培育共美教室行动方案

北京师范铜陵实验学校小学部“培育共美教室”行动方案一、行动宗旨：1、围绕“具有家国情怀和国际视野的现代人”这一培养目标，培养学生高情商，培养学生在一个团队里与人和谐相处、共同生活、共同发展的能力。2、转变班主任角色意识，将每一间教室当作一所学校来建设。班主任都来做“共美教室”的守望者，团结全体科任（生活）老师，引领教室里的每一个孩子“各美其美、美人之美、美美与共”，培养孩子们发现美、创造美、欣赏美、共享美的良知良能，将每一间教室培育成“大同世界”。3、教室，是一个创造奇迹，演出故事的地方。把教室培育成图书馆、阅览室、实践场、探究室、操作间、展览室、信息资源库、教师的办公室、习惯养成地、人格成长室、共同生活所、生命栖居室。让我们和学生们在教室里幸福快乐的读书、探究、交流，让我们的孩子们尽情地发挥自己，抒写自己灿烂的人生。4、一个教室，一个个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。同学们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同培育一个共美的教室，共同书写一段生命的传奇。让班级内产生大量的故事，让学生有主人翁的态度，真正当家做主，在“家”中成长自己，并留下成长的足迹。二、行动目标：1、让教室成为孩子们共同生活、共同学习、共同成长的温馨而欢乐的家园。2、让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性，有情感，有知识，有个性，能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命，而一天天地丰盈着、成长着。3、让培育共美教室成为师生成长的一个契机，在行动中不断朝向完美。4、将愿景、文化、课程等融合在一间教室里，就是师生汇聚在伟大事物的周围，穿越在伟大事物之中，吻醒故事和经典，编织诗意的生活，最终让教室里的每一个生命走向卓越。5、把这一间教室，当成茫茫宇宙的中心，天地间的所有美好，逐一在这里显现，并在岁月中汇聚成生命的大河。6、一边关上教室的门，将这个世界的冷漠与暴力拒之门外；一边打开教室的窗，让风带着整个宇宙的信息进来。一间完美教室的容量可以是无限的。7、在教室里过一种幸福完整的教育生活。让教师和学生在充满信任、愉悦、和谐的氛围中学习、游戏、创造，超越分数的异化但仍然确保教学的高质量。8、共读共写共同生活，拥有共同的语言与密码。在由班主任、学科教师、学生、父母以及相关人员组成的共同体中，信息与情感、知识与人格充分地交流与交融。9、努力让知识经历重新发现的过程以及相伴随的喜悦，通过唤醒沉睡的知识，进而以知识唤醒我们自己的灵魂，在心灵与知识、与他者、与自我的三重对话中，实现深刻的共鸣，体察到生命与宇宙的庄严。每一个课堂的细节，都是朝向共美教室的努力。10、以文化为自己的教室立魂，让自己的教室，让自己和孩子们书写出独一无二的自己的故事。要把传统文化中那历久弥新的原创精神作为最重要的财富，贯注到教室之中，使其弥散着母语的芬芳、馨香和温度。11、呵护每一个孩子的心灵。关注教室里的每一个孩子，关注教室的每一个角落，让每个孩子成为教室的主人，每个孩子的潜能得到最大的实现。培养学生全方位的素质发展，达成师生共同成长。12、守住每一个日子。教室里的每一个日子都值得珍惜，那些看似平凡普通的日子，如果我们用心去做，就能够把他们擦亮。这些日子，就会写在学校的历史上，写在学生的心坎上。三、行动步骤：（一）以班级文化构建为总体目标1、班级命名：给每一间教室取一个形象、悦耳、可引起美好联想与想象的名字。通过壁报、走廊等载体装扮教室，让教室充满魅力并富有独特内涵。2、确立班级愿景、使命、价值观，民主确立班训、班歌、班徽，全体学生参与确定班级标识、图腾。3、定期组织开展有计划丰富多彩的班级活动。（比如主题班会、硬笔书法比赛、现场作文比赛、口语交际、演讲活动、辩论会、综合实践活动等）在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。4、设立班级节日，演绎班级故事，把每一次生日庆祝、班级叙事、阶段总结都提升为节日、仪式和庆典，让老师、孩子、家长产生情感的共鸣和思想的共振。5、建立健全的科学有效、富有班级特色的班级制度。包括班级公约、奖惩制度、值日生制度、以此标准学生的行为。6、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与班级的管理中来，培养责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。7、建立班级图书角，努力扩大班级的储书量，调动学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激读书，享受阅读”。8、实现班级环境整洁化、美化、绿化、知识化。我们的教育既是心的教育，灵魂的教育，更是生命的教育。9、让班内每一面墙都会说话。如：公告栏（课程表、时间表、临时通知、值日表等）、生日栏（张贴每月的小寿星照片）、个性班级介绍、美文荟萃、百科海洋（张贴学生搜集的各科小知识）荣誉榜、图书角、读书驿站、心语心愿、感恩墙、书画天地、成长脚印（学生在劳动、听讲、作业、发言、单元测试等方面取得的成绩和进步等等）、你追我赶（评比先进个人、优秀小组）10、和孩子们一起计划《我的人生规划书》。（每周一省、相互评价、比一比、长期目标、近期目标、给成长一点建议等）（二）、以共读共写共同生活为基本愿景1、建立班级博客作为教师、学生和家长交流的平台，借助网络班级辅助教学。（可以分为四个板块：一是班级大事，二是教育叙事，三是写给家长，四是学生作品）2、亲子共读，写下共读体会，在班级博客上交流。3、共同实践、共同运动，师生在实践活动中享受快乐，共同幸福。4、师生每月共读一本书，并召开读书会，对所读书本进行个性解读，并与作者共鸣，进行角色解读，共同表演。（三）、以晨诵暮省为基本生活方式1.、晨诵课程：利用好早上的晨诵时间，选取合适的开启诗，激发学生一天的学习热情，让学生在愉快的诵读中享受学习的幸福。2、班级共读：整本书阅读，师生共读。每学期阅读不少于5本（亲子共度除外）3、日日小反思，记录反思内容；每周大反思，在暮省时间交流反思成长信息。（四）、以实施全人课程为基本途径1.人格课程（以人为本，尊重每一个生命个体，实现生命化教育。）2.书香课程（大力加强“书香班级”、“书香青少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。）3.学科课程（打造各科理想深度课堂）4.社团课程（体育、科技、泥塑、剪纸、象棋、社会实践等）5.实施共美德育六大行动（1）营造书香校园：建设班级图书角、抓好共读课程、与读书为伴。（2）师生共写随笔：每日反思、每月至少各一篇精彩随笔并发表（3）聆听窗外声音：邀请外界作指导，写下学习体会（4）培养卓越口才：辩论会、演讲赛、读书报告等（5）建设数码社区：班级微信群、班级邮箱、qq群（6）构筑理想课堂：让师生在轻松快乐中共读共写共同进步。（五）、以师生成为叙事的主角为基本使命1.师生成长叙事（每学期最少各一篇）2.创造生命奇迹（每学期至少有一个真实感人的转化案例）3.建立班级文集（将学生的优秀作文、反思、随笔，家长的育子心得，随笔，老师的精彩随笔，在培育共美教室方面的好的建议等等收集，装订成册）四、行动时间表：序号阶段性行动任务行动要求行动时限督查1班级命名、壁报班名形象、悦耳、可引起美好联想与想象；壁报让教室充满魅力并富有独特内涵第一二周各年级主任和各德育主任2班级活动计划表本学期班级重大活动安排第二周3班级环境建设实现班级环境整洁化、美化、绿化、知识化第二周4建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度让每一位学生参与班级的管理中来，培养责任感，鼓励学生发挥主人翁精神第二周5建立班级图书角扩大班级的储书量，调动学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激读书，享受阅读”第三周6班级公约、奖惩制度、值日生制度、班训建立健全的科学有效、富有班级特色的班级制度，以此标准学生的行为。第三周7公告栏、生日栏、荣誉榜公告栏（课程表、时间表、临时通知、值日表等）、生日栏（张贴每月的小寿星照片）、个性班级介绍、美文荟萃、百科海洋（张贴学生搜集的各科小知识）荣誉榜、图书角、读书驿站、心语心愿、感恩墙、书画天地、成长脚印（学生在劳动、听讲、作业、发言、单元测试等方面取得的成绩和进步等等）、你追我赶（评比先进个人、优秀小组）第三周8建立班级博客建立班级博客作为教师、学生和家长交流的平台，借助网络班级辅助教学。（可以分为四个板块：一是班级大事，二是教育叙事，三是写给家长，四是学生作品）第三周9设立班级节日把每一次生日庆祝、班级叙事、阶段总结都提升为节日、仪式和庆典第三周10师生每月共读一本书确定5本共读书目第三周11确定班级标识、图腾、班徽全体学生参与确定第四周12社团课程体育、科技、泥塑、剪纸、象棋、音乐艺术、社会实践等第四周13确立班级愿景、使命、价值观、、班歌全体学生参与，民主确立第五周14我的人生规划书和孩子们一起计划《我的人生规划书》。（每周一省、相互评价、比一比、长期目标、近期目标、给成长一点建议等）第六周15人格课程以人为本，尊重每一个生命个体，实现生命化教育。确定人格课程内容第七周16书香课程评选“书香班级”、“书香青少年”“书香教师”及“书香家庭”建设期末17师生成长叙事每学期最少各一篇期末18建立班级文集将学生的优秀作文、反思、随笔，家长的育子心得，随笔，老师的精彩随笔，在培育共美教室方面的好的建议等等收集，装订成册期末五、行动评价：1、行动过程的跟进由各德育处负责督查，并将阶段性督查结果汇总，告知学生发展中心。2、各德育处对各班“培育共美教室”活动实施阶段性评价、量化考核，并纳入班主任绩效考核当中。3、学期结束前，各德育处要对各班“培育共美教室”活动情况进行整体综合评价，并将考核评价结果作为评选“优秀班主任”“十佳班主任”“优秀班集体”