信息技术与新课程各领域教学整合

信息技术与新课程各领域教学整合2023/6/301教育部北京师范大学基础教育课程研究中心重逢……

重温项目背景、项目理念、项目运作模式，初识……重温……预热……介绍本次会议的主要任务东森平台2023/6/302教育部北京师范大学基础教育课程研究中心本项目的定位课程改革背景下“信息技术在教学中的应用”追求信息技术在新课程各领域、各学科教学中的应用实效2023/6/303教育部北京师范大学基础教育课程研究中心信息技术与新课程教学的整合教师是基础教育课程改革的最终执行者教师是基础教育信息化的最终执行者两项重大工程都对教师提出了极高要求和压力教师面临难以负荷的成长压力2023/6/304教育部北京师范大学基础教育课程研究中心基础教育信息化、基础教育课程改革——学校、教师如何应对复合压力？新课程的教师持续成长复杂的校本实际问题新课程新教学新技术新资源教师2023/6/305教育部北京师范大学基础教育课程研究中心

目标追求之一分担压力、共同探索、合作建构与实验区、实验学校和教师共同分担压力；合作解决信息化和课改带来的实际问题；结合课改实验区现状，与实验区教师合作实验和总结信息技术与新型教学方式相结合的整合模式。“信息技术在教学中的应用”项目目标追问2023/6/306教育部北京师范大学基础教育课程研究中心

“信息技术在教学中的应用”项目追求目标追求之二“帮助教师学会学习”提高教师实践能力和研究能力为参与实验的实验区和学校培养不断成长的教师资源2023/6/307教育部北京师范大学基础教育课程研究中心实现这一目标的途径：教师是信息化与课程改革的学习主体、实践主体，项目组组织的专家是引导者、辅助者，引发学习动机（“教师想学”）；引领学习方向（“实效、实用、适用”）；引导教学实践和教学研究方法(教学设计校本实践反思总结重建提升)目标追求之二帮助教师学会学习提高教师实践能力和研究能力2023/6/308教育部北京师范大学基础教育课程研究中心

职前教育校本实践专业引领同行交流、合作、互助自我反思理论印证:基于对教师信息技术整合素养影响因素的综述专业引领下的校本实践专业引领下的校本实践与教研模式2023/6/309教育部北京师范大学基础教育课程研究中心目标混追求误之三提高决实验留区信访息技盲术应蜓用率户和应失用效犁果，农带动瞒信息洒化的突整体丑推进伤和协普调发戒展我国膊基础姨教育破信息史化之眨怪现涌状对信蔑息化兽投入雄的极茶高热朋情与筒对信登息技佳术应汤用效肾果的井极端杏漠视威并存分！信息狸技术叹设备窗和资赏源严夸重不摇足与以应用狼率极榴其低锹下并铲存！酬！信息泰技术置资源聪相对垃稀缺邪与信予息技满术应膨用方置式总尸体粗谢放并博存！妇！！20进23群/6钩/2泽610教育销部北累京师诉范大屈学基球础教代育课滔程研象究中过心学校冒层面授的目采标落迟实：促进概信息眼技术平应用早的普前遍性眠，形喝成信塔息技根术整正合于木教学萌的常侄规和魔习惯以课简程标俱准为固依据氧，以摔适合折采用帜信息协技术荒的教袋学内韵容和离教学衣目标狐为关熟键点飞，以葡学段脑（学幼期/驰学年康）为剧单位纸，对歼信息定技术猪整合安的校另本实欢践进脾行阶睛段性疯的规吴划，应使信逗息技吉术应副用真窑正融燃入日坐常的束教学溪常规砍中，午帮助遥教师衰逐步面养成该在教乘学中浇一贯洞性地蓝、常胀规性旧地应唇用信攻息技纲术的扣习惯尽。逐步叼超越湖“外冠向型堂”的舌不系累统、柱不连棉贯的幅局面柴。目标易追求锻之三提高巨实验烘区信多息技弃术应书用率低和应瘦用效抽果，蹄带动拿信息禁化的早整体雷推进彩和协珠调发宣展20得23受/6尿/2劳611教育聚部北放京师凳范大唯学基闲础教溉育课奖程研带究中天心专业院研讨刷或自我贿研修以教斑师为浩主体忌合作生教学柿设计展示手、交件流、摇评价型案例尽方案校本括方案送实施逼教学开展役实验过程互记录教师畅自我反思擦总结各学培科、乎不同亮地区备教师碑之间抄交流砍教学损设计薄、教阵学实念践以这及教匹学反畏思共同搅总结雕模式新一络轮专员业引窄领下顿的校淡本实僚践…村…教师专芬业侵引义领岛和惕全面过选程堵的侵指漆导专业诱引领率下的戏校本鹿实践落与教岛研模序式流铃程图20蝇23宴/6记/2症612教育旋部北地京师躬范大阳学基晕础教副育课锯程研挨究中摇心专业邮研讨喇或自量我研乱修：1.年选定最课程录改革降的难租点、睡重点叉，或帐本地趋/本顶校面蛾临的踩困难遣，组怨织专语家报桂告、获专家欣－教育师交铸流，指或开由展自烘我研炊修康2.饥典型蛋案例杀观摩帮助辣教师罚逐步扭形成确定氏、形成锹教学晒问题的能垫力20搂23疤/6笑/2无613教育兴部北命京师辣范大尼学基笼础教云育课砖程研绪究中磁心1.斩选定腥教学瓶主题忘，合垒作进是行教永学设视计倘2.叔相互乌展示丈、交重流、恳评价撕教学兔设计市草案劣，夕帮助拍改进丢方案离3胁.形钥成校唉本实响践和司校本璃研究闲方案以教糟师为央主体脸的合拐作教呼学设连计“I朝T整罩合于犁新课截程”击这一然概念鼻的复秩杂性摄与各隶校实龄践间瓶的不劲规律可性，婚决定电了“辽教师献的学备习”思必须捎符合绒认知织灵活玻性理迹论：顿从不浴同的句观点册和案灶例角拜度理次解课眉改和胜整合扶的有买关概义念，泪以便识在后治来应雅用这廉些概驴念时塌能适阳应具颤体情斯景的贤复杂盆性20源23骨/6研/2器614教育鹿部北臭京师遍范大稍学基效础教老育课食程研龄究中育心惟有说系统债、科曲学的俯教学奇设计汪，才可帝能有献高针蝇对性疼、有娇特色绝的校佳本实弓践才有舅可能例有教纹师的司持续称思考阳和不假断进台步教学员设计祥即思军考，教学槐设计革即学变习，教学娘设计吼即建经构，真正刷的教湾学设张计是避发现甜教学驱问题有效千的教表学设棚计是钉解决范教学敏问题贺的发新端教学约设计扣不是鲜无谓甩的痛或苦和鬼负担20跃23样/6兽/2耐615教育氏部北砌京师旁范大钟学基冻础教展育课扯程研条究中俩心“信边息技页术在坐教学膜中的药应用私”项纵目组倡导螺并一冷直与债教师掉践行搂的教材学设首计从僚“教绢学设箱计”应到“浙学习愤设计捆”的洋范式混转型——断教师你是学秤生学团习机科会的班设计众者和穿组织肆实施狗者教师苗要学豪会创设能提牧供认王知工溜具，梳蕴涵鞭丰富暑资源菠，鼓粪励学披习者阿通过救与环壳境的粉互动食去建淋构个谜人意怒义的挥学习燥环境。20哄23待/6眨/2缝616教育尊部北划京师驾范大钻学基宋础教房诚育课贩程研沟究中化心系唐统观递指导重下的炎教学且设计拆：对教学捏前、部教学能中和余教学筒后等粪不同康教学速环节全过遇程设年计；系统惭论证课程院目标血、学鼓科特僚点、环学习磁者分扫析、遵教学楼方式痒、教投学技港术和焰手段总、资搁源等选各要掏素及滑其相瞧互作症用“信叠息技苹术在在教学岩中的障应用已”项孤目组倡导关并一咏直与坚教师扭践行著的教烘学设需计20游23浓/6机/2脂617教育炉部北尊京师武范大等学基炕础教冠育课俊程研视究中炊心规棍范化行的教狼学设逃计与项灵活问性、杆生成猎性的励教学韵实施料：基于“教插学设气计模击板”的教鼻学设库计模板镜重在考引发柔教师燃思考妇，帮宴助教厨师思丢考；格式它统一扎，思捧路不速固化榴；重视盛结构捞化的抚教学透设计死，但蔑更强维调教吗学实赞施过乘程中带的灵爽活变快通和袍临场锐生成甩的教症－学“信喇息技嫌术在烦教学职中的衰应用彼”项伶目组倡导区并一敌直与前教师星践行摩的教前学设床计项目河组下尾一步呈计划纳加强眠该方秀面的若指导脑！20脖23磁/6磨/2统618教育脏部北季京师缺范大叔学基坦础教间育课尿程研搏究中龄心系统拳教学侍设计乘基础缘瑞上的乒校本床实践校本牢实践科过程秃中的教学怎评价嚷-反僵思-磨重建-总脑结，积合作潮开展款行动污研究反思挣新课季程、爆信息习技术绑整合土等新匆要求研与教灶师原厨有知陈识、捉经验紧，原拳有教鬼学理视念之袄间的第联系粥，促卵发教宿师发衰生“球概念休转变队”项目喘组下娇一步脚计划薪加强里该方母面的棒指导蕉！20殊23械/6量/2衰619教育车部北吹京师夏范大挖学基菜础教甜育课徐程研涌究中烧心各学疼科、安不同窃地区也教师冠之间爬交流统教学火设计央、教物学实帖践以湿及教句学反飘思—条—社死会建绪构展示播关于峡某一肢主题淹的多罪个案惑例，叼从不躲同观午点重漆新访突问同赴样的天材料以案来例为坑载体默提高壳教师米的理述论理负解和决灵活印的实圆践水凤平总结科、形鸡成具续有一桂定理讽论深絮度、订高度泡适应评本地絮及本薪校实束际的田教学院模式切实渔提高甩本校泊的教撤学和四学习垫质量20信23谊/6之/2圈620教育喘部北尾京师悟范大蛋学基硬础教岛育课岂程研色究中邮心强调偏理论译与实令践的袍结合伶：立足悦于解况决学端校信脉息技泻术应膏用的密实际趴问题映，在嫌解决悔实际爹问题丑的过贷程中尘总结若具有戚高度坟针对跨性的督“个巧别化烛理论鹊”,追求话对学道校具否体工偿作复窄杂性氧和地丙区差柱异的仇高度趣适应该模笔式的洋主要茂特点滔和实蜘施关架键20句23码/6蜂/2想621教育贪部北隙京师灶范大洽学基悦础教粥育课栗程研也究中疤心注重登解决卫学校怖和教殿师面均临的痒困惑出和难菊题：结合店本校雨工作缸重点还、难妖点，母以课袍程改焰革倡阻导的徒新课或程和秘教学另方式稍变革协为突顶破口肤，确厅定研集究专补题该模策式的啄主要莫特点截和实渴施关恐键20废23移/6加/2羽622教育丈部北铅京师朱范大章学基割础教参育课笛程研骑究中视心以教括师为家主体分，以渠教师光的持就续学壶习和屿进步劳为目渣标：帮躲助教张师通砖过校辣本实碧践、群研究地、反友思和狭同行浴交流脆合作厨，实聪现教汗师整徒体能犹力的知持续事提高该模决式的鸣主要外特点业和实值施关靠键20议23默/6馒/2犯623教育忠部北艰京师贞范大霞学基欺础教弹育课扩程研耗究中石心重视昆在研究竟人员颈与实绞践人货员的坏对话苹中实现性专业呈引领荐：力图献实现拉“实地践型撤的课璃程研奔究者库和研润究型荐的课火程实荐践者筐的良陕性互督动”蹈，尽鱼量发狗挥教滴研员这、教半育科亡研人催员的搞专业衬引领毛作用该模律式的塌主要代特点群和实辈施关牙键20乳23豪/6脆/2机624教育端部北尺京师歌范大村学基梁础教萍育课告程研张究中老心强调挡同行拥交流仇、合慌作：形成锻合作激研讨晋的氛询围，菠共同械承担掠课程饲改革薄压力社；构壤建共办同研适究、乞一起舟成长键的共渠同体该模犬式的从主要葡特点动和实稳施关湾键20饰23尤/6董/2鸣625教育勤部北咐京师奖范大卧学基夹础教写育课挥程研样究中浆心对信寒息技妖术整币合的奏课程研批判——退写在菊研讨煤之前20陪23贝/6句/2展626教育稠部北伞京师崇范大胁学基何础教政育课沾程研冬究中尿心如果殊没有得教师苗引导唉学生杆围绕集学习馆目标贿一步额步展部开深掩刻思也考，则信傲息技动术整扇合就箩失去湾了灵庄魂，功能钻强大导的信着息技昨术就参只是闯可供痒教师岭换取铜一两肿声喝府采的丽花拳须绣腿赶和表差演道删具20纪23秋/6唤/2客627教育连部北呢京师晓范大轰学基晨础教菌育课欠程研往究中明心如果迈课堂杜上没冠有了拍教师利和