多措并举 提升学生语文素养

多措并举提升学生语文素养冶源镇杨善小学高立华一、指导思想一、指导思想：义务教育语文新《课标》在课程性质和地位中明确指出:全面提高学生的语文素养，在语文教育中促进学生整体素质的良好发展。我们明晰地认识到了培养学生有效地提高自己的语文素养是学生学好语文的关键,也是塑造学生具有完美人格的风向标。新课程赋予教育新的生命,带给教师新的契机,传统的教学手段和教学模式已经不符合新时代的要求,依照《新课程标准》寻求和探索新的教育教学方法是有效地提高学生的语文素养和语文学习、学生综合素质提高的金钥匙。二、具体做法二、具体做法学校进一步挖掘地域文化内涵，把善文化发扬光大，提出“尚善”教育，确立学校特色文化“尚善教育”方案，斥巨资打造德育教育基地“尚善园”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的。（一）文化熏陶，培植学习氛围二、具体做法校园是学生学习语言文字的主要场所，我们致力于让每一面墙会说话，每块石头都育人，精心设计了学校文化。校园内各层楼紧紧围绕学校校本“体验成长之妙”、“体验艺术之美”、“体验运动之乐”“体验科技之光”几大模块，印制生动励志的名言和故事，让孩子们在闲暇活动中品读感悟。（一）文化熏陶，培植学习氛围二、具体做法

1．“经典诵读”，营造书香校园

我校多年来一直坚持引领学生诵读经典诗文，语文教师们自编了简易的诵读校本课程，在各年级开设了诵读课。全体语文教师们广泛查找资料，请专家指导，将小学生必背古诗七十首以及补充的三百多首古诗汇编到各年级中，同时根据年段特点，将《三字经》、《千字文》、《道德经》、《论语》等经典名篇编纳入内，开发出我校的校本课程，每天早上安排了20分钟，让学生每天进行诵读检测，每月开展诵读比赛。一是积累，让学生通过诵读，为走向人生彻悟积累知识、经验、语境、语感、情感；二是激趣，将音乐、舞蹈引入诵读，让学生以耳熟的旋律唱经典，优美的舞姿演经典；三是感悟，强化自我感悟和教师点拨；四是转化，通过表演、写作等体验性活动，把经典内化为催生生命茁壮的经典元素。创造性实施经典诵读课程，我校收到了意想不到的效果，多数孩子都能流畅背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》、等经典名篇，孩子们的记忆能力、思辨能力、品行操守等悄然改变。

（二）语文实践，提高学生语文素养二、具体做法

2．“亲子共读”，共建书香家庭

让学生真正爱上读书，不仅是学校的教育责任，家长也责无旁贷。我们鼓励父母尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。为使“亲子共读”工程落到实处，我们编印了“亲子共读记载册”，每生一本，内容涵盖“临朐县小学推荐学生阅读各年级篇目”、每天亲子共读记录、每周孩子和父母的收获以及老师评价等。在家长、老师的共同努力下，真正使孩子爱上阅读。此项活动，得到了家长们的广泛支持，正在有力地推进着。

（二）语文实践，提高学生语文素养二、具体做法

3．夯实写字教学，扎根中华经典

书香雅韵，翰墨飘香，是我校提高学生语文素养工程的具体表现。为使学生能写一手漂亮的钢笔字，培养学生对软笔书法的兴趣，提高学生的书法水平，我校在每个年级开设了写字课。同时，为保障写字课的教学质量，安排了软笔书法专职教师，3—6年级每周一节软笔书法课，在学校专用书法教室内进行教学。古香古色的陈设，布置齐全的笔墨纸砚，让人内心宁静，置身于传统文化的乐园。同时，每天中午20分钟的习字时间，在语文教师的指导下，练习硬笔或软笔书法。

（二）语文实践，提高学生语文素养二、恰具体转做法4．多筋彩活陈动，敞丰富庙语文恭实践读书留节是些我校退的传厕统节坛日之悔一。艺在语单文教粘师们挪的精箱心组洒织下黄，全屋体学婶生参斩与，默各项俯活动茂开展哲得有便声有衰色，浊扎实膨有效设。各趋班都状设立锯了图渠书角顶，而核且图剂书种返类较巩多，华内容父丰富牙，深匠受学掏生喜经爱。崇每天乏午间昼或者谜其它勇课外供时间固，学或生们料就自损觉的厘拿起胶书本缎读起赞来，掠校园嚼里弥焦漫着盐书香肉气息挡，学受生读贞书的涨热情详高涨。写字比赛海中，扯孩子钳们工冤工整滩整地载书写螺，不薄错字权，不涌漏字鸽，不政增字育，写骑出来与的字永漂漂番亮亮庆，贴影在墙伪壁上偿进行秘展示波，成查为我桌校一盐道亮拘丽的兼风景姑。诗喘词诵裹读是醒我校纲一项诱传统巡寿的活蚂动。歼老师健们精休心选肿择适触合本柱年段哥学生箭诵读身的诗酬词，哀在平贵时的利诵读炭课中虏指导云学生识朗诵马，让破学生仁从小喝受到则传统布文化——古诗驻词的笛浸润非。不替拘一坏格的排形式躁让诵忽读活稳动进请行得苹有滋改有味福。从醉学生觉稚嫩般的表迁情和势摇头厌晃脑违的朗袄诵中竟，我圆们看纲到了股他们隶对古封诗词腹、对越传统炸文化嗓、对童语文侮的热销爱。（二拥）语见文实筐践，狱提高拣学生唇语文贷素养二、揪具体鹅做法我校朴藏书写达一组万多拦册，深每年骡的更击新率株都在常百分什之十腔以上蛮。图息书室饲面向池全体御学生佛开放币。每盛天中蒜午，掌学生零分年篇级到山图书金室看昨书。伤开放行式的匠布置精让学阿生随占手取闪书、悉看书轨，深薯受孩可子们某的欢艺迎。酬学生庙还能批将图蜻书借完回家闻中阅糊读，影极大蚊的提男高了糊孩子粘们阅养读的耻兴趣术。偷各体班还当分别弦成立翠了图条书角棍，存煌放学带生个搭人书盗籍，情实现领图书塑资源秀共享攻。确惕保必筋读、刃必备温篇目砌内容桂的落撒实。陶教师贱通过性班会庭、家垒长会歌等形舟式，阳动员葡学生促、家切长用小零花嗓钱、就压岁益钱购律置图惕书，电放在贷图书骑角中休。每姥班配援备图吴书管办理员顷，确切保图扮书能蝇及时食借阅。（三映）建绩设资刃源，摘打造够精神捕乐园三、暗取得的成启绩以雅及今调后努炊力的鸭方向三、呜取得根的成订绩以傻及今煤后努日力的港方向通过劈燕近几耽年的缸不断属努力和，学奇生的妥语文闸素养娘得到步极的滚提升揭，多和名学塔生各板级语职文类浇竞赛屯中获匙奖。壳成绩邪仅代槐表过瓣去，善努力供能赢井取未纤来。队我们炕将始蜡终围泄绕“胡提高包学生累语文献素养催”图这一艺目标翁，继边续抓没好“感书香娱校园桨”、浴“亲崖子共劲读”体等工避程，伐扎扎厌实实倘开展馆“学耻生语池文素必养提档升工悄程”昨，不到断提师高教运师的耀人文惕素养湖，为巷全面恳提高害学生誉语文挥素养拉作不胜懈努炊力。语文阅读捕与语哭文素轿养是卖一个硬大课思题，屿需要