2023年中考物理实验方法专项训练：控制变量法问题

2023年中考物理实验方法专项训练：控制变量法问题姓名： 班级： 考号： 1．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小明同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：(1)小明的实验设计，依据的原理是 ，在实验中，小明应该用弹簧测力计沿 方向拉着物体做 运动；(2)对比图中 两个探究过程，可知滑动摩擦力跟压力有关；(3)对比甲乙两图，得出的结论为 (4)实验探究中，小黄采用的实验探究方法是( )A.类比法B.科学推理法C.控制变量法D.控制变量法和转换法2．在探究“电流通过导体产生热量的多少与哪些因素有关”的实验中，某实验小组采用了如图1、2所示的电路。(1)实验中，通过观察 来间接反映电流产生的热量，这种科学探究方法称为 法。(2)利用图1进行实验时，是为了探究电流产生的热量与的关系；为了探究电流产生的热量与电流的关系时，应选择图 （选填“1”或“2”）。这种科学探究方法称为法。（3）通过本实验可以得出结论：通电时间越长，电流 ，电阻 ，电流产生的热量越多。（4）另一实验小组决定用图3所示的装置，比较不同物质的吸热能力，应在A、B两烧瓶中放入 （选填“质量”或“体积”）相等、初温 的水和煤油。实验中通过观察____来间接反映物质吸收热量的多少。（5）该实验小组将测量的数据描绘成图像如图4所示，则的吸热能力更强。3．某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。（1）加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过 （填“加热时间的长短”或“液体的种类”）来判断的。下列实验与此实验方法相同的是 ；A.探究通过导体的电流和它两端电压的关系B.探究影响电阻大小的因素时观察灯泡的亮度和电流表的示数（2）实验中记录的实验数据如表：液体质量/g初温/七末温/℃加热时间/min水200254012.0煤油20025407.5某同学根据表格绘制的“吸收热量-时间”和“温度-时间”图象如下，能正确描述该实验真实情况的图象是 （选填序号）。CD.B.+吸收热量吸收热量A.4．如图所示是探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气，电阻丝b的阻值为10。，其余电阻丝的阻值均为5。。(1)实验中通过比较U形管中的变化来判断电流通过导体产生的热量的多少;(2)实验中选择用加热空气而不用煤油和水的原因是 ，使实验现象更明显；(3)甲装置可探究电流产生的热量与 的关系；(4)乙装置通电一段时间后，(选填"c”或"d”)电阻丝产生的热量多；(5)若把乙装置右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内，接通电源一段时间后，产生的热量情况是 (选填"左瓶多”、"右瓶多”或"两瓶一样多”)。5．下面是对比热容和热值研究的实验：温度”-温度计菜籽油ɪ煤油(1)甲图是研究水和醋比热容大小的实验，实验中水和醋的相等；(2)在甲实验中，若加热相同的时间，水的温度变化小，说明醋的比热容 (填"更大”或"更小”)；若让两杯液体升高相同的温度，那么其中 (填"水”或"醋”)加热时间较长；(3)乙图是研究煤油和菜籽油热值大小的研究实验，在燃烧灯中应注入 相同的两种燃料，并用它们分别为等 的水加热；(4)待后，比较两杯水的温度变化，其中温度变化大的一组装置说明其所用燃料的热值 (选填"大”或"小”)。6.某小组同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”，实验中他们所用的定值电阻分别是5。、10。、15。、20。，电源电压为6V保持不变。0,0,0,0,0,0,65432IO(1)实验时，闭合开关，将滑片移动到某位置，记下电压表和电流表的示数。接下来的操作是:A.断开开关，结束实验B.将滑片移动到另外几个位置，分别记下电压表和电流表的示数C.断开开关换用另一个定值电阻，闭合开关将滑片移动到某位置，记下电压表和电流表的示数(2)同组甲、乙两位同学进行了实验，并作出I-R图像如图所示，其中同学实验操作是不符合要求的；(3)在第①次实验中滑动变阻器的阻值为。。7.科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系。在苹果中插入铜片和锌片就能成为一个苹果电池，如图1所示，铜片是电池的正电极，锌片是负电极。那么苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度有怎样的关系呢？某实验小组用如图所示的实验器材对该问题进行探究。(1)实验时，应保持其他条件不变，只改变；(2)小组同学测得的实验数据如表，当深度为5cm时，电压表示数如图2所示，请将电压值填入表里；电极插入的深度h/cm123456苹果电池电压U/V0.120.180.220.270.34(3)分析表格中的数据，你能得到的实验结论是;(4)如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用电压表来判断，你认为还可以使用 (填写一种实验器材)来判断。8.（1）如图甲所示是小冉同学比较“A、B两种液体吸热升温现象”的实验装置。电毡帏①小冉应选用初温和（选填“质量”或“体积”）相同的A、B两种液体，并用两支规格相同的电热棒进行实验，实验中通过 （选填“加热时间”或“升高温度”）来比较液体吸收的热量；②如图乙所示是小冉根据实验数据画出两液体温度随加热时间变化的图像。由图像可知，加热过程中温度升高较快的是（选填"A”或"B”）液体；（2）如图所示是小莉同学探究“电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，两烧瓶中煤油的质量和初温均相同，且电阻丝的阻值R1<R2;①该实验装置是为了探究电流产生的热量与 （选填“电流大小”、“通电时间”或“电阻大小”）的关系；②闭合开关，通电一段时间后，观察到乙烧瓶中温度计的示数比甲烧瓶中温度计的示数高;③由此可得出结论：当电流和通电时间相同时，导体电阻越大，电流产生的热量越（选填“多”或“少”）；该实验用到的物理探究方法有 法（选填“控制变量”或“等效替代”）和转换法。9.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：猜想A：可能与液体的密度有关：猜想B：可能与物体浸在液体中的体积有关；猜想C：可能与物体浸没在液体中的深度有关。为了验证上述猜想，同学们利用一个实心物体、弹簧测力计、水、盐水和细线，依次把物体缓缓地浸入水或盐水中不同位置，实验步骤如图所示。请根据他们的实验，完成下列问题：2N=2@一三二二三②③④⑤（1）物体受到的重力为N,物体完全浸没在水中受到的浮力为N。⑵从实验步骤②→③的过程中，弹簧测力计的示数减小，说明物体受到的浮力（选填“变大”、“变小”或“不变”），可以验证猜想 （选填猜想序号）是正确的。（3）利用实验步骤①和③④，可以说明浮力的大小与物体浸没在液体中的深度（选填“有关”或“无关”）。（4）利用实验步骤①和，可以验证猜想A。10．如图在探究影响压力作用效果的因素时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。（1）实验中通过观察来比较压力的作用效果；（2）比较 两图可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）比较甲、乙两图，可以得出的结论是 ；下列实例中，应用该结论的是 （填序号）；①超载的货车容易损坏路面②菜刀越锋利，切菜越轻松（4）该实验中用到的研究物理问题的方法有和11．如图是探究“物体动能的大小与物体速度关系”的实验示意图。（1）实验要探究的是物体动能的大小与物体速度和 的关系；（2）实验中“物体动能”指的是由静止释放的A物体在位置的动能（选填“②”或“③”），物体动能的大小是通过（填“s”或"h”）的大小来反映的；（3）将A球从①位置自由滑下后，测得木块B第1次移动距离s，接下来的操作是将A球放在位置，再将B块放在位置，自由释放A球（两空均选填“①”、“②”、“③”、“④”或“⑤”）；（4）该实验运用的物理方法有 和 。12．某物理实验小组的同学们在课余时间做了以下两个实验探究；（1）如图甲所示，往鼓面上撒一些纸屑，用较小的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较小，发声的响度较小；用较大的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较 ，发声的响度较大。由此，可以得出的结论是发声体发声时的 越大，响度越大；（2）该实验中，在鼓面上撒纸屑的作用是 ，这种科学探究方法叫 法；（3）如图乙所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。用大小不同的力拨动钢尺，钢尺振动的 不同，听到刻度尺发出声音的 不同；（4）在图乙实验中，某次将钢尺伸出桌面较大长度，用较大或较小的力度拨动钢尺，均听不到钢尺发出的声音，原因可能是。图甲 图乙13．重庆一中物理兴趣小组的小华和小舒同学为“探究电流与电压、电阻的关系”，在实验室找来了以下实验器材：学生电源（电压恒为4.5V），滑动变阻器（“20。1A”），阻值为5。、10。、15。、20。、25。的定值电阻各一个，电流表、电压表、开关各一只，导线若干。甲 乙 丙（1）实验时小华设计了如图甲所示的电路图并连接成图乙所示的实物图。他将滑动变阻器的阻值调到最大，若闭合开关，则乙图中 无示数（选填“电流表”或“电压表”），这是因为乙图中有一根导线连接错误，请在该导线上打“X”，并画出正确的连线；（ ）（2）正确连接电路后，小华接入10。的定值电阻进行“电流与电压关系”实验的探究，得出3组实验数据记录在表1中，对数据进行分析后可得出实验结论是：当电阻一定时，电流与电压成 比（选填“正”或“反”）；表1实验次数123电压U/V1.522.5电流I/A0.150.20.25（3）接下来小华分别接入不同阻值的定值电阻探究“电流与电阻的关系”。他先用5。的定值电阻进行实验，闭合开关S后，移动滑片P,控制定值电阻两端的电压为2V；断开开关后，保持滑片P位置不变，用10。的定值电阻替换5。，再次闭合开关后，发现电压表示数如图丙所示为V,此时应向（选填“左”或“右”）移动滑片P才能达到实验要求；（4）小华和小舒更换其它电阻，继续完成实验，测得数据记录在表2中：表2实验次数12345电阻R/。510152025电流I/A0.40.20.13①小舒同学在完成表2中前三次实验后立即得出结论：电压一定时，电流与电阻成比（选填“正”或“反”）；②小华则认为小舒的实验次数较少，决定再多做两次实验。当他将阻值为20。的定值电阻接入电路中继续实验时发现：无论怎样调节滑动变阻器滑片都无法使电压表示数达到原来控制的电压值。为了能够顺利完成表2中第4和第5次实验探究，更好地得出普遍规律，小华应在图甲电路的(选填"a”或"b”)点串联一个定值电阻，串联的定值电阻的阻值范围为。14．某兴趣小组要探究电阻的大小与哪些因素有关。他们设计了如图所示的实验电路，电源电压不变，保持滑动变阻器滑片位置不变，分别将a、b、c、d四根电阻丝接入电路，得到表格所示的数据。编号长度/m横截面积/mm2材料电流/Aa0.50.4锰铜合金0.20b0.50.4镍铬合金0.16c0.50.2镍铬合金0.08d1.00.2镍铬合金0.04(1)在MN间分别接入CH电阻丝，探究的是电阻跟导体的长度关系,c电阻丝的阻值d电阻丝的阻值(选填"大于”、"等于”或"小于”)；(2)要探究电阻与横截面积的关系，可选择b、C进行实验，其结论是：其它因素相同时，导体横截面积越大，导体的电阻越;(3)该实验是通过比较 大小来比较电阻大小，本实验采用的两种研究方法是控制变量法和15．探究影响物体弹性势能大小的因素，选择弹簧进行研究。将光滑水平面与光滑斜面连接，如图所示。①将甲弹簧放置在水平面上，用小球压缩弹簧2厘米，释放后，小球滚上斜面，记录小球在斜面最高点时的高度，记录在下表中。②压缩甲弹簧3厘米，重复实验①步骤。③换用不同弹簧，重复实验①步骤。实验序号弹簧弹簧长度/厘米弹簧材料压缩量/厘米小球在斜面上高度/米1甲20合金120.182甲20合金130.403乙20合金220.224丙30合金120.125丁30合金220.15（1）实验中，释放弹簧后，弹簧的 能最终转化为小球的 能；（2）比较 （选填实验序号），说明弹簧的弹性势能大小与弹簧的形变大小有关；（3）由实验结果可知，弹簧的弹性势能大小还与弹簧的 、 有关。16．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔声性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：材料衣服报纸平装书塑料袋袜子听不见滴答声的实际距离/m2.12.83.75.21.2回答问题：（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 （选填“大”或“小”）的原理；（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （选填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料 （选填“强”或“弱”）；（3）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比， （选填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点；（4）此实验用到的研究方法有： 和 。17．为了探究声音的产生与传播，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在发声的音箱上，感觉音箱在晃动；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。（1）小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花，他这样做的目的是；（2）如图所示，将正在发声的手机放在与抽气机连通的密闭玻璃瓶内；①在用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音将会逐渐；②分析实验现象，运用的科学推理方法可得出结论；（3）如图所示，将钢尺一端压紧在桌面上，另一端伸出桌边。先用较小的力，再用较大的力分别拨动钢尺，观察钢尺振动的幅度，比较两次钢尺发出声音的响度。探究本实验中，钢尺伸出的长度 ，这种物理实验方法我们称为 （选填“转换法”或“控制变量法”）得出结论是：钢尺 越大，响度越大；（4）如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，其发声物体是 （选填“试管”、“水”或“空气柱”），当水量增加时，声音的音调会（选填“升高”、“降低”或“不变”）。18．在探究“物体动能与质量和速度的关系”实验中，如图甲所示，将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离°（g取10N∕kg）试验次数钢球的质量/g钢球下摆的高度/cm木块滑行的距离/cm1203035240306536030（1）从上表数据可以看出，实验中控制钢球的 相同，从而探究动能与 的关系；（2）第1次实验时若不考虑能量损失，钢球对木块最多可做J的功；第3次实验时，木块被撞后会滑出木板无法记录数据，需要重做第三次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度，若要将第三次实验数据与前两次比较，你认为应当采用 同学的建议。由上述实验数据和现象可得出结论：（3）善于动脑的小明设计了如图乙所示的方案：用同一个钢球两次将同一弹簧压到不同程度，两次实验弹簧具有的弹性势能 （选填“相同”或“不同”），放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块时的速度也不同，从而验证了动能与速度的关系。接着让质量不同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到相同程度，放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块，这样做 （选填“能”或“不能”）验证动能与质量的关系。19．同学们在“探究影响导体电阻大小的因素”实验时，实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如表所示，小兵、小红两位同学做出了如下猜想：①导体的电阻与导体的长度有关；②导体的电阻与导体的横截面积有关；③导体的电阻与导体的材料有关；为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路：编号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.50.5B镍铬合金1.00.5C镍铬合金0.51.0D锰铜合金0.50.5（1）在M、N之间分别接不同的导体，通过观察来比较导体电阻的大小更精准；（2）为了验证上述猜想③，应该选用编号两根电阻丝进行实验；（3）一个同学探究猜想②时将电阻丝D接入电路，读出电流表示数，然后再将电阳丝D对折后接入电路中，发现电流表示数变大。据此，他得出结论：导体的横截面积越大，电阻越小。他的这种实验方法是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 ；（4）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法。下列4个实验中没有用到此方法的是。A.探究液体内部压强特点实验 B.探究影响压力作用效果的因素实验C探究平面镜成像的特点实验 D.探究影响摩擦力大小的因素实验20．如图甲是小明、小红两位同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同，同时将水加热16min。（1）甲图实验装置安装的顺序是（由上而下、由下而上）；（2）某一时刻，温度计的示数如图乙所示，此时的温度是 ℃，小明发现温度计外壁上挂满小水珠，较难读数，请指出小水珠形成对应的物态变化名称是 ，给出一条改进的方法 （3）图丙是两位同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像；①由图像可知水的沸点是 ℃，此时的气压 （选填“高于”、“等于”或“低于”）一个标准大气压；②请根据图像分析，小红从给水加热到水沸腾，所用时间较长的原因是;（4）小明戴好隔热手套取下盛有热水的烧杯，又找来一个相同的空烧杯，小红找来4张卫生纸，把它们都喷湿，把其中的一张湿纸对折后撕去一半，将它们贴在烧杯的外壁，分别标记为1、2、3、4（如下图所示）：烧杯A 烧杯R（热）①电吹风对着1号湿纸吹冷风，比较1,2两张湿纸，先落下的是号纸片；②比较2,3两张湿纸，先落下的是号纸片，理由是；③比较3,4两张湿纸能否得出表面积对蒸发快慢的影响？（能或不能），理由是21．在探究“声音的三个特征”的活动中。（1）第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（1）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、C的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦（选填“a”、“b”、"c”或“d”）；②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和C进行研究，此选择（选填“可行”或“不可行”），原因是；③如图（2345）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ，响度相同的图是 。属于噪声的图是 （2）第二小组是用钢尺来做实验，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过 （选填“高”或“低”），不在人听觉范围。（3）第三小组在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，音调最高的是 瓶（选填瓶子序号）；（4）探究过程通常采用下列一些步骤：A.实验研究B.分析归纳C.提出问题（或猜想）D.得出结论等。你认为合理的探究顺序应该是（只填代号）22.如图所示，是探究物体的动能跟哪些因素有关的实验，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块。（1）实验中，探究的动能是指 （选填字母）；A.小球在斜面上的的动能 B.小球到达水平面的动能 C.木块的动能⑵实验中所研究的动能大小通过来反映，这里用到了（选填“控制变量”“等效替代”或“转换”）法；（3）由图中的甲、乙两次实验，可以得出结论：物体的 相同时，物体的 越大，动能越大。23．“在比较不同材料隔声性能”的综合实践活动中，小华的实验小组做了如下准备，请你将需要完善的部分完成：（1）现有音叉与电子闹钟各一个，将它们其中一个作为声源，你会选择 作为声源，理由是;（2）通过调查有下列几种常见的隔声材料：①棉絮②报纸③泡沫板材④布匹，然后将它们分别包裹在声源四周相同厚度，再将这个整体放入到同一容器内；（3）为了比较不同材料隔音性能的强弱，将声源音量放到合适大小时，再采取以下两种方法：A、让同一个人站在距离声源相同的位置，感受被隔音材料隔音后声源发出声音的大小，作出判断；B、人从离声源最近处慢慢后退，直到刚好声音为止，再记此时下人到声源的距离，如果离声源越远，说明隔声材料的隔声性能越 ；以上两种方法你认为最合适的是（选填相应序号"A”或“B”）。（4）通过实验得出以下数据你认为以下材料中隔音性能由好到差的排序是 （填序号）。隔声材料①棉絮②报纸③泡沫板材④布匹A方法记录结果较弱较响最弱较响B方法记录结果（m）102582224．如图所示，物理实验小组探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”的实验装置。两个透明容器中封闭着等量的空气，且都有一段电阻丝。将透明容器与U形管相连，接入电路。甲 乙（1）实验中通过观察 的变化反映电流通过导体产生热量的多少。（2）图甲是探究在通电时间相同和 相同的情况下，导体产生的热量与大小是否与 有关的装置。（3）电流表的示数由图乙所示，在这种情况下，右侧容器中定值电阻在10s内产生的热量是 J。（4）某实验小组发现通电一段时间后，其中一个U形管中的液面高度几乎不变，发生此现象的原因可能是。25．在“探究影响液体蒸发快慢的因素”的实验中，同学们提出了以下猜想：猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关；猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关；猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面积大小有关。小轩在探究蒸发快慢影响因素的实验中，在四块相同的玻璃板上各滴上等量的水，如图1所示。（1）选择A、B两图进行实验探究，可以探究蒸发快慢与水的是否有关;（2）选择A、C两图进行实验探究，可知小轩所探究问题的自变量是；（3）通过 两图的对比，可以探究水蒸发快慢与水表面的空气流速是否有关，实验中如果利用电吹风来改变空气流速， （选题“应该”或“不应该”）使用热风；（4）以上实验体现了 （填物理实验法）；（5）同学们猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，请设计实验进行验证：取相同的两个容器，其形状如图2中的 （选填“甲”或“乙”）所示，分别倒入不一样多的水，观察比较 （选填“哪个容器中水先干”或“相同时间内哪个容器内水减少得多”）。理由是 26．在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：实验次数钩码重/N钩码上升的距离/cm弹簧测力计的读数/N弹簧测力计上升的距离/cm机械效率1240.81283.3%2461.51888.9%368—24—（1）第3次实验弹簧测力计示数如图所示，请在表中的空格处填上适当的数据；（机械效率用百分数表示，保留一位小数）（2）在实验操作中应竖直向上 拉动弹簧测力计；（3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组， 可以提高滑轮组的机械效率；（4）滑轮组的机械效率可能还与其他因素有关，请你写出两种影响滑轮组机械效率的因素（写出两种影响因素） 27.如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g,烧杯内液体a、b的质量和初温也相同，液体a、b的密度不同。（1）比较不同燃料的热值，应选择 两图进行实验，燃料燃烧放出热量的多少，曰燃料］是通过 来反映的；（2）木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料，对它们取不同质量进行完全燃烧，得到了下表的数据：燃料的质量m/g100200300400燃料完全燃烧放出的热量Q木JJ1.3×1062.6×1063.9×1065.2×106Q焦/3.0×1066.0×1069.0×10612.0×106qVj3.4×1066.8×10610.2×10613.6×106①从表中的数据可以得到，相同质量的不同燃料，它们完全燃烧所释放的热量是不同的；对于同种燃料，质量越大，完全燃烧所释放的热量越 ；②从表中的数据还可以看出，对于同一种燃料和的比值是不变的，这个不变的比值，反映了燃料本身的一种性质，物理学中把它称之为 ，它是用来描述燃料完全燃烧时，释放热量能力大小的物理量。（3）比较不同物质吸热升温的特点：①应选择 两图进行实验；②不同物质吸热的多少是通过 来反映的（选填“温度计示数变化的多少”或“加热时间的长短”）；③如果质量和初始温度均相同的a、b两种液体，吸热后它们的温度随时间变化的图像如图丁所示，由图可以看出， 液体的温度升高得较慢， 液体的比热容较大。28．某兴趣小组在探究篮球反弹的高度与什么因素有关时，提出了如下猜想：甲：球的反弹高度与地面的材料有关乙；球的反弹高度与球充气量的多少有关丙：球的反弹高度与球下落的高度有关充气量足 充气量稍少 充气量不足(1)兴趣小组进行实验时，三次实验的篮球都在100cm高处静止释放，反弹后的最高点如图所示，其目的是为了验证上述 (选填“甲”“乙”或“丙”)的猜想，到的实验结论是： ；(2)要验证“猜想丙”，请完成①根据题意，设计实验记录数据的表格；②写出实验操作步骤(可以画图并文字说明)。29．小明看到滑雪运动员从越陡的坡滑下时，越快滑到底端。对此他猜想：“斜坡长度一定时，斜面坡度越大，物体从坡顶开始由静止滑到底端的平均速度也越大”。请你设计实验，验证其猜想。(1)做验证实验，所需使用的公式是 ；(2)实验需要的测量仪器有 、 ；(3)设计实验方案与数据记录表格I.简述实验方案(可画图说明或文字表述)：；Il.请补充设计记录实验数据的表格。斜面的坡度滑块从坡顶滑到坡底的距离s/cm小些30．如图所示是小明探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过比较 来显示电磁铁磁性的强弱，这种研究方法叫做(选填“控制变量法”、“转换法”、“类比法”“等效替代法”)。下面的实验也用这种方法的是 ；A.认识电压时，我们可以用水压来类比B.用磁感线形象地描述磁场C.探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，通过海绵的凹陷程度判断作用效果是否明显(2)该探究实验通过 的电路连接方式来控制电流相同；(3)由该图可得到的实验结论是：电流一定时，，电磁铁磁性越强；(4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是，乙的上端是极。31.某实验小组进行“测量滑轮组的机械效率”的实验，同时“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关。(1)他们按照如图所示的装置进行实验，其中乙、丙实验用的是同一滑轮组。在实验过程中，应 拉动弹簧测力计；(2)他们记录的数据如下表所示，丙实验中滑轮组的机械效率为实验次序实验装置；钩码总重G/N钩码上升高度h/m拉力F/N绳子自由端移动距离s/m机械效率η1甲10.10.60.283.3%2乙10.10.40.462.5%3丙20.10.650.44甲10.20.60.483.3%(3)对比分析第 次实验数据可知，同一滑轮组的机械效率与提升的物重有关；(4)对比分析第1、4次实验数据可知，同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度E乙，可32．在比较水和煤油吸热能力强弱的实验中，小明取来两只相同的烧杯，在烧杯里分别装入质量和初温都相同的水和煤油。他用两个完全相同的“热得快”给它们加热，每隔一分钟记录温度并将数据绘制成图1，请回答下列问题。,温度re40-20 ——►Ol2 3 4 5时间Jmifi图135;温度Ft3SΓ123456789∣0]IlT月份图2（1）该实验用到的主要研究方法是 ；（2）图1中A、B两种液体相比较，温度升高比较快的是（填"A”或"B”）；（3）小明给水和煤油加热，选用两个同样的“热得快”的目的是；（4）如图1所示，其中（填“A”或"B”）表示水吸热升温的情况，小明得出的结论是 的吸热能力强；（5）如图2所示是某沿海城市和某内陆城市的年气温变化曲线。从图像可以看出，在一年中，曲线甲所表示的城市气温变化较（填“大”或“小”）。已知C砂石Vc水，根据上面探究过程中所获得的知识可知，曲线甲表示的是 （填“沿海”或“内陆”）城市的年气温变化曲线。33．小红要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：A.接触面所受的压力大小B.接触面的粗糙程度接下来小红通过如图所示的实验操作开展探究。（1）进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做 运动；（2）要验证猜想B,需按照两个图（选填“甲”、“乙”或“丙”）进行对比实验；（3）比较甲、乙两次实验，得到的实验结论：接触面粗糙程度相同， 越大，滑动摩擦力越大；（4）在本次实验中运用的研究方法是转换法和；（5）小月发现小红上述实验操作中弹簧测力计的示数不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板 （选填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动。34.我国的“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功坐底，创造了10909m的中国载人深潜新纪录，标志着我国在载人深潜领域达到世界领先水平。这激发了小杨同学探究液体内部压强的兴趣，实验如图所示。海水 海水 水甲 乙 闪 T（1）图甲是U形管压强计，金属盒上的橡皮膜应该选用（选填“薄”或“厚”）

一些的较好，从结构来看，压强计 （选填“是”或“不是”）连通器。（2）比较乙、丙两次实验可知：同种液体内部压强随深度的增加而 ；比较乙、丁两次实验可初步判断：液体内部压强与液体密度 （选填“有关”或“无关”）。（3）根据液体内部压强的规律可知，“奋斗者”号深潜到10000m时每平方米的舱体受到的

海水压力为 N（取P海水=1.03×103kg∕m3）,相当于质量为 t的物体受到的重力。35.实心球是中考体育考试项目之一，如何将实心球投掷的更远，物理兴趣小组的同学做了

如下猜想：猜想一：与投掷出去的角度有关；猜想二：与投掷时的速度有关同学们利用喷水枪来验证以上猜想，实验过程如图所示（忽略空气阻力）探究一：水流射出时的速度为口 探究一1水流射出时的速度为V1（v2>vl）(1)在探究水流落地点距离S与枪管和水平方向夹角θ的关系时要保持不变，我们还知道 实验也用到了这种研究方法。(2)实验小组同学完成了相关数据如下表所示：实验序号水流射出时的速度枪管与水平方向的夹角θ/度水流落地点与枪口的水平距离s/m1v1205.32v1305.83V1406.04V1505.65V2207.76V2308.87V2409.38V2508.9①分析表格数据，在水流射出速度相同的情况下，枪管与水平方向的夹角为时，水流落地点与枪口的水平距离最远，为了使实验结论更加准确、更具普遍性，可以进行的操作是。②根据表格中的数据得出结论：在水流射出时角度相同的情况，水流的越大，落地点与枪口的水平距离越远。(3)为了在中考体育实心球项目中取得好成绩，请你给小明提出合理建议： 。36．(1)如图所示为“探究物体动能跟哪些因素有关”的装置示意图。①原理：运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s。在同样的水平面上，B被撞得越远，A对B做的功就越多，A的动能就越大，通过B被撞的远近来反映物体A动能大小的方法在物理学中属于（选填“甲”或“乙”）;甲：控制变量法 乙：转换法②让同一钢球A分别从不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越,木块B被撞得越远；③改变钢球的质量，让不同的钢球从（选填“同一”或“不同”）高度由静止开始滚下，质量越大的钢球将木块B撞得越远；④通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越。（2）小华所在的实验小组在探究杠杆的平衡条件时，找来若干个重均为0∙5N的钩码，实验前测得杠杆上相邻刻度线间的距离都等于O.5drn0①实验前调节杠杆平衡时，出现如图所示的情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应该将杠杆左端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节；②某实验小组多次实验得到了如下表所示数据：实验序号123动力YN123动力臂4/dm1.51.51.5阻力q/N1.534.5阻力臂L2/dm111由表中数据可以得出的结论是：;（文字叙述和公式均可）③你认为该小组的实验方案是否科学？（选填“是”或者“否”）37.实验桌上有如图所示的实验装置（其中的透明玻璃为平面镜），还提供了一把刻度尺和相同大小的中国象棋棋子8个，4个为红色，4个为绿色。小军计划用这些器材探究“物体在平面镜中所成像的大小与物体大小是否有关”。小军的主要实验步骤如下：①将两个叠放的红棋子作为物体放在平面镜前面的白纸上，在平面镜后面改变两个叠放的绿棋子的位置，使得从不同角度观察，两个绿棋子与物体的像均完全重合，并记录实验数据；②改变物体（两个叠放的红棋子）到平面镜的距离，在平面镜后面改变两个叠放的绿棋子的位置，使得从不同角度观察，两个绿棋子与物体的像均完全重合，并记录实验数据。请根据以上叙述回答下列问题：（1）小军计划探究的问题中的自变量是；（2）根据以上实验步骤可知，小军实际探究的是物体在平面镜中所成像的大小与 的关系；（3）针对小军计划探究的问题，写出改进措施。38．某物理兴趣小组的同学开展了“通电导体在磁场中受力的大小与导体在磁场中长度的关系”的探究实验。【提出问题】通电导体在磁场中受力的大小与导体在磁场中的长度有什么关系呢？【实验器材】矩形线圈、足够宽的U形磁铁、弹簧测力计、电源、开关各一个，足够的导线。【设计与进行实验】（1）如图所示，用弹簧测力计先测量出矩形线圈的重力，再将它放入磁场中，通电后读出弹簧测力计的示数（线圈受到的拉力大小），比较线圈所受拉力与其重力的大小，发现拉力大小，并将三次实验相关数据比较后的结果填入以下表格：线圈AB边的长L/cm最短较长最长拉力与重力的差值δf∕n最小较大最大【分析与论证】根据实验数据可知，通电导体在磁场中所受力的大小与导体在磁场中的长度有关，长度越长，所受的力越 。【提出新问题】为什么上述实验中总是拉力大于重力呢？【再次设计与进行实验】甲同学：用同一个线圈，控制其他因素或条件不变，只将磁极位置互换，实验结果显示拉力小于重力。乙同学：用同一个线圈，控制其他因素或条件不变，只将 改变，实验结果也显示拉力小于重力。【结论】（3）根据以上实验，该物理兴趣小组的同学初步得出结论：通电导体在磁场中所受力的方向与 和 有关。39.某同学设计了如图所示的电路来测量未知电阻Rx的阻值，其中滑动变阻器的最大阻值为R1,请在空格内把实验步骤补充完整。（1）①闭合开关，滑片P移到最端（R1为零），记下电压表示数U；②闭合开关，滑片P移到最端，记下电压表示数U1;③R=;x（2）在“探究电流与电压的关系”实验中，运用的科学方法是 。某实验小组经过相互讨论，完成了该实验方案的三次设计：图1 图2 图3①由图1到图2,改进的理由是②由图2到图3,改进的理由是40.在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，小兰设计了如图所示的实验：切去物块A的一半甲（木板表面）乙（木板表面） 丙（棉布表面） 丁（木板表面）（1）实验时弹簧测力计必须沿水平方向拉动木块，使其在水平方向做运动，根据的知识,滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；（2）为比较滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应选用图中 两个实验进行探究；（3）比较甲、丁两个实验，小兰发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，得出了滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为她的结论是 （选填“正确”或“错误”）的；（4）在做图甲的实验时，小兰想知道滑动摩擦力的大小是否与速度的大小有关，她发现用不同的速度匀速拉动木块，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与速度的大小（选填“有关”或“无关”）。41．在做“影响电阻大小的因素”的实验时，如图所示。甲 乙导线代号ABCDE长度（m）0.50.51.51.00.5横截面积（mm2）1.21.81.81.20.8材料锰铜钨镍铬锰铜钨电流（A）0.60.50.20.30.4（1）实验中，通过观察来比较电阻的大小，运用的物理研究方法是。（2）为了研究电阻与导体长度的关系，应选用导线，得到的结论是。（3）若选用B、E导线，是为了探究电阻与的关系。42.有四只材料相同、厚度相同的玻璃量筒，其中a、b等高、等横截面积；b、C等高，b的横截面积小于c；C与d不等高，但横截面积相同。各量筒内装有如图所示的水。某同学根据听音调的高低猜想空气柱振动发声的频率可能与：①空气柱的长短有关；②空气柱的横截面积有关；③水柱的长短有关。（1）小明用同样大小的力分别在c、d口上吹气，使空气柱振动发声，这是在探究猜想（填序号）；结果发现空气柱振动发声的音调相同。（2）若要探究“声音的音调与空气柱长短的关系”，应选量筒 （填字母代号），若选择的量筒是b、c，则探究的是猜想（填序号）。（3）以上实验所用到的研究方法，在物理学中称为。43．某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关；②食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关；③食盐水溶液的导电性能与溶液中两点的距离有关。_n_Jl_Lʃl∏Il一一Jlm== 卜1田—-]Phh-L1IPr∙■,■,,,■■■■■al、■,■■■■■■,―■■■,-J U M, 匚二三三二匚二三三三二韭三至三二三2%盐水 5%盐水 2%盐水 5%盐水甲 乙 丙 「图(a) 图(b)I"—————II———JI

s≡为了验证猜想，他们设计了如图（a）所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入如图（b）甲、乙、丙、丁溶液中所示位置进行探究：（1）本实验食盐水溶液的导电性能是通过来判断的；（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应该移动到最 （选填“左”、“右”）端；（3）将金属片a、b分别插入如图（b）甲、乙所示位置可探究猜想（填序号），为了探究猜想②，应将金属片a、b分别插入两图所示的位置；（4）将金属片a、b分别插入如图乙、丁所示位置，若I乙十I丁，由此可得到的结论是。44．在探究“物体动能与质量和速度的关系”实验中，如图甲所示，将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。g取10N∕kg）试验次数钢球的质量/g钢球下摆的高度/cm木块滑行的距离/cm1203035240306536030（1）从上表数据可以看出，实验中控制了钢球的 相同，从而探究动能与 的关系；（2）第1次实验时若不考虑能量损失，钢球对木块最多可做J的功；第3次实验时，木块被撞后在木板滑行无法记录数据，需要重做第三次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度，若要将第三次实验数据与前两次比较，你认为应当采用 同学的建议。由上述实验数据和现象可得出结论： ；（3）小华将实验装置改进成图乙所示，利用质量相同的铁球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较，来研究铁球动能大小与 的关系；（4）小华还想用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，探究铁球的动能大小与质量的关系，这个设计方案是（正确/错误）的。45.小凯有三个凸透镜A、B、C,已知B、C的制作材料都是相同的玻璃，A的制作材料是塑料；A、B的外形完全一样，它们与C的外形不一样。小凯想利用它们来探究凸透镜的焦距与哪些因素有关，则：（1）若要探究“凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，可选用 和 两个凸透镜进行实验；(2)若选用B和C两个凸透镜进行实验，可探究凸透镜的焦距与是否有关；(3)经过测量，得知它们的焦距分别是：fA=9cm，fB=7cm，fC=12cm。由此可判断，凸透镜(填“A"、"B”或“C”)对光的偏折更厉害；(4)分析(3)中数据和题意，你认为小凯这次探究的结论应是：；(5)小凯取上述其中一个凸透镜按下图所示放好实验器材，想再探究“凸透镜成像规律”。在实验中他将蜡烛和透镜的位置固定后，无论怎样移动光屏(图中未画出)都得不到像，你认为其原因可能是： (回答一种原因即可)。46．小明与小华为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能的好坏，两人设计并做了这样的实验：他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况。(1)为保证实验的科学性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的 和 相同，这种科学探究方法叫做；(2)按实验计划操作，小明与小华把实验测得的时间和温度数据记录在下表中。时间/min010203040…150180泡沫塑料组水温/℃9074656057…2120棉絮组水温/℃90705533…2020分析实验数据可知，他们实验时室内的温度是℃；从计时开始经过40min，泡沫塑料包的水温度降低了 ℃，而棉絮包的水温度降低了 ℃，由此你能看出，在这两种材料中，保温效果比较好的是 ；(3)小明与小华是采用了“在相同的时间内，比较水温降低多少”的方法来比较两种材料的保温性能的，你还可以采用 的方法来比较两种材料的保温性能；(4)已知水温下降的特点：温度较高时，水温下降得较快；①根据这一特点，时间为30min时，棉絮组的水温可能是下列选项中的；A．46℃B．43℃C．39℃D．36℃47．小丽猜想：物体滑动时所受的滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度、物体对接触面的压力大小这两个因素有关，于是她先探究“物体受到的滑动摩擦力的大小与物体对接触面的压力大小是否有关”。(1)她用下面所示的框图帮助梳理思路，请你补充完整。因变量：滑动摩擦力大小①自变量：;②控制变量：;(2)如图甲所示，测量滑动摩擦力大小时，用弹簧测力计沿水平方向拉动物体，使物体做 运动，读出弹簧测力计示数。(3)针对实验中操作不方便的地方，小丽和同学们一起改进实验，如图19乙所示，固定弹簧测力计，通过水平拉动长木板进行实验。小明认为这样的改进方案无法完成小丽的实验探究，因为物体静止，物体不受滑动摩擦力。请判断小明的观点是否正确，并说明理由。()甲 乙48.小阳用图所示的实验器材测量平均速度。(1)该实验的原理是 ；(2)该实验需要的测量工具是 和 ；(3)小车通过全程s1的平均速度为v1,通过上半段路程s2的平均速度为v2,则v1v2(选填“=”或"≠');(4)小阳还想探究不同质量的物体从斜面上滑到底端的平均速度是否相同，他应该让质量 (选填：“相同”或“不同”)的小车，从同一斜面的 (选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下来比较平均速度。49.如图所示电路中，两个圆底烧瓶内装有等质量的煤油，且电阻R1>R2（1）该实验装置是研究电流通过导体产生的热量多少与 之间的关系；（2）为了比较水和煤油的比热容的大小，除了将两个圆底烧瓶内的液体换成等质量的水和煤油之外，还需对图中的装置进行的改进是：。50．小明猜想：“物体离地高度一定时，斜面坡度越大，物体从静止开始滑到底端的平均速度也越大”，为了验证猜想；（1）首先，他把滑块在图示位置从静止释放，并滑到木板底部，测量下滑的路程S1、下滑的时间（，如图甲所示。接着，改变斜面坡度，但关于滑块释放的位置，小红、小芳的方案不同，如图乙，能验证小明猜想的是 （选填“小红”“小芳”）的；（2）如图丙所示，用刻度尺测得木块高度为 cm；（3）小明做实验所得数据如下表；①求：第1次实验过程的平均速度；②小明的猜想是否正确？实验次数坡度下滑路程/m下滑时间/s平均速度/（ms）1逐次变大1.00020.0020.80011.920.067131.6007.950.075551．在学习演奏小提琴的过程中，小聪和小明两位同学发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关；猜想四：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的松紧程度有关。为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2琴弦的松紧程度1钢200.3紧2钢0.5紧3钢400.5紧4尼龙丝300.5紧5尼龙丝400.5紧6尼龙丝400.5松（1）为了验证猜想一，应选用 这两根琴弦进行实验；为了验证猜想四，应选用 这两根琴弦进行实验；（两空均填编号）（2）小明同学选用3、4两根琴弦来进行实验，想验证猜想二，你认为他的做法是 （选填“正确”或“错误”）的，原因是;（3）小聪选用编号为1、2的琴弦进行实验验证了猜想三，则表中缺少的数据应为 cm；（4）该实验主要采用的实验方法是 ;（5）通过实验，他们归纳出：其他条件相同的情况下，琴弦长度越短，琴弦发出声音的音调越高。在此结论的基础上，他们又做了其它尝试：相同的四个玻璃瓶中装有不等量的水，如图所示，用一把钢尺敲击四个玻璃瓶发出的声音音调最低的是图 。（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）ΠRUJ

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n(Γ*}甲52．已知物质吸热时，升高的温度与物质的种类、质量和吸收的热量有关。某同学探究“物质吸热时，升高的温度与物质质量的关系”，实验器材有：天平和砝码、电源和秒表各一个，电加热器（相同规格）、温度计、烧杯和开关各三个，盐水、水、煤油各适量。（1）实验时，将质量不同的水装入三个烧杯中，分别用电加热器加热。实验中用来装水的烧杯最好要 。（选填“相同”或“不相同”）（2）按照图中的（选填“甲”或“乙”）电路图连接电路更好。（3）该同学收集到的信息是：初温相同的水，加热时间相同，水的质量越小，水的末温越高。则可得出的探究结论是：。（4）该同学利用上述实验器材要探究“物质吸热时，物质升高的温度与物质吸收的热量的关系”。请画出记录实验信息的表格，表中要有必要的信息，表中涉及到的物理量可用字母表示。53．学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远。小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关。李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5次实验得到下表中的数据：实验序号射出速度V（m/s）射出仰角θ射出距离（水平距离）s/m1530°2.921030°9.531045°10.841060°9.151530°20.7请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：（l）为了验证小莉的猜想，应选用序号为 、 、 的实验数据，得出的结论是：在 一定时，物体抛出 越大，抛出的距离越远。（2）为了验证小强的猜想，应选用序号为 、 、 的实验数据，射出仰角同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图（a）所示的实验装置，进行了如下探究：调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形如图（b）甲所示；分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和气球之间的距离不变，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形如图（b）乙、丙、丁所示，分析以上实验过程和现象可知：示波器声源（1）实验过程中，敲击音叉，使其 发声，且应控制音叉发出声音的响度 （相同/不同）；（2）比较图（b）的乙与甲，发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度（变大/不变/变小），此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有 作用，相当于一个透镜，比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具有作用，由此可见，声音与光之间存在某种对应关系。55．如图，二胡始于唐朝，距今已有一千多年的历史，它携带方便且具有很强的表现力，是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一。在学习二胡演奏过程中，小雅发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。编号规格材料长度/cm横截面积/mm2A尼龙801B尼龙800.5C尼龙551D镍合金①0.5(1)为了验证猜想一，应选编号 两种序号的琴弦进行实验；(2)为了验证猜想二，应选编号 两种序号的琴弦进行实验；(3)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是；(4)小雅在这个探究实验中，采用的研究方法是 ；(5)探究过程通常采用下列一些步骤：A.实验研究B.分析归纳 C.提出问题(或猎想) D.得出结论你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是 (只填代号)。.小玲同学利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5。、10。、15。、20。、25。°(1)请根据图甲所示电路图将图乙所示的实物电路连接完整(要求：滑动变阻器滑片左滑，电路中的电流增大，导线不允许交叉)。(2)闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到(选填"A”或"B”)端，滑动变阻器在本实验中的作用： (3)实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻的变化图像。①由图像可以得出结论：电压一定时，。②上述实验中，小玲用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是，将10。的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为V时，读出电流表的示数。(4)为了完成整个实验，滑动变阻器的阻值至少要为 。。(5)以上实验中所用到物理实验方法是 ，与此实验方法相同的实验还有： (列举一例)。.小杜同学在实验室进行了图所示的甲、乙、丙三