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文档简介

中班数学教案及教学反思《一一对应》教学背景及目标年龄段：3-4岁中班幼儿教学内容：一一对应概念教学目标：让学生掌握一一对应的基本概念培养学生的逻辑思维能力，锻炼其观察能力和手眼协调能力为将来的数学学习打下基础教学准备教师准备：黑板、粘土、水果等道具学生准备：学生大约10-15名，每人需准备水杯、饼干等小零食教学流程第一节课程1.教学前的活动（5分钟）首先通过一些互动游戏来让学生们放松，游戏中可以加入一些计数和对应的元素。例如，数数玩具、盘子和水果，这将为后续的一一对应的学习做好铺垫。2.概念引入（15分钟）首先教师用两个容器（一个小杯子和一个饮料杯）来演示“一对一对应”的概念。老师把小杯子里的水倒进饮料杯里，然后问学生们这两个杯子中水的数量是否相同，学生们会一致回答相同。接着，老师把饮料杯里的水倒回到小杯子里，问学生们这时两个杯子中水的数量是否相同。这次学生们会发现，数量不同了。3.一一对应的定义（10分钟）在本节课中，教师要引导学生思考什么是一对一对应，它有哪些特点和应用场合等。需要实际演示，例如教师可拿出不同颜色的粘土让学生相互给予，让学生清晰的认识“一一对应”的概念。4.小结（5分钟）通过对新学知识的消化吸收，教师再次强调“一一对应”的重要性，让学生再次复述“一一对应”的定义、特点、应用场合。第二节课程1.概念活动（15分钟）教师使用记录表，让学生分别记录容器和元素之间的对应关系。例如，“盘子里有1个蛋糕”，“盘子里有2个苹果”，以及“盘子里有3个瓷碗”等等。然后，让学生们重新排列盘子和元素，这样每个组合都不能重复。教师可以在黑板上标记上述元素的数量，比较不同组合的结果，引导学生找到数量一致的组合。2.手工制作（15分钟）学生根据第一节课中的概念，用水果、粘土等材料制作一对一对应的学习道具。例如，让每个学生制作一个水果串，或用粘土制作一对一对应的玩具。3.小结（5分钟）通过手工制作的活动，教师可以让学生进行对应的理解和实践过程，提高学生的兴趣和学习效果。小结中，教师可以询问每个学生的学习心得，帮助学生巩固所学知识。教学反思本次教学重点是让学生们学习“一一对应”的基本概念，从概念引入、活动练习和手工制作等多个方面来让学生提高对一一对应的认识和理解能力。通过实际操作和互动交流，学生们在快乐中掌握了新知识，也增强了他们的数学思维能力。在教学中，我也深深感受到了幼儿教育的必要性，教育不只是知道，更多

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