初中英语-I'm watching TV教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGEUnit8I’mwatchingTV.第一课时（sectionA1a—2c）【学习目标】1.我要熟练掌握的词汇是：readanewspaper,wash,movie,gotothemovies,just,eatout，watchTV,talkonthephone,usethecomputer,makesoup,washthedishes,listentoaCD,2.我要掌握的句型是：(1)--Whatareyoudoing?--I'mwatchingTV．(2)--What'she/shedoing?--He/sheisreading．(3)--Whataretheydoing?--They’replayingbasketball.【学习重难点】现在进行时的运用和一般疑问句的答语【学法指导】1.自主学习单词短语2.小组合作交流，小组对话表演3.总结归纳法【预习导航】 1.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示单词：1.报纸__________2.读；阅____________3.使用___________4.汤______________短语：1.作家庭作业______________2.看电视___________3.吃晚饭______________4.在电话中交谈________________5.出去吃饭_______________6.看电影______________2.预习P95-96的关于现在进行时的语法，了解动词的现在分词，然后把下列动词改成现在分词，相信聪明的你肯定能行。draw__________drink___________speak_________eat_________think__________read___________write___________skate_________dance________smile_________put___________sit___________run__________get_______make_______begin______【课堂导学】1.个人完成1a，将图片和相应的词,词组搭配。2.完成1b，听录音，这些人在干什么？从1a选出短语写在名字旁边。3.完成1c,Pairwork和同伴模仿1b对话,编新对话；4.听录音，完成2a,2b,并核对答案。5.朗读2c课本例句,看图片，猜测图中的人在做什么,两人一组，练习对话。【精讲点拨】1.现在分词的构成：（1）一般情况下在动词词尾加ing。go→goingask→asking

look→looking（2）以不发音的e结尾的动词，去掉e加ing。have→having

take→taking

make→making

write→writing

（3）以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个字母，再加-ing。get→getting

sit→sitting

put→putting

run→runningswim→swimming

begin→beginning

shop→shopping2.

基本用法现在进行时表示现在（说话的瞬间）正在进行或发生的动作。(1)现在进行时的肯定句形式主语+be(am\is\are)+动词现在分词+其他I'mwatchingTV.(2)现在进行时的否定句形式主语+be(am\is\are)+not+动词现在分词+其他Theyarenotplayingsoccer.(3)现在进行时的一般疑问句形式及回答:（Is/am/are)+主语+动词现在分词+其他?Yes,主语+is/am/are.No,主语+isn't/aren't/amnot.Areyoureading?Yes,Iam.No,I'mnot.(4)现在进行时的特殊疑问句形式:特殊疑问词+is/am/are+主语+现在分词+其他?Whatisyourbrotherdoing?按要求改变句型1.IamwatchingTV.(变为否定句)I_____________________________TV.2.Peteriswritingaletter.(变为否定句)Peter_______________________aletter.3.Annisdoingherhomework.(变为一般疑问句)_______Ann__________herhomework?4.DaveandMaryaretalkingonphone.(对划线部分提问)_____________________DaveandMary_____________?【达标检测】一.选择填空()1.Whatisshedoing?Sheis________tomusicA.listenB.listensC.listeningD.listened()2.Ishewritingaletter?___________.A.Yes,heisB.Yes,heisn'tC.Yes,hedoesD.No,hedoesn't()3.Look!Theboys_______basketballA.isplayingB.areplayingC.playingD.play()4.IsBen_______hishomework?A.doingB.doesC.doD.did()5.Sheis______TVintheroom.A.lookingB.lookingatC.seeingD.watching二．根据汉语意思，完成下列句子.1.We____________________________(正在刷碗)2.They______________________(正在吃饭)inthediningroom.3.Doyouwantto________________________________（去看电影）？4.Shelikes_____________(阅读)inthelibrary.【学后反思】1.本节课我学了现在进行时的结构是：_________________【学情分析】I'mwatchingTV_英语_初中_潘平平_37099100013这是第八单元A部分的第一课时，学生第一次接触到现在进行时态，比较陌生。而且我校六年级学生总体上英语底子薄，功底浅，课下又没有语言气氛，因而掌握的词汇、语句还相当少，缺少丰富的语言基础，表达的句子也较单一，对任务的完成还会有一定的难度。学生对英语学习感兴趣，但有很大的不稳定性。本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的情景引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。在教学活动中尽量让学生们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。【效果分析】I'mwatchingTV_英语_初中_潘平平_37099100013听力训练：形式多样，基本能听懂目标语言，还引领学生进行跟读、模仿，其中还要求注意语音、语调，引入了省音、连读等，给学生一个本课时目标语言全面的听力训练。口头训练：以用英语打电话的形式来询问和回答对方正在做的事情，输入现在进行时的语言结构，在具体语境中感悟、理解和学习现在进行时的用法。而且其中还能渗透文化教学：如何用英语接电话。但由于时间的限制，未充分展开此部分的教学，学生也未能以手势配合来模仿打电话。笔头训练：设计的五个小题，练习了目标语言。部分学生对于现在进行时态的特殊疑问句形式还是不太熟悉，在第四小题中出错。这一问题主要是由于目标语言的输入还是较少，在下一课时会集中出现。游戏训练：通过游戏训练，让学生巩固本节课学习的内容。【教材分析】I'mwatchingTV_英语_初中_潘平平_37099100013本单元围绕着一个中心“谈论人们正在做的事情”来展开教学活动，主要学习现在进行时态，包括三个方面的内容：现在进行时态中以what引导的特殊疑问句及其回答，现在进行时态的一般疑问句及其回答，现在进行时态与一般现在时态在结构与用法上的差异。现在进行时态是学生在学习一般现在时态后学习的第二个时态，是学生学习时态的一个转折，具有承上启下的作用。SectionA部分主要围绕“日常活动”展开。主题图通过展现同一时间人们进行不同活动的场面，将学生带入到谈论日常活动的话题中。该部分集中呈现了一些家庭日常活动的动词短语，并通过“打电话”的情景对话输入现在进行时的语言结构，训练学生用该结构（以what引导的特殊疑问句及其回答）来表达和谈论正在发生的事情。本课时1a-1c展示了日常活动的图片和大量的动作短语，通过创设“打电话”情景自然引出本单元的重点语法结构——现在进行时态，然后让学生根据图片内容尝试运用新的语言结构询问和回答对方正在做的事情。本课时2a-2c部分延续了“打电话”的情景，不仅仅谈论现在进行的活动，还过渡到两人协商并提出建议一起去进行某些活动。话题更贴近生活实际，能让学生通过听和说感悟一般现在时态和现在进行时态的使用语境及其用法。【评测练习】I'mwatchingTV_英语_初中_潘平平_37099100013听力训练：1、Listenandmatchtheanswerswiththequestions.(P44,2a)2、Listenagain.Fillintheblanks.(P44,2b)口头训练：1、Role-playtheconversationin2b.(P44,2c)文化：AnswerthephoneinEnglish.笔头训练：一.选择填空()1.Whatisshedoing?Sheis________tomusicA.listenB.listensC.listeningD.listened()2.Ishewritingaletter?___________.A.Yes,heisB.Yes,heisn'tC.Yes,hedoesD.No,hedoesn't()3.Look!Theboys_______basketballA.isplayingB.areplayingC.playingD.play()4.IsBen_______hishomework?A.doingB.doesC.doD.did()5.Sheis______TVintheroom.A.lookingB.lookingatC.seeingD.watching二．根据汉语意思，完成下列句子.1.We____________________________(正在刷碗).2.They______________________(正在吃饭)inthediningroom.3.Doyouwantto________________________________（去看电影）？4.Shelikes_____________(阅读)inthelibrary.【课后反思】I'mwatchingTV_英语_初中_潘平平_37099100013本节课的教学内容贴近学生生活，通过用现在进行时态练习介绍人们的所作所为，提高了他们的观察能力和判断能力，激发了他们对英语学习的兴趣和热情，学生都能够积极参与，敢于开口，语言表达能力得到了很大的提高，也在练习中学会了现在进行时态的运用。【课标分析】I'mwatchingTV_英语_初中_潘平平_37099100013英语课程的目的，是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化人才的培养。也就是说，英语课程不再是单纯的工具性课程，而是具有工具性和人文性双重性质的课程。英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务