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文档简介

体育（心得）之体育游戏的教育作用体育论文之体育嬉戏的教育作用

体育嬉戏除了在体育上的健身作用之外，在教育的其他方面也起着重要的作用。

在嬉戏教学中培育同学的创新力量，可以收到很好的效果。

我的做法是，从嬉戏的方法和规章入手，让同学在嬉戏中逐步理解嬉戏的方法和规章在嬉戏中的作用，并在理解的基础上，让同学仿照修改与变通嬉戏方法及规章，从而逐步学会创编嬉戏，提高创新力量。

详细操作如下

1、引导同学理解嬉戏的方法和规章，激发自主参加嬉戏

体育嬉戏主要由三大要素构成嬉戏名称、嬉戏方法、嬉戏规章。

嬉戏方法是核心，嬉戏规章是保证，嬉戏名称则起着画龙点睛的作用。

同学在参加体育嬉戏时，对嬉戏方法的理解是嬉戏胜利进行的关键，而对嬉戏规章的领悟是嬉戏顺当进行的保证。

只有在同学对嬉戏方法和规章充分理解的基础上，嬉戏才能达到教学目的。

2、尝试修改嬉戏规章和方法，初步养成创新的意识

尝试对相同形式的嬉戏规章和方法进行修改，不仅能提高同学对规章的进一步的理解，而且能激发参加嬉戏的乐观性和主动性，培育观看、思维力量，初步养成自主参加学习的力量，使嬉戏更好玩、更能熬炼身体。

3、质疑嬉戏规章和方法，提高创新的意识

体育嬉戏的活动方法、动作路线、主要规章以及活动内容依据嬉戏参与者的实际状况加以变化，场地器材也可依据嬉戏实际状况选用。

同学可以通过对嬉戏的尝试来自主补充、完善嬉戏的方法和规章，是嬉戏更精彩、更能达到嬉戏的目的。

4、创编嬉戏规章和方法，培育创新的力量

在修改、变通嬉戏方法和规章的基础上，老师有意识地引导同学，运用几种已学技能，充分发挥想象力，制造性地设计、创编一些好玩的嬉戏。

老师在教学嬉戏过程中，通过理解、仿照、修改嬉戏方法和规章，来让同学把握嬉戏方法的构思过程参与人数——达到目的——活动形式——胜败规章——场地、器材、时间——裁判支配等。

然后引导同学尝试自编嬉戏。

（1）不用器材创编嬉戏。

（2）依据器材创编嬉戏。

（3）选择器材创编嬉戏。

老师供应几种器材，如篮球、跳绳、垫子、标志物、接力棒、实心球、垒球等。

同学依据自己的设计，选择器材，创编嬉戏的方法和规章，并组织同学进行嬉戏。

通过这样的引导，同学逐步把握了嬉戏的创编方法，并能依据自己的想法，确定不同的嬉戏方法进行嬉戏，而且其他同学可以将其嬉戏方法加以补充或修改。

并让同学在课后将课中创编的嬉戏

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