五年级下册英语教学设计-Unit 2 We're going to do some research Period 3 湘少版（三起）

五年级下册英语教学设计-Unit2We’regoingtodosomeresearchPeriod3一、教学目标能够理解关于动物习性的简单信息。能够询问并回答有关动物习性的问题。能够合作完成小组任务，提升合作能力和交流能力。二、教学重点学生能够理解关于动物习性的简单信息。学生能力询问并回答有关动物习性的问题。三、教学难点学生能够合作完成小组任务。四、教学过程1.热身1.1.Greeting首先，在课堂开始时，通过问候的形式增进师生之间的情感联系。可以使用以下问候方式：Goodmorning/afternoon,everyone!Howareyoutoday?Howwasyourweekend/holiday?Didyoudoanythingfun/interesting?1.2.Review老师可以用一些复习游戏或复习练习来回顾前一次课堂上教过的内容，例如：做打卡卡：让每个学生说出前一次课堂上学到的一个单词或短语，其他学生跟随着说，最后回到老师，老师也回顾一下上一次课堂上的内容。对话配对：让学生参加一个对话场景的配对游戏，以回顾并巩固前一次课堂上学到的对话内容。2.新课讲解2.1.Introduction老师可以在介绍新单元时，用一些有趣的图片或玩具等物品引入学生，激发学生兴趣。例如，可以通过一些照片展示各种动物的生活习性，或展示一些动物的有趣信息等等。2.2.PresentationGonna=goingto，老师通过板书、课件等方式，向学生介绍“begoingto”结构，并举例说明。Workinpairs.让学生两人一组，翻开课本第11页，观察图片，回答问题，例如：Whatanimalscanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?Whatisthepandagoingtodo?Whataboutthemonkey?学生通过对话回答问题。Listenandsay.让学生跟随课件、录音机等工具，听录音并跟读，练习发音及语音语调。4.Readandwrite.显示幻灯片或教材，让学生进行朗读并写出课文中的句子。3.拓展练习3.1Guideanddrill老师可以通过一些简单的对话练习和学生互动游戏等方式，帮助学生巩固和熟练掌握本课所学内容。例如：1.让孩子们两人一组，进行以下对话情景练习：A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I’mgoingtovisitmygrandparents.Howaboutyou?A:I’mgoingtoplaytenniswithmyfriends.提问练习：WhatareyougoingtodoonSundaymorning?Areyougoingtoeatdumplingsornoodlesforlunch?Whattimeareyougoingtobedtonight?4.小组合作让学生进行小组合作，完成一些关于动物生活习性的任务。任务可以是让学生上网搜寻相关信息，组成一篇关于一种动物的习性的短文，或者学生也可以在班内制作一些海报，向同学展示自己的研究成果。5.课堂总结老师应该在课堂结束前，总结一下本次课堂所学内容，并鼓励学生在未来的时间里，不断的练习英语口语，提高综合英语能力。老师可以用一些问答形式的互动活动来检验学生们掌握的程度。五、教学反思本次课程设计主要围绕“begoingto”结构，以及关于动物生活习性的话题展开。通过热身、新课讲解、拓展练习、小组合作和课堂总