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五年级上册数学说课稿第13课时整理与练习苏教版一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：理解整理的概念；掌握整理的方法；能够用自己的语言解答整理的实际问题；掌握解一些简单整理问题的方法。2.能力目标培养学生自学和发掘问题解决能力；二、教学重点和难点1.教学重点整理的概念；整理的方法；简单整理问题的解决方法。2.教学难点整理的方法的掌握；简单整理问题的解决方法。三、教学方法和学法1.教学方法情境教学法；问答式教学法。2.学法个人自学和发掘问题解决能力。四、教学过程与设计1.知识讲授整理是什么？（板书）整理是对数据或信息按一定规律进行排序或分类的过程。整理的方法有哪些？（讲授）获取所有数据或信息；建立分类；分别归类；统计每一类中的数量。2.整理与练习现在，我会提出一个问题给大家（板书），用以上所学的方法分别整理出来。问题：“七班全体学生的听力成绩如下，请根据听力成绩排出各个等级的人数：86.5分，60分，66分，91分，80分，90分，77分，81分，95分，88分。”在这里，我们可以按照成绩直接排列，也可以设立“优、良、中、及格、不及格”等级，或者其他自己想到的分类方法。请同学们自己动手试试。3.教师点拨接下来，我们看看同学们是怎样整理这道题目的。请同学们依次陈述自己的整理方案，并展示自己的结果。（展示过程中，老师需要引导同学们检查自己整理过程和结果的正确性。）4.思考与总结到这里，我们已经顺利地完成了这道整理问题的练习，并且了解了整理的概念与方法，以及解决简单整理问题的方法。现在，请同学们思考一下：整理在我们的生活中还有哪些应用？它对我们有什么益处？（等待同学们的回答，在此过程中提供必要的引导和启示）五、作业布置请同学们回家后，在生活中尝试找出能够用整理的方法解决的问题，并写下解决方法，作为下次课的开头话题。六、教学反思本次教学采用了情境教学法和问答式教学法，让学生兴趣盎然地参与到了整个教学过程中，即使是较为抽象的概念也能用直观的实例来进行讲述，方便了学生的理解，并且自己动手创造解决方案。此外，教学过程中充分发挥学

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