关于大班安全教案九篇

第第页关于大班安全教案九篇

大班安全教案篇1

活动目标：

1、了解有关火的基本知识，懂得不随意玩火，知道火警电话及简约的防火知识。

2、加强幼儿的安全意识。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

活动预备：

收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。

活动过程：

1、老师组织幼儿以火为主题开展争论，说一说火对人类有利的方面〔烤火取暖、烧水、做等〕。

2、幼儿观看有关火灾的录象，争论火灾对人的危害："火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。

3、引导幼儿争论，假如遇到火灾怎么办？

〔1〕火情发生时，先用水〔沙子、棉被等〕隔绝空气灭火。

〔2〕火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。

〔3〕火情严峻，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。

4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培育幼儿喜爱和敬爱消防员的情感。

5、引导幼儿争论如何防火，加强幼儿的安全防火意识。

〔1〕启发幼儿争论形成火灾的缘由。

〔2〕启发幼儿争论如何防火

活动背景：

"消防日"在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，由于老师的忽视、成人认识上的偏差，认为3岁的孩子是倍受爱护的，只要大人在，他们是决不会受到"火"的威逼。再者孩子那么小会懂什么！认识上的种种误区让我们小班孩子远离"消防"。但"二期理念"却重新给我们"洗礼"，让我们重新认识孩子，重新端详我们的教育观--"消防"活动也正由于这样的理念引领，被推动了我们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录：

案例一：消防活动全园性

--周一国旗下讲话"你们知道'119'是什么日子吗？"马老师问了三四个孩子都回答不上。

"着火了该怎么办呢？"马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。

由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对"火"；对"消防"意识的'匮乏。

活动反思：

1、对学前儿童的"消防"教育迫不及待。

2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对"119"有了感知，知道"火"是危急的，但也是有方法解决的。

案例二：消防意识日常化：

散步中--"墙上有什么呀？"乘着带孩子们散步的机会我指着墙上的"灭火栓"问道。

"两只小狗。"起起毫不犹豫的回答。

"它的脚怎么这么长呀！""哈哈哈……""好大的脚呀！"我的有意引导却将宝宝的留意力引到了装"灭火栓"的橱窗四周的装饰画上，可见对于"灭火栓"孩子由于生疏而遗忘，无人正视。

"这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗？"我又详细的问。

一片哑然。

"那是灭火器。"我自问自答到。

然后又追问："灭火器要来干什么的？你们知道吗？"迎来的仍是孩子们的茫然眼神。

"当有东西着火了，我们就可以拿灭火器来把火灭掉。"继续自问自答。

突然运杰串出了一句话"发烧了，也可以用它来喷一喷。"运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，好像是一种缄默的认可。

"发烧了，怎么可以用灭火器喷呢？"我的话刚说完，运杰又插了话"可以的，我在电视里看到的。""发烧了头会很烫的，喷一喷就不烫了。"佳音竟然还会为运杰说明。

活动反思：

常常出入于楼层的走廊，却从未引导过孩子去关注"灭火栓"，在宝宝们的眼中那只是一个摆设，或者连摆设都不是，只是墙的一部分。

运杰、佳音的话让我们体验到孩子的想法是"独特"的，他们已经有了"迁移"的技能，并以自己的认知角度去理解四周。

大班安全教案篇2

活动目标：

1、通过活动，加强幼儿遵守活动规章的意识，远离担心全因素。

2、查找教室里的担心全因素，并贴上标记提示同伴。

3、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

4、引导幼儿初步掌控日常生活中的担心全因素。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、小伙伴户外活动的图片

2、红色标记

活动过程：

1、出示幼儿户外活动时的图片

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？或许会发生什么事？

〔会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等〕

那你觉得应当怎么玩，小伙伴才不会发生这样的事呢？〔引导幼儿大胆沟通〕

2、查找教室里担心全的因素

①师：刚才，我们看的`是小伙伴在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……

②小伙伴两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

3、小结：刚才，小伙伴找出了很多担心全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小伙伴看见这些红色标记的地方就要更加留意安全，好吗？

大班安全教案篇3

活动目标：

1、认识几种常见的寄生虫，知道寄生虫的名称，了解寄生虫病的一些症状。

2、通过听故事、看图片、争论等形式，了解寄生虫病产生的缘由；通过竞赛游戏，知道预防寄生虫的简约方法。

3、养成良好的卫生习惯。

活动预备：有关寄生虫病的竞赛题目、蛔虫图片

活动过程

1、出示蛔虫的图片，知道蛔虫是寄生虫的一种。

⑴师出示图片：这是什么？它是什么样的？

⑵启发幼儿争论：你知道生活在什么地方吗？

2、老师讲解并描述故事，使幼儿了解蛔虫是怎样产生的，以及蛔虫的危害。

⑴老师讲故事，并提问：

①小胖瘦了，为什么会瘦？他得了什么病？

②医生从小胖的大便里查出来什么？

③蛔虫是怎么跑到小胖的肚子里去的？

④蛔虫在人的'肚子里干什么？

⑤肚子里有了蛔虫怎么办？

⑵老师小结：蛔虫是一种寄生虫，它寄生在我们的肠子里，汲取我们吃进去的营养，所以有了蛔虫的小伙伴，由于缺乏营养，个子长不高，脸色也不好看，还会经常生病。

3、争论：怎样才能预防蛔虫病

⑴饭前便后肯定要用肥皂和自来水洗手。

⑵不喝生水。

⑶吃瓜果肯定要削皮或用自来水洗洁净。

⑷不把脏手或脏东西放在嘴巴里。

⑸勤剪指甲，不留长指甲。

4、了解其他寄生虫的名称及危害。

⑴你们还知道哪些寄生虫病？它们有什么症状？

⑵老师出示一些图片，让幼儿观测，向幼儿介绍一些相应的常识。

5、进行竞赛抢答，了解一些预防寄生虫病的卫生知识。

⑴蛔虫、蛲虫、钩虫都属于寄生在人体的寄生虫，对吗？

⑵蛔虫的虫卵常附在手上和指甲缝里，所以常常洗手是预防蛔虫病的好方法，对吗？

⑶吃东西时，假如运用筷子等餐具，就可以不用洗手，对吗？

⑷大量的蛔虫寄生，会引起消化不良、厌食、偏食，对吗？

⑸洗手时，用盆里的水多洗几次，不要开着水龙头，这样洗手能洗洁净吗？

⑹大便之后，要用肥皂把手搓洗洁净，对吗？

⑺蛲虫的成虫会在夜间，从肛门跑出来产卵，并通过手、衣物、床具等传播，对吗？

大班安全教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿克服独自若家时的可怕心理，了解当自己一个人在家时，应当留意的一些基本安全事项，掌控一些基本的防拐骗技巧，学会爱护自己。

2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲解并描述故事内容，进展幼儿的.语言表达技能和规律思维技能。

3、在活动过程中，提高幼儿的安全意识。

活动预备：

课件《当你单独在家时……》;情景表演的预备;音乐磁带《开汽车》;一辆霄幼接送车(用kt板制作);红绿灯一个;芳芳家的布置(沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等);投影仪;电脑一台;故事图片《当你单独在家时……》19套。

活动过程：

随着《开汽车》的音乐旋律，带领孩子们乘坐霄幼接送车到蔡峻鹏家做客。利用乘车活动来提高孩子们的心情，并且复习乘车的安全知

活动结束：小伙伴一起探讨。

大班安全教案篇5

活动目标：

1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对生疏人的辨别技能，培育幼儿的自我爱护意识和技能。

活动预备：

1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不认识的家长扮演生疏人，并设置好情境。活动过程：

一、观看情景表演"生疏人来了"。

情景一请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的`明

明说话，告知明明："我是你妈妈的伙伴，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。"

情景二请另一位家长装扮成外婆模样："小伙伴，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。"二、沟通争论，知道不能跟生疏人走。

1、明明遇到谁了？

2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？

3、明明应当和生疏人去吗？

4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？

5、小伙伴能不能相信生疏人的话？

6、为什么不能轻信生疏人的话？

老师小结：遇到生疏人时，不能轻易相信生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景练习，能辨别生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说："我是你妈妈的伙伴，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧??"1、你认不认识她？

2、假如你不认识她，能不能相信她的话？

3、小伙伴都来想一想，××应当对这位生疏人说什么？〔让幼儿练习〕接着表演："你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力"4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

幼儿在老师的提示下，对生疏人说："阿姨，我不吃巧克力。

四、活动延伸：

大班安全教案篇6

活动目标

1.能意识到安全的重要性，加强对班级和同伴的责任感。

2.能关注四周的环境，找出班级中的安全隐患，并设计相应的标记。

3.知道身边有哪些危急，并学会爱护自己和提示伙伴留意安全。

4.加强幼儿的安全意识。

5.提高幼儿思维的机敏性。

活动预备

1.《安全标识》图片。

2.制作安全标识的材料：卡纸、彩纸、双面胶、油画棒。

活动过程

1.谈话、看图引起幼儿活动的爱好。

师：请小伙伴观测一下这幅安全标识图，请你说一说这些安全标识代表什么意思？你在哪里见过？有什么作用？

安全标识分为四类：禁止标识、警告标识、指令标识、提示标识。让幼儿感受在生活中安全标识无处不在，知道它们的作用，体会标识与人们生活的.关系。

2.请幼儿自由分组，查找班级的安全隐患。

幼儿分组观测新班级的环境，查找班级中有危急的地方。

师：请小伙伴们认真观测并说一说，教室里有哪些担心全的物品？会带来一些什么样的危急？怎样预防这些危急？

3.幼儿绘画并为班级设计安全标识。

师：请小伙伴想一想，用绘画、符号等表征方式，为班级设计安全标识，想一想把它贴在哪里，并说明理由。

4.幼儿相互介绍自己设计的标识，并张贴在相宜的位置。

活动延伸：

1.鼓舞幼儿自觉遵守安全标识中的提示。

2.老师有目的地引导幼儿关注和了解生活中的常见标识，学会爱护自己。

3.引导幼儿在教学楼以及家里继续查找安全隐患，设计安全标识。

大班安全教案篇7

活动设想：

在日常生活中，我们常见一些担心全因素存在。如：低处外露的插座、插头；滑梯上松动的螺丝、尖锐的碎玻璃片、树枝等都会被幼儿视为玩具来玩耍，稍不留意就会发生危急。随着幼儿良好习惯的形成和自理技能的提高，他们更需要了解和掌控一些自我爱护的常识和方法。为此，我们有针对性地开展了教育活动《爱护自己》。

活动目标：

1、知道并能说诞生活中存在的危急因素。

2、认识几种常见的标识，知道它们代表的意义，能积极做出反应。

3、培育幼儿的规章意识，学会爱护自己。

4、促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

5、培育幼儿反应的机敏性和对动作的掌握技能。

活动预备：

幼儿生活中游戏时的原有阅历，安全标识多种

活动过程：

〔一〕真实情景讲解并描述生活中存在的危急因素

〔1〕问题：

1、奔跑时碰撞简单发生什么危急？

2、鞋带开了，鞋子太大，衣服太长简单在游戏中涌现什么危急？

3、滑滑梯时拥挤，头朝下会怎样？

4、倒着走路，从高处往下跳会发生什么危急？

5、上下楼梯打闹会发生什么危急？

6、对着别人的耳朵突然大叫会涌现什么危急？

7、坐在椅子上翘腿、乱伸腿会涌现什么危急

8、嘴里含着东西哭、笑，会发生什么危急？

〔幼儿结合自己的活动，谈出自己的想法〕

〔2〕小结：小伙伴现在正处于长身体的.时候，应当留意爱护自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正确的姿态，要坚持体育熬炼，多晒太阳，游戏时，同伴间不能打闹，不能从高处往下跳。

〔二〕认识各种安全标识、符号，知道它们所代表的意义，并能做出积极反应。

老师出示安全标识，请幼儿认一认说一说，在哪里见过这些标识，这些标识什么意思，你见过这些标识会怎么做？

〔1〕禁止标识〔在红色边框圆形内有一斜杠，是禁止某事情发生的标识〕引导幼儿说出除交通标识中有禁止标识，生活中还看到哪些〔禁止吸烟、禁止烟火等〕

〔2〕警告标识〔在黄三角形内，用黑色图形等〕

〔3〕指示标识〔在蓝色图形内，用白色表示某些事项，是指示人们应当怎样行进的标识〕引导幼儿说出除交通标识中有禁止标识，生活中还看到哪些〔左拐、右拐等〕运用直观法和鼓舞法，引导幼儿积极讲解并描述。

教学反思

1、着重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，假如不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培育了幼儿的动手技能及喜爱家乡的情感。

2、着重活动形式的操作性，包括讲解并描述动手、观测、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简约的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的爱好和探究欲望。

大班安全教案篇8

活动目标

1、认识食品包装上的生产日期以及安全标识。

2、能认真观测、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

3、在生活中加强食品安全意识，克制自己，少吃零食。

4、进展幼儿的观测比较技能。

5、引导幼儿初步掌控日常生活中的食品安全。

活动预备

1、各种食品包装袋及瓶、罐。

2、霉变及变质的食品假设干。

3、教学挂图。

活动过程

1、活动导入，谈话活动。

老师：小伙伴们，你们有没有留意过食品包装上的安全信息呢?在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标识，你们知道吗?

2、活动开展：观看教学挂图。

(1)观看教学挂图，认识生产日期和安全标记。

①老师出示挂图上的生产日期及安全标识的图片，请幼儿观测并辨别。

老师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案?它们有什么用?

②老师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告知我们所购买的食品是不是安全的，可不能放心食用。在保质期内的.食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标识的食品是安全的，没有安全标识的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，可以提示他们留意包装上的生产日期、保质期、安全标识。假如你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。

(2)观看教学挂图，学习辨别变质食品的正确方法。

①老师出示挂图上其他三幅图片。

老师提问：面包上面有什么，还能吃吗?开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢?牛奶、豆浆能在温室下放很久吗?

②请幼儿回答，大家评论。

③老师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛认真地观测一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有古怪的味道，比如酸味或者臭味。假如颜色和味道转变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

3、活动开展：实地观测辨别哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

①师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小伙伴来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品担心全。

②每次请3~5名幼儿，并集体检查争论。

③争论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。

老师小结：所以，小伙伴们要少吃或不吃这样的零食