小学信息技术-认识新朋友教学设计学情分析教材分析课后反思

认识新朋友教学设计【课前谈话】同学们，看过小小智慧树吗？它的开场语是？智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。欢迎大家来到智慧课堂，这节课只要是积极发言、团结合作，共同完成任务的小组，可以让你们组的智慧树结出一颗智慧果，比比看，哪个小组的智慧果最多。优胜小组还能亲自揭晓老师的神秘礼物哦。准备好了吗？上课！【教学过程】一、创设情境，激趣导入。胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华！今年春节中央电视台有一档非常火爆的诗词节目，是什么？大家想不想再次一览当时的风采？播放诗词大会简短视频（飞花令）。二、换位思考，梳理思路。喜欢这档节目吗？这是诗词大会的哪个环节？如果你是节目导演，你觉得编导一档节目需要什么？演员！用scratch中的语言来说就是角色（板书角色）。还需要什么呢？对，舞台。（板书舞台）。在舞台上，角色按照什么思路来表演？剧本！演员有剧本，scratch中的角色也有自己的脚本。（板书脚本）舞台、角色和脚本就是scratch动画三大组成要素。各位小导演们，想不想自己编导一档节目呢？要想用scratch做出优秀节目，需要很多复杂的程序。俗话说，万丈高楼平地起，今天我们就先从基础的走上舞台、开口说话方面来认识一下我们的新朋友（板书课题）。三、步步为营，导学达标。本环节分四个层次展开：第一层次：创建舞台——我的舞台我做主首先，我们要为节目创建舞台（板书创建）。课件显示任务一：我的舞台我做主。1.小组讨论：创建舞台的方式有哪些？你最喜欢哪一种？2.三分钟后，两人一组上台汇报学习成果。3.有疑问的同学，请参考桌面上的知识小屋。好多同学已经准备好了，哪个小组最先来汇报？你们也是这样做的吗？大家对他们的汇报满意吗？对哪里满意？真棒啊！掌声送给他们！看，*组的智慧树上率先结出了一颗智慧果。其他同学加油哦！第二层次：添加角色——角色朋友我来选舞台创建好了，角色在哪里呢？请大家仔细观察角色区，有什么发现吗？接下来请各位小导演为舞台添加角色（板书添加）。课件显示任务二：角色朋友我来选为舞台选择合适的角色，并把他们请到舞台上。2.适当调整角色大小和位置。3.最先调整好三个角色的小组，可以让智慧树结出2颗智慧果。老师发现有的同学遇到问题了。Scratch打开后默认的角色是什么？怎样删除不需要的角色。哪位小老师能来教教大家？那么删除背景的方法与删除角色是不是相似呢？谁来试一下？以后遇到类似的问题我们不仅要敢于尝试，还要学会举一反三。第三层次：编写脚本——绘声绘色演起来现在万事俱备，只欠脚本！接下来就要为相应角色编写脚本（板书编写）。脚本赋予角色以生命，是动画的灵魂所在。该如何编写呢？课件显示任务三：绘声绘色演起来。构思节目情节，探究所需指令的位置，并把它们拖到脚本区。2.正确组合相应指令，尝试着让角色动起来并开口说话。3.比比看，谁学得最快！请大家打开桌面上知识小屋里的微视频，带上耳机，自主学习。学完的同学，请随手放好你的耳机。你们的小演员动起来了吗？谁来展示一下自己的本领？一人讲解操作，一人跟随讲解贴板书指令。移动多少步里的数字是固定的吗？带参数的指令，可以根据需要任意修改。脚本编写好后，怎样知道是否合适呢？点击绿旗，运行查看效果并及时调试（板书运行调试）。大家觉得他们讲解的怎么样？既然小老师得到了大家的肯定，是不是来点热烈的掌声？同学们学得真快啊，老师给大家来几道抢答题，检验一下，有信心吗？1.怎样让角色后退？2.说话与说话多少秒有什么区别？3.在控制模快中，哪个指令能让程序停止所有动作？第四层次：自主创作——诗词大会展才艺古有曹植，七步成诗；今有4.3同学才艺非凡，听说去年还出过一本诗集？不知道在今天的诗词大会上，能否更上一层楼呢？马上进入诗词大会展才艺环节。课件显示：诗词大会展才艺。在桌面上实践园里选择合适舞台或角色继续创作。2.类型不限，如飞花令、诗配画、即兴说话等。3.请注意舞台、角色与脚本和谐搭配。同学们在操作时一定要及时保存自己的作品，保存方式与我们以前学过的其他软件相似，请注意选择保存位置、填写文件名。下面是欣赏作品，享受快乐的时刻，请同学们下位欣赏一下其他同学的作品。1分钟内每个小组推选一件优秀作品现场展示。学生作品展示解说，相互评论学习。同学们的动画作品都非常精彩，时间关系，不能一一展示。课后大家可以把自己的作品传到班级QQ群，让同学们相互欣赏，相互学习。这四幅作品，你喜欢谁的呢？请同学们打开桌面上的投票链接，为你喜欢的作品投票吧，每人可以投2票。得票最多的是*组，智慧树上又能结出3颗智慧果，第二名是*组，结出2颗。其他小组的作品同样精彩，也结出了一颗智慧果。四、总结学习收获无论取得怎样的成绩，我们都要及时总结才能提高更快，回顾今天所学，你收获了什么？其实人生也是一个大舞台，老师希望同学们在人生的舞台上，每天都拥有诗意般的生活。五、智慧课堂结语，承前启后。一起来看一下今天的智慧成果，优胜者已经诞生了，他们就是*组，掌声送给他们。下面请优胜小组代表来揭晓神秘礼物，请点这里。有的同学貌似有点小失望，别着急，请看这里！这可是一颗真正的智慧树，是由学校创客社团同学纯手工打造的噢。而且它拥有神奇功能呢。准备好了吗？321！知道它是怎么亮的吗？老师悄悄的告诉你，它与今天学的scratch紧密相关，只要大家学好这个软件，下学期的开源硬件一定会给你带来更多惊喜。愿大家在以后的生活学习中团结合作，勇于探索，让智慧树的绚丽光芒指引着你们不断前行！下课！板书设计：认识新朋友创建舞台添加角色编写脚本运行调试学情分析五年级学生刚刚学完Logo语言，对于编程有了一定的基础。在学过第一节《初识scratch》之后，也对软件的界面和基本操作有所了解，对于本节课的新授知识学生比较容易接受、掌握。所以，学生学习的重点是在培养其良好的分析问题的习惯和科学的编程思维模式。四年级孩子活泼好动，尤其喜欢竞赛类游戏，智慧课堂智慧果的小组评价不仅有利于培养学生的观察能力和竞争意识，还能鼓励他们勇于尝试，敢于创新，让学生在自我展示、自我激励中体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。此外，本班的学生在语文老师的引导下，特别喜欢诗词类活动，尤其是“飞花令”，更是获得全校第一名的好成绩。因此，用诗词大会做为本课的情境主线，贴近学生实际生活，恰到好处。效果分析通过教师引导、小组讨论，自主探究、微视频学习和任务驱动等一系列学习过程的学习，学生很快明白了Scratch动画制作的三大要素“舞台、角色、脚本”及其之间的关系，理解了Scratch程序设计的大致思路，并能自主创作以诗词大会为主线的各种动画。Scratch图形化程序设计的快捷性，极大的调动了学生学习Scratch的积极性，为养成科学的编程思维习惯做好铺垫。智慧课堂的小组评价方式，有效的激发了学生的学习兴趣，培养了学生的竞争意识和团结合作的能力。教师的不断鼓励，让他们勇于尝试，敢于创新，并让学生在自我展示、自我激励中体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教材分析《认识新朋友》一课是青岛出版社五年级上册第2课的内容。学生在第一课了解、认识了scratch软件后，逐步进入了实际操作阶段。虽然教学内容简单，但学生要掌握的项目较多、较杂，须采用一种学生喜欢的方式将多个教学环节串起来，便于学生掌握重点知识。所以在本课的教学内容中，我结合本班学生特点，采用今年最火的央视节目《诗词大会》做为主线，帮助学生理解Scratch动画制作的三大要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，并掌握创建舞台、添加角色和编写脚本的方法。让学生在学习编程初期就开始培养学生养成科学的编程思维习惯，为今后用编程化思维解决问题打下基础。【教学目标】（1）了解scratch动画制作的三大要素“舞台”、“角色”、“脚本”以及之间的关系。（2）小组讨论探究并掌握创建舞台的四种方法。（3）对比创建舞台的方法，让学生自己尝试添加角色、删除角色或背景。（4）通过微视频学习，让学生学会科学编写脚本的思路和方法，为今后用编程化思维解决问题打下基础。【教学重点】让学生了解Scratch动画制作的三大要素，并根据三大要素尝试创建舞台、添加角色和编写脚本。通过创作简单动画的过程，逐渐养成科学的编程思维习惯，体验编程的乐趣。【教学难点】让学生学会科学的编写脚本的思路和方法，为今后用编程化思维解决问题打下基础。舞台背景可选用角色课后反思Scratch是学生刚刚开始接触使用的一款新软件，本课的教学内容看似简单，但学生要掌握的项目较多、较杂，掌握起来还是比较困难的。同时，通过班主任老师了解到，本班学生特别喜欢诗词，于是我采了当前很流行的电视节目《诗词大会》做为情境导入，瞬间就把学生的兴趣调动起来了。用学生喜欢的方式将多个教学环节串起来，更能帮助学生很好的理解、掌握Scratch动画制作的三大要素“舞台、角色、脚本”及其之间的关系，有效掌握创建舞台、添加角色和编写脚本的方法。智慧课堂的小组评价方式，能够培养了学生的竞争意识和团队合作能力，让学生在自我展示、自我激励中体验成功的喜悦，更为下学期开源硬件的学习做好的铺垫。此外，自己的课堂语言还需精炼，对课堂的掌控能力还需进一步提高。课标分析《认识新朋友》一课是青岛出版社五年级上册第2课的内容。新课程标准倡导课堂教学要实现多维目标：知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。知识与能力是教学目标的核心，它通过过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现；过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统，它渗透在知识与能力目标的实现中而实现；情感、态度与价值观是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统，它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现。三维目标紧密联系在一起，作为一个整体来达成，不能分割。【教学目标】1.知识与技能（1）了解scratch动画制作的三大要素“舞台”、“角色”、“脚本”以及之间的关系。（2）小组讨论探究并掌握创建舞台的四种方法。（3）对比创建舞台的方法，让学生自己尝试添加角色、删除角色或背景。（4）通过微视频学习，让学生学会科学编写脚本的思路和方法，为今后用编程化思维解决问题打下基础。2.过程与方法通过教师引导、小组讨论，自主探究、微视频学习和任务驱动等一系列学习过程，让学生首先了解Scratch动画制作的三大要素“舞台、角色、脚本”，理解Scr