小学美术-14蝴蝶落我家教学设计学情分析教材分析课后反思

蝴蝶落我家【教材分析】：本节课是湘美版四年级上册第14课内容。本节课以孩子们喜欢的蝴蝶为主线设计。融折叠、剪刻、绘画于一体，属于立体造型的范围。本课涉及的的内容比较多，跨度较大。有蝴蝶的外形、色彩、纹样设计，有立体形的制作。学习目标：欣赏作品，探究蝴蝶落我家作品的制作方法和步骤，并运用折叠、镂空、绘画等方法制作完成一件作品。【教学思路】：本节课以“你若盛开，蝴蝶自来”两则小故事，导入课题。然后以几件做好的作品，引导学生欣赏并仔细观察并完成自主学习合作探究作品的制作方法步骤，培养孩子的逆向思维。并培养孩子通过自主学习和合作学习完成任务单中的问题，从而运用探究成果完成制作。在这个过程中充分的体现学生的主体地位。【本课重点】：制作过程【本课难点】：镂空、剪纸蝴蝶【教学过程】一、导入:分享故事“你若盛开蝴蝶自来”曾经，有一个人为了得到美丽的蝴蝶便买来一双跑鞋，一只网子。穿上跑鞋，追逐奔跑了很久，终于，在气喘吁吁满头大汗中捉到了几只蝴蝶。可是蝴蝶在网子里恐惧挣扎，丝毫没有美丽可言，一有机会，蝴蝶就会飞走。这就叫做“强求”另一个人也很喜欢蝴蝶，他便买来几盆鲜花放在窗台，然后静静的坐在沙发上品着香茗，望着蝴蝶翩翩而来，心情就如吸蜜的蝴蝶。这就叫做“吸引”你若盛开，蝴蝶自来你若精彩，天自安排其实一切向内求，你变了，你的世界就变了我们带着这样的心境一起走进今天的课堂《蝴蝶落我家》！（出示课题）大家如果足够认真、努力，相信美丽的蝴蝶自会翩翩而来，落到你的身边二解读学习目标欣赏作品，探究蝴蝶落我家作品的制作方法和步骤，并运用（）、（）、（）等方法制作完成一件作品。三作品欣赏（出示以蝴蝶为主题的作品：剪纸、饰品、镂空蝴蝶）提问：剪纸与饰品蝴蝶的区别？引导孩子思考总结剪纸是平面的;饰品是立体的.然后出示镂空的蝴蝶激发学生制作兴趣四、自主学习学习单中的知识，并完成任务单中的任务五、学生自主起立展示回报探究成果，教师小结制作的方法步骤方法步骤：一、折叠二、画蝴蝶三、镂空蝴蝶四、色彩装饰五、粘贴立体柱六、创作：在圆柱体、三棱体、四棱柱等立方体上镂空剪纸蝴蝶并装饰。要体现出蝴蝶的色彩和装饰之美。出示注意事项作品展评：1.制作完成的同学将作品自主的粘贴到黑板选出你最喜欢的作品并点评，也可以选择并点评自己的作品教师点评总结八、学生总结制作中用到的方法，教师板书到学习目标中总结拓展破茧成蝶将蝶变的过程与学生的成长结合，体现育人学情分析：四年级的孩子开始由被动的学习向主动学习转变。是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。绝大部分学生乐于美术课程的学习，学生思维活跃、动手能力较强。能积极参与到课堂的学习活动中去。部分同学还是比较被动，有一些活动希望老师和他人代劳，并且过于追求个别的细节问题而偏离了主要任务。效果分析导入设计比较到位，学生的积极性比较高，也充分的体现了孩子的主体地位，注重孩子的自主学习与合作学习。创设了一个蝴蝶会因为孩子的表现而来到我们的身边的情境，教材分析本节课是湘美版四年级上册第14课内容。本节课以孩子们喜欢的蝴蝶为主线设计。融折叠、剪刻、绘画于一体，属于立体造型的范围。本课涉及的的内容比较多，跨度较大。有蝴蝶的外形、色彩、纹样设计，有立体形的制作。学习目标：欣赏作品，探究蝴蝶落我家作品的制作方法和步骤，并运用折叠、镂空、绘画等方法制作完成一件作品。评测练习【个人探究】制作立体蝴蝶需要那几步？将你总结出的步骤写下来。步骤：【小组合作探究】列举个别重要步骤的注意事项，并写下来注意事项【创意实践】在圆柱体、三棱体、四棱柱等立方体上镂空剪纸蝴蝶并装饰。要体现出蝴蝶的色彩和装饰之美。（也可以组内两人合作完成）《蝴蝶落我家》课后反思蝴蝶落我家属于“设计应用”领域的内容，重点在于蝴蝶的制作过程；难点是蝴蝶的镂空。我认为做得比较好的是课堂的设计始终围绕围绕重难点展开，并充分发挥学生的主体地位，以学生的自主探究、合作探究为主。让学生通过探究找到制作的方法与步骤，并列举注意事项。但是在孩子们制作之前，老师的引领做的还是不够好，比如两个人合作时的分工问题，制作过程中时间的分配没有培训好孩子，学生把太多的时间用在了画蝴蝶轮廓与镂空蝴蝶上，最后的装饰环节做得不够，导致最后呈现的作品不是很完整。课标分析总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。分学习领域阶段目标学段阶段目标造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索3—4年级初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。学习对比与和谐、对称于均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与