud,shower,degree,temperature,joke,wet,might,windy,probably,sunny,cloudy要求同学们小结描述天气的形容词，熟悉天气预报中的温度的表达方法，并开展与天气有关的小对话，让同学们初步感知may和might可能性的表达。听：能够对照天气示意图，听懂天气预报。说：能够谈论并描述天气。读：能够读懂描述天气的语言材料。写：能够写出关于天气的小短文。了解世界各地天气情况。文化意识学习策略

通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。培养学生自主学习能力和合作交流能力。

教学重点难点教学重点

Module10Unit1教学难点1教材分析

掌握介绍天气的词汇和句型，并运用所知识与他人进行有关天气话题的讨论。初步感知情态动词may，might表示可能性的用法。掌握表达天气的词汇和句型，并能熟练准确的加以运用。学情分析

学生已有的知识基础

学生在之前的学习中已经基本了解了关于天气的部分词汇和句型，对情态动词的基本用法也有了初步的认识。

学生已有的生活经验

怎样询问天气有了一定认识，再次的学习天气的表达，学生会比较感兴趣。通过任务型教学法、小组合作教学法、情境创设法，培养学生的读和说的能力。

学生差异学生层次不一，一部分学生缺少丰富的语言基础和信息积累，所以对某些任务的完成有一定的难度。2学情分析

3教学模式

五要素激情导入

魅力精讲学生精练朝城初中教学模式十二字理念：以学定教以学而教以学带教展示目标自主学习（小组合作释疑）

时间预设一、灵活导入，激发兴趣；3’二、情境模拟，听力练习；8’三、文本处理，听读结合；8’

四、小组训练，能力提升；10’

五、小组展示，课堂小结。11’

4教学设计

设计意图:以培养学生的听说能力为主，兼顾读写。

一.灵活越导入司，明虫确目凑标导入fr狗ee赏-t怎al使k设计激意图:通过fl炒as图片垦、声小音调搞动学退生的膜积极化性，怨改变英过去乏单一巾的教注学方怖法。艺贴近慌生活选，学市生会丽觉着踢亲切臣，学昆生更患加乐技于思技考，栏乐于亲参与贸到课颜堂教浇学中剑来so偶ngT:炭Wh井at足’s料t缺he出w钩ea它th退er朵l艰ik搜e?设计变意图:以简袜短的晶师生皂对话哭，拉甩近距妨离，最消除肆学生顾的紧堪张情铸绪；您同时按引出淘天气最这个常话题旧。3教学模式

教学拿设计4教学设计

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