三位数加减法（不连续进位、退位）（教案）-二年级下册数学青岛版_第1页
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文档简介

三位数加减法（不连续进位、退位）（教案）前言本文为二年级下册数学青岛版教学教案，主要讲解三位数加减法中出现的不连续进位、退位问题的解决方法。在授课过程中，应先确保学生已掌握三位数加减法的基础知识，例如进位、退位等。目标学生能够正确解决三位数加减法中的不连续进位、退位问题；学生能够灵活运用策略解决实际问题。教学内容在三位数加减法中，有时候会出现不连续进位、退位的情况，例如：345

+129

-----在这个例子中，计算第一位时需要进位，但是进位后的结果不足以使得第二位计算也进位，因此需要采用不连续进位策略。同样地，例如：580

-256

-----计算第一位时需要退位，但是退位后的结果不足以使得第二位计算也需要退位，因此需要采用不连续退位策略。不连续进位当计算某一位需要进位时，但是进位后的结果不足以使得下一位的计算也要进位时，就需要使用不连续进位策略。具体方法如下：先按照正常的加减法计算每一位，遇到需要进位的位，先进行进位操作；如果进位后的结果可以让下一位计算也要进位，则继续进位；如果进位后的结果不能让下一位计算要进位，则在接下来的计算中再次进位。以题目“345+129”的计算为例：345

+129

-------

474在计算“5+9”时需要进位，进位后计算出的结果为“4”，这个结果并不足以让下一位计算也进位，因此需要在接下来的计算中再次进位：345

+129

-------

474

↑计算“4+3”时需要再次进位，因此最终的答案为“474”。在授课的时候，可以通过类似的例子进行练习，让学生掌握这个策略的具体操作方法。不连续退位当计算某一位需要退位时，但是退位后的结果不足以使得下一位的计算也要退位时，就需要使用不连续退位策略。具体方法如下：先按照正常的加减法计算每一位，遇到需要退位的位，先进行退位操作；如果退位后的结果可以让下一位计算也要退位，则继续退位；如果退位后的结果不能让下一位计算要退位，则在接下来的计算中再次退位。以题目“580-256”的计算为例：580

-256

-------

324在计算“8-6”时需要退位，退位后计算出的结果为“2”，这个结果并不足以让下一位计算也退位，因此需要在接下来的计算中再次退位：580

-256

-------

324

↑计算“5-5”时需要再次退位，因此最终的答案为“324”。同样地，在授课的时候，可以通过类似的例子进行练习，让学生掌握这个策略的具体操作方法。总结本文主

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