初中数学课程改革

基础教育改革研究初中数学课程改革初中数学课程标准第一部分前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分课程目标 一、总目标 二、学段目标 第三部分内容标准 第三学段（7~9年级） 一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综合与实践 第四部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发与利用建议初中数学课程标准（2011年版）初中数学课程标准初中数学课程标准与原教学大纲的比较一、指导思想或课程理念的比较1、原教学大纲的指导思想（1）对数学的认识——认为数学是研究现实世界数量关系和空间形式的一门学科，是人们参加社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术所必需的工具。（2）对数学课程的认识——明确指出初中数学面向的是全体学生，大纲中规定的必学内容的教学要求是基本要求，是全体学生都应该达到的，要为所有学生打好共同基础，并发展他们的个性和特长，促进每一个学生的发展。（3）对数学教学的认识——指出在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式和讨论式；指出数学教学不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。在教学过程中，学生是学习的主体，教师起着主导作用。（4）对教学测评和评估的认识——认为教学测试和评估的目的不仅在于评定学生的成绩，促进教师改进教学，更在于激励学生努力学习。同时也提到要注意改革评估手段和方法，提倡改进测试和评估结果的呈现形式。（5）对现代教育技术手段的认识——提倡广泛使用现代教育技术手段，以提高教学质量和教学效率。初中数学课程标准2、新课程标准的基本理念——核心思想是：以学生的发展为本（1）对数学课程的认识——数学课程应突出体现基础性普及性和发展性，是数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。（2）对数学的认识——认为数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。对数学的理解不再仅仅从数学本质的角度去考量，而更多地从数学与人类生活的密切联系，数学对社会与文化的发展所起到的推动作用等方面去认识。（3）对数学学习的认识——认为数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，有效的数学学习活动除了模仿与记忆以外，动手实践、主动探索与合作交流也是学习数学的重要方式。（4）对数学教学的认识——数学教学活动是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上的，是以学生的发展为根本，把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。教师的作用在于促进学生得到更好的发展。（5）对评价的认识——相当关注学生学习的过程，并且把学生的情感体验也纳入评价的范围，认为评价的目的是为了全面了解学生的数学学习过程，激励学生的学习和改进教师的教学。（6）对信息技术的认识——认为数学课程的设计与实施应重视运用现代教育技术，把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。初中数学课程标准三、内容标准的比较二、教学目的或课程目标的比较1、原教学大纲的教学目的初中数学的教学目的是：使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、机会的基础知识和基本技能，进一步培养运算能力，发展思维能力和空间观念，使他们能够运用所学知识解决简单的实际问题，并逐步形成数学创新意识。培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。2、新课程标准的课程目标（1）获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。（2）初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。（3）体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。（4）具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。新课标下数学教材的比较研究山东版与北师版（七年级上册数学实验教材）1、教材特色比较（1）指导思想山东版：

教材的编写贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，积极体现《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念，依据《数学课程标准》规定的教学目标，参照《标准》中的编写建议，在科学研究的基础上，从教学改革的实际出发，参照其它版本教材的修改见意来编写的教材。教材以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点，内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革，以“容易些、有趣些、鲜活些”作为编写的指导思想。北师版：

教材充分体现了《标准》的基本理念，以实现《标准》的课程目标为最高宗旨。教材的学习目标在于使学生通过数学学习：体会数学与自然及人类社会的联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识，数学思想方法和应用技能；发展勇于探索、勇于创新的科学精神。新课标下数学教材的比较研究教材将选择富有数学内涵的、有现实意义的、学生喜闻乐见的内容作为学习素材；以符合学生的认知特征和数学发展规律为主要依据安排、呈现数学学习内容；要为学生有效地从事自主探索与合作交流的数学学习创造必要的条件为有特殊数学学习需求的学生提供进一步学习的途径。

（2）教材特色山东版：教材在编排上主要有以下几个方面体现：①教材内容选取自然、社会与其他学科中的素材②重视数学知识的形成、发展及应用过程③教材内容的呈现给学生提供探索与合作交流的空间④教材内容设计要有一定弹性，题目的配备突出开放性与探索性⑤教材灵活的介绍有关的数学背景知识⑥栏目丰富多彩、版面设计活泼大方北师版：教材在编排上主要有以下几个方面体现：①以学生为中心编排教材，注重学生学习方式的改变②从生活中发现数学，让数学走进学生生活③注重学生心理特点和个体差异④关注信息技术的应用

新课标下数学教材的比较研究2、编写结构比较（1）知识体系山东版：新课标下数学教材的比较研究2、编写结构比较（1）知识体系北师版：新课过标下炸数学侄教材肥的比遥较研灾究（2）章厨节体弯例山东聪版：章节慕组成善结构籍如图糖所示课。章酬节内拆容运黄用了个大量姑生动考、形观象的症图片浸，使稻教材垮在视驶觉上架焕然蚂一新济，精贯选了拳许多棋生活陕中的积数学祖问题浴，精暑心设钩计了骡丰富喇多彩战的固瓶定活学动栏颗目。把这些吸活动够栏目咽构成韵了教柏材的屯主体绑，在看整个童教材逐体系仆中占台有重寨要的菠地位.教材并通过窑活动邀栏目软意在借让学屑生经屑历知注识的顶发生略、发太展过吨程，幻玉发现田新知给识，第开拓枣新思敏维，煌领悟因丰富换的数套学文经化的该内涵避，以掘适应优不同烧学生饰的需助求，扣发展乖学生订的个纽奉性特省长。新课晚标下由数学手教材亿的比熊较研升究（2）章颤节体浸例北师似版：章节光组成呜结构膊如图洲所示假。各愿章节野也插未入了情大量胃鲜艳牌的图寒片，孝特别乎关注务以学凡生为寒学习果主体启，处瞒处关临注学咬生的丢主体察地位只，为起此教凯材围缓绕学担生精怨心设晋计了功许多钞栏目疮，其兆中包淡括“健议一圣议”姜、“雄想一太想”醒、“茅做一纤做”顷、“既读一春读”窄、“把试一唯试”端等非歼常具高有特赤点的互栏目害。教犯材每繁章节胡首先朱以直垒观形携象的渔图片励引出新内容惕，数国学内戚容主蜘要以肾活动胁栏目领展开阔，结俊论性鼻的知段识没岂有像聪“山毙东版派”教达材那辅样做爹系统钳的归挽纳总厕结，驶而是免以“钥议一胞议”递、“饿想一宴想”侄等活杨动栏朵目为芳依托册，让纱学生顿在合迅作、鹿交流竟、讨鉴论中拘自己坛发现泡数学而结论沟，这洲样的独设计吸对于饲改变酿学生也学习摇方式克是有迈益的宵，但险是同者时对叫教师拒的课衬堂组辅织能密力提扑出了柏更高肚的要随求。新课鱼标下悔对初钞中数络学教败师能吓力的岭要求新课乖标对冲初中揭数学粥教师注提出呆的新锋要求浅谈张新课息标下废初中口数学觉教师威的能啦力要疏求_王光养发课程还改革岔对初放中数攻学教雹师素遥质能牧力的驼新要洁求_贺瑞兼红一、祝整体渣把握贷新课拍标的眼教学商能力二、体灵活瞎运用棍教材榴的开获发能宴力三、阵调动庭学生炊学习随积极居性的疫能力1.激发沟兴趣抄，培捏养学吨生的枕自主伴性2.培养扩学生鬼的自神信心3.注重熟探究腐实践钟，培懂养学援生的付创新怠意识4.培养糕学生妇良好喘的个龟性5.培养籍学生泼的合皮作能浙力，剖激发猜创新支意识痒，提谜高创害新能桌力四、蚀探究瞧性、山创造戏性的备指导伏能力五、烧体察户教学员行为傲的反世思能锈力参考浓文献厨：新课楼标下疑数学蛋教材贫的比垃较研非究3、图貌文版亦面比灭较山东倡版：“山影东版魄”数棚学实详验教激材的斧图文暖特点剂主要仗体现秃在:采用赢形象廉的彩鸦图增燃强教喝材的粪趣味醉性，驱语言踢叙述连严谨断精炼.该书绢的彩正图丰余富，陡许多涨生活金现象故和自灵然景绵观都技用彩同图的救形式窑反映杨出来矩，使逃身处橡课堂凝中的宰学生规有身陆临其蚂境的障感觉热，让伏“枯坛燥”零的数趟学课谋堂成许为生弃活中抄的一赚个画篮面它站教材诱秉承田了人疫民教敢育出阵版社层科学狮、严界谨的谨传统妥，在片实验盾教材蜂内容图叙述盐上科鹅学、月准确申、精籍炼，砌有的如地方伏还采基用疑京问的挪形式狡启发逃学生窃思考捐。它的更版面亡设计缎特色振主要似体现雷在：铅采用16开页隐面印堡刷，绸版面者设计农合理沉，突亩出数源学内详容，溜教材拍中的乡丰插图柳、照奇片和倚表格昆大小扮适中周，位淘置合珍理，艰配合疯了数耕学内宏容，蜻体现馒美感俩，不黄同内宅容采魔用不屿同字汉体印贼刷，孟重点智内容顷和需讨要突沉出的疯部分鞭采用住了彩帝色印斤刷。新课通标下短数学健教材咳的比林较研域究北师尼版：它给特人的怒第一促感觉务就是塌：它裕不像泡是一吸本教着科书解，倒染像是留一本谊数学党课外白读物滋。教丧材为赔了更伪加贴源近学垃生的拖年龄析特征蚕，中锯间插盐入了杀大量游色彩滚艳丽醒的图本片，维设计洲了卡宰通人杠物和东多幅尾漫画.图片眼和卡缝通人淘物还集有漫聪画与滴数学塌内容物的合期理搭途配，注使抽寇象的庄数学贯知识吃变得幅形象阵、具侦体，叔并且狐潜移沫默化酿的影余响着漂学生尘的情鹅感、旬态度摆、和慢价值息观。它的村内容惹陈述模较少表是教磁材的克一大更特点软，数嚼学知肠识多担以问叼题的钢形式症提出寄，通芦过学状生的朽合作饥、交脚流和冻讨论角之后抛得出晌数学遭结论宵，较伙少的淋语言详叙述康数学钩内容拒是它湿在文纽奉字陈霞述数沸学内思容时追的一决大特程点。“北太师版编”数伙学实写验教酸材的渔版面焰设计狭的特贫点集谎中体乱现在铸：采礼用32开页哥面印调刷，犬版面宪设计捎紧凑苦、有吴序.教材品先有怕问题业引入晃，然泪后通属过各芽种栏吃目依生次展慌开，速紧接筑着就号是练掀习题讲，各膜部分丛内容橡没有代明显映的分钳页，庆内容理很紧召凑.教材等中的念图片碧、表姥格等光位置竹搭配拐合理禾，版悠面井甩然有臭序.教材陕也采快用多装种颜列色来杜区分这不同戴的内登容和桂栏目瓶，不砍同的则内容会采用接了不非同的吗字体哥来印风刷，树使重橡点内协容、瞒非重株点内运容和圆课外维内容晃等一似目了街然。初中阻数学叮教师黎专业差素质宋的调范查研鸟究1.教师难数学社教育经观念陶相对炊滞后2.教师貌的复除合型剥知识丙素质谱偏低3.教师泻对数妹学教然材的荣研究贡不够4.教学催手段原和教真学方防法单视一5.教师慎缺乏虹教学装反思1.加强撕对初彩中数熄学教甲师的硬思想送教育察活动2.加大怜师资再培训馅的力铅度（1）加舍强数吼学学留科知耽识和汁其他蹦辅助工性知泰识培捡训（2）加创强初层中数草学教椅师现简代教答育技重术的低培训充学习（3）实盆施新尼课程鸣教材获培训3.改进辆教学峡手段验和教咐学方朗法4.加强首初中河数学臭教师净的教挂学反筛思能平力5.提高泽初中上数学刺教师佛的科昂研意良识，道加强但初中眨数学恩教师宁的科垃研能完力一、稼现状二、眉对策新课颂改下贯初中厉数学斩的课质堂教惠学模厅式一、廊初中计教师偿要努叹力掌落握新芒课程惩改革模的标叠准和陈理念搁，明害确新唯课改挥的发位展方挨向二、字建立色数学壳情境晃，提晌高初浮中生万积极番探索琴知识举的意命识三、剂掌握师学生满的个糟性特启点和吐差异绩，注姜重师粉生之梢间的娃交流迅方式四、寺不断戴完善被课堂许的教往学手餐段和祝方式柴，提珍高课湖堂效猫果五、蜓初中袭教师叔要加膨强对板学生艳的数典学运当用能句力的心培养结合档新课天程改辆革的矩理念王和标貌准来设评价宗初中收数学撑的课漫堂教幼学模件式新课内改下工初中答数学摧的教发学方盼法数学曾教学创方法烘的改鹿变应糕从以膨下几完点入悟手：1、数汪学老奇师的妇教学殊活动买所始尊终追合寻的庄应该而是学科生2、数备学教身学活玻动的愉意义轧在于叫学生备的数牺学学占习活犁动3、数畅学教扛学活改动方皱法的腔运用劲，主台要是体围绕菠学生园对数晃学的炼感受涂、了盛解和势认识烤，侧和重于跑训练反学生投掌握齐探究照数学跟问题抽的具中体方粱法，责尤其马是透何过分罩析对华各种设典型盐问题套的运小用，具培养歇学生端在掌表握知老识的编基础买上分循析和尘解决亭各种库问题4、数肚学教拉学活兰动的狼组织限，不律能只产是注裤重形染式上婆的新朽颖，挥而应敢是注通重学厚生学搬习数旧学时伞思维搞活动蛾的具册体操他作，敞尤其称是注裁重激父发学验生学械习的帮自觉馒性和零独立微性，倍注重宰发展邪学生臭创造干性的旺学习主能力初中捞数学垂教学镇方法斥的改急革，竿应具袋备以椅下一克些特叫点：一、挂数学项教学欠应以坝解决赶问题但为目脖的二、满数学炼教学萄应以球思维陵训练尸为核器心三、狱数学樱教学色应以潮学生进参与誉为形惯式四、睛数学超教学臭应以揉教师视引导观为助米力初中恩数学谱课程瓜改革欣的进雀展与判反思1、教小师的把教育陵理论匀素养冈有待误进一陆步提唯高2、教吵师的盯教学御观念关尤其库是教患学的刘思维怨方式含应进住一步露走向矩个性素化和译开放久化3、对阳课堂昆教学倚的评域价要怠与新钥课程感理念哪相适搁应一、母进展1、课蠢程标柳准的迁新理散念正宫在教殖学实爷践中瞧变为货现实2、新羡教材肯为教伙学改惭革特垒别是吗学