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文档简介
教学目标：1、使学生能正确计算10的加减法，加深认识相应的加减法算式之间的联系。2、通过一图四式的教学，进一步培养学生的观察能力和口头表达力发散学生思维，提高解决简单实际问题的能力。教学重难点：正确计算10以内的加减法。加深对相应的加减法算式之间联系的认识。7+3=3+7=10-3=10-7=6+4=4+6=10-6=10-4=5+5=10-5=哪两个小朋友在一起，他们所拿的数字加起来是10？（）＋4=104＋（）＝10－（）＝4（）－4＝6
我是分三个层次进行教学的，一是检查复习：利用找朋友的游戏练习学过的加减法，使用口算条练习，全员参与，体现了面向全体，又极大的调动了同学们的积极性；第二个层次是授新知：这部分教学又分成三部分，先是看图说图意，再说出四个算式，初步感知10的加减法的计算方法，然后是看算式直接计算结果，让学生们说一说你是怎样想的，在肯定了学生们说出的各种方法后，指出想数的组成的方法快而且好；最后通过口算条巩固计算方法。第三个层次是利用各种形式考查学生们的学习效果，先是找朋友相加得10，再是做书上的练习10的减法，最后抢卡片的游戏，培养竞争意识。儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。今后，改进措施：1，加强备课环节。认真研读教材教参，多向同组教师请教，正确把握知识的重难点。使教学环节更加合理。2，课上认真关注学生的反应，随时调整教案，使其更加适应学生的接受能力，做到精讲易懂。3，更多地发挥学生的主体性，给学生更大的发展空间。我们常说兴趣是学生学习的法宝，如何在课堂上真正用上这个工具，是摆在我们教师面前的问题。我们要根
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