初中英语-Unit7 Should I Be Allowed to Make My Own Decisions教学设计学情分析教材分析课后反思

LessonplanTeachingcontentsShouldIBeAllowedtoMakeMyOwnDecisionsDescriptionofstudentsMiddleschoolTeachingAimsStudentsareabletounderstandthekeywordsandkeysentences.Leadthestudentstounderstandthemeaningofthisarticle.Leadthestudentstodealwiththerelationshipbetweentheparentsandtheirchildren.MainstructuresLearnsomereadingskillsMainvocabularyprofessional;enter;support;choice;achieve;against;possible;TeachingDifficultiesLetthestudentsknowhowtoreadanarticle.Learntousetheinformationfromthearticletoexpresstheirownopinions.2TeachingaidsPPT/blackboard/Music;Multi-MediaHomeworkAssignmentToremembertheknowledgethatwelearnttoday.TowritesomesentencesusingWhenandWhileonyourexercisebooks.TeachingprocedureStepsTime(min)InternationalpatternsSkillsStudentsactivitiesComments(fillafterclass)Leadin3WholeclassworkFreetalkAskstudentstoanswersomequestions.Wentwell12WholeclassworkFastreadingReadthefirstparagraphquicklyandanswerthequestionsWentwell21WholeclassworkGuessAccordingtothepicturetoguessthequestions.Studentswereactive.33WholeclassworkScanningReadthepassageandfindoutinwhichparasmentionedLiuYu’sparents’opinionsandinwhichparagraphsmentionedLiuYu’sopinionsTeacherdidnotexpresstheintroductionveryclearlyatfirst.415WholeclassworkCarefulreadingReadthepassagecarefullyandfillintheblankets.Itwasdifficultforstudentstofillintheblankets.512PairworkDiscussionStudentshaveadebate.Thetopicofthedebateis“ShouldLiuYubeallowedtomakehisowndecision?”Theywereveryactiveandexcited.61WholeclassworkConclusionTellthestudentswhattodowhentheythinkdifferentlywiththeirparents.Theyweren’tactivity.75WholeclassworkExercisesStudentsfollowtheteacher’sexampleandwritethehappiestmomentthenpresentthemselves.Timehurriedup.82WholeclassworkSummarySummarizewhattheyhavelearnedtoday.Fewstudentscandoit.91WholeclassworkHomeworkWriteashortpassagetosharetheirdreams.学情分析本班的学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，经过两年多的英语学习，储备了一定量的英语基础知识，有了一定的听、说、读、写的能力；同时，经过几年的新课程理念的熏陶及实践，学生们也有了初步的自主、合作、探究的能力。处于青春期的初三学生已经可以用完整的语言表达自己对某个事物的态度，可以对自己的观点提出合理的强有力的论据，具备了一定的辩论能力。因此，学生在使用所学目标语言进行辩论时，教师要不断鼓励学生，让学生勇于发表自己的真实观点和想法，增强学生开口讲英语的自信心。这样既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言的能力，同时阅读能力也有所提高，对于阅读提取信息有了一个整体思路。

效果分析本节课，我认为大部分的学生基本上的能够顺利的掌握阅读理解的基本技巧以及本节课所学的重点单词和句型。通过本节课课文的学习让学生学会了勇于发表自己的观点和意见，表达同意和不同意；让学生明白接受父母、老师的合理化建议，对他们成长的重要性。本节课80%左右的时间是学生活动，“以学生为主体”的教学理念得到了发挥。小组讨论和辩论的形式，又增强了学生的合作意识，提高了学生语言输出的能力。在本节课中，我也发现了一些问题。比如，如何在小组活动中照顾到学生的个别差异?如何利用小组群体力量，使那些对学习不感兴趣、成绩差、注意力不集中的同学也至始至终较积极地参加到学习活动中?其中如何将研究活动设计成既符合外语学习理论，又符合学生身心发展特点、知识能力水平，是我感到最困难的。这节课我反思如下：我认为优点有：1．本节课强调了英语课堂教学中任务型活动和小组合作教学策略。设计的阅读任务由浅入深，环环相扣，层次分明，并且在完成任务的同时，教学生掌握一定的阅读技能。2．本课时所涉及的情感教育，于现在学生的年龄阶段所面临的问题十分贴近，它讲述了青少年学生的心理状态，所以我因势利导，特意准备了辩论赛的环节，让学生根据本节课所学的内容去拓展自己的语言范围，在辩论中充分表达自己的想法，并且在表达过程中也很好地检验了学生是否掌握了本节课及本单元所学的知识。3．活动完成后，教师及时地对学生的个体学习及合作学习情况时进行总结和评价。同时，本节课我也发现了很多问题：1、在每一次分组与讨论的过程中，如何能更有效的促进上、中、下学生进行合作学习，互相帮助，使每位同学在每个活动中都有所得，尽量减少两极分化，是急需要解决而又难以解决的问题。2、学生的运用较大程度地受前面输入的影响，模仿的成分居多，能创造性地运用的较少。他们都会运用，但质量有高低。创新能力的培养不是一朝一夕的事，语言能力的形成也非一蹴而就，所以平时上课一定要多给与学生锻炼的机会。希望领导和同事多提宝贵意见。谢谢！教材分析：（一）教材的地位与作用本节课的教学内容是人教版Go

for

it

九年级Unit

7

Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

在整个初中3年的学习中，多个单元与本单元所涉及的话题及语言知识相关联，如七年级下册Unit4

Don’teatinclass,为相关话题单元，讲述了孩子们在学校里要遵守的规章制度。八年级下册unit

3

couldyoupleasecleanyourroom?为语言目标相关单元，都学习了情态动词的使用。这都为本单元提供了话题和语法知识的支持。本单元话题覆盖中考中的几个话题，及谈论了family、school，又谈到personalinterests。涉及日常交际用语中的agreementanddisagreement等话题。所以学好本单元在整个初中3年的学习中有着举足轻重的作用。

本节课以这个单元的sectionB的课文“ShouldIBeAllowedtoMakeMyOwnDecisions?”为中心话题。介绍了一个叫刘宇的男孩，自己的梦想与父母的意见产生了分歧。作者的目的在于让学生通过阅读这篇课文已发对未来的思考。教师应鼓励学生积极地为梦想而努力，同时也应让他们了解在通往梦想的道路上可能存在的风险和失败。本节课的内容重点是巩固和加强学生对被动语态的理解和认识，合理运用三种被动语态的句式，让学生通过阅读文章了解父母和孩子对待梦想的不同态度；难点是学会正确运用阅读中所学的词汇和句式。本节课的内容非常贴合正处于青春期的学生们实际，因此易于引发学生就相关话题用简单的英语阐述观点并进行讨论，同时通过老师设计的任务活动将所学知识运用到日常生活中。通过对本节课的学习培养学生理解父母、尊重父母的情感。（二）教学目标知识目标：1.学习并掌握下列单词：professional;enter;support;choice;achieve;against;possible;2.能正确使用以下常用表达：getinthewayof;asmuchas;achievehisdreams;havenothingagainst;endup;beseriousabout;spend…on;careabout;makethischoice;onlythen3.学会使用含有以上短语的句型.能力目标：通过阅读训练，培养学生的良好的阅读理解能力，同时使学生在理解故事情节的基础上对文章进行进一步的解读，以实现对学生进行有利的情感教育的目的。情感目标：1.通过本课的学习，培养学生面对困难，想方设法积极应对的精神。2.通过对本节课的学习培养学生理解父母、尊重父母的情感。（三）教学重点及难点重点：掌握重点词汇、常用表达及句型。难点：对学生进行阅读技能的培养。Exercises:1.IthinkLiuXiangisagood_______.Heisalwaysseriousabout________.(run)2.Cindythinkssheshouldbeallowedtomakea_______forherself.(choose)3.Myteachersupportsmybobbyandhehasnothingagainst_______poems.(write)4.Sheneedstospendmoretime___________herhobby.(practice)5.Itisdifficultforhim___________aprofessionalrunner.(become)6.What____________ifhedoesn'tendupasaprofessionalrunner.(happen)7.Hethinksit's_______forhimtodoallthehouseworkathome.(fair)8.Playingtoomany8.computergamescan_________________(妨碍)yourschoolwork.9.Studentsshould_________________________(允许做决定)forthemselves.10.Heisalwaysplayingcomputergamesafterschool,sohisparentsalways_________(担心)ifhe'll_____________.(进入大学)11.Onlyinthisway_____workoutth