第二学期小学教研工作计划9篇

第二学期小学教研工作计划【优秀9篇】

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战,

写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么你真正懂得怎么制定计

划吗？下面是书包范文为大家精心整理的第二学期小学教研工作计划

【优秀9篇】，希望能够给大家的写作带来一些的启发。

篇一：学期小学教研工作计划篇一

为了全面提高教学质量，提高教师素质。根据中心校工作安排，结合

本校实际，特制定本学期的教研工作计划如下：

一、指导思想

以中心学工作要点为指导，深化教学改革，以促使学生全面、持续、

和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新

为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，加强教学管理，规

范教学行为，加强教学质量分析与监控。

二、教研目标

1、提高教学质量。

2、开展如何提高学生作业质量研究活动。

3、加强常规管理工作。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：

(1)认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视

对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

(2)认真做好备课、上课、改作、辅导等常规工作。

(3)加强研讨工作，及时发现问题，及时采取措施，及时纠正问题。

四、工作安排

周次

日期

内容

2

3月16日一3月22日

制定本学期的教学计划。

3

3月23日一3月29日

检查教学计划

4

3月30日―4月5日

如何提高学生作业质量课题研讨活动

5

4月6日一4月12日

开展读书活动

6

4月13日一4月19日

语文集体备课活动

7

4月20日一4月22日

教研活动

8

4月27日一5月3日

教学常规月检

9

5月4日一5月10日

数学教研活动

10

5月11日一5月17日

如何提高学生作业质量课题研讨活动

11

5月18日一5月24日

期中考试

12

5月25日一5月31日

教研活动

13

6月1日―6月7日

集体备课活动

14

6月8日―6月14日

1、县新常规、新设计评比

2、小学生规范汉字书写竞赛

15

6月15日一6月21日

语文教研活动

16

6月22日一6月28日

1、教学常规月检

2、课题研究阶段性小结

17

6月29日―7月5日

1、县教师多媒体软件评比

2、期末复习

3、学期期末常规检查

18

6月16日一6月22日

期末复习

篇二：学期小学教研工作计划篇二

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足

课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂,

扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力

实现“扎实、高效''的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文

的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范

教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，加强对作业布置质量的引导和开发。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展

要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服

务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都

要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据

自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经

常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研

究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对

性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教

学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受

能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学

习能力放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。

加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动,

做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作。

(2)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级

要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组

互相听课，共同提高。

(3)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研

组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的

管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的

资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言

人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新

境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃

准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充

满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(4)积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的

机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将

磨课当作自己成长的舞台。

(5)师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。

本学期，将继续邀请市区教研员来校指导，为课堂教学把脉，为语文

课改指引方向。“师徒结对，同伴互助”一直以来是大同二小的教研特

色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。

本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同

伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

月工作安排：

三月：

1、制订、落实教研组长工作计划

2、常规性教研活动

四月：

1、区教学评比研讨课

2、教研组常规性教研活动

3、徒弟汇报课

五月：

1、“快乐课堂”研讨活动

2、教案认真检查

3、期中教学质量分析调研

六月：

1、教研组常规性教研活动

2、教学五认真检查

3、期末复习迎接考试。

篇三：数学组新学期工作计划篇三

一、工作思路：

1、提出数学课堂特有的要求：知识传授要准确简练；思路方法要揭示

深刻；重点难点要突出有方；例题习题要典型有新；师生互动要真实

到位。开展相互听课、评课等活动。

2、组织并要求教研室成员坚持自觉地学习：学理论，学制度，学专业。

3、以课题和校本教研为途径，提升教研室成员的教科研水平。

二、主要工作：

1、按时召开教研室工作会议，全面完成学校教务处安排的各项常规的

教学任务，配合学校做好各项工作。

2、加强“开课、听课、评课”的管理，做到规范有序，有成效，促进数

学课堂教学改革的落实。

3、开展“五课”评比的活动，教研室成员人人参与，提升教学业务水平。

4、以课题研究和校本教研为手段，促进和提高教研室成员教科研能力。

5、加强任选课宣传，促进网络课程建设

三、具体活动安排：

9月：

(1)落实新学期教学授课计划，完成课程组建设。

(2)公布并讨论教研室工作计划

10月：

(1)“开课、听课、评课'’活动开始进行。

(2)教研室成员交流各个专业对数学课程的相关要求，着重强调专业

特色

(3)学习校本教研的相关理论和方法。

11月：

(1)加强教研室优秀课程建设

(2)部署“五课”评比活动

(3)组织期中测评的各项事宜

12月：

(1)对前一阶段”“开课、听课、评课”工作进行总结和交流，推出一节

好课。

(2)继续开展“五课”评比活动，择优参加学校评比活动。

(3)开展“优秀课程”推进活动。

1月：

(1)组织期末复习、测评相关工作，并做好各项材料的检查。

(2)对教研室工作进行总结，征求并初步形成下学期工作重点。

篇四：学期小学教研工作计划篇四

一、指导思想

本学期，我校英语教研工作将继续以新课程理念和叶圣陶思想理论为

指导，以集体备课为载体，课堂教学实践为切入口，以全面培养提高

学生素养为宗旨，改革评价方式，革新教育理念，加大教研、教改力

度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展。并不断规范主题

化系列教研活动，探索课堂教学模式，加大对新上岗教师，青年教师

和骨干教师培养提升，服务教师服务学生，全面推进我校英语教研组

各项指标再上新台阶。

二、重点工作(教师方面)

(一)了解学生，钻研教材，规范课堂，突出实效。作业书写统一格

式，课后辅导层次分明，多元化检测评价学生等。在做好个人“六认真

常规工作前提下，加强同年级组教师间合作交流，总结和交流教学经

验，相互学习，共同探讨，年级组长带好头起好示范督促作用。

（二）师徒结对，“一一”指导，每位教师，自主学习。如深入学习教

育教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学

理念，将科学、先进的理念内化转换为具体的切实可行的'教育教学行

动和策略等。努力提高英语语言专业素质，结合校级，市级各项A级,

2A级赛课，基本功活动，展示课等，同时加强反思总结，积极撰写论

文，参与校级市级课题研究，教科教研工作有机结合，全面提高英语

组教师整体素质。

（三）有备而教，有教而改，有改而优，有优而思。结合课堂观察，

微型课，同题“多”构，一课“再”构等课例研究模式，以集体智慧力量带

个人业务发展，不断改善教学过程，达到教学最优化。从参与的过程

到结果，在课后对自己的课堂教学达到当局者“不迷”的境地，在今后

的教学中扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境

界和TSJ度o

（四）整合资源，完善评价，以生为本、学为中心、能力为重。首先

落实“以学论教促进学生学习”的课堂教学评价制度，“以学论教促进学

生学习”的课堂教学要求视为教师上课评价机制，注重课堂诊断和后续

改进；其次从教材出发，对试卷进行分析和研究，学会自行命题的能

力，在命题、考务、评卷、统计、分析等各个环节方面做好考试质量

关。我们要把对阶段性评价的研究作为教研活动的一个方面，对如何

命题、命题的格式、命题难易度的控制等要有各年级层面的研讨活动,

以提高教师的命题能力。四至六年级单元测试成绩上报工作将继续进

行。

（五）外出听课，内外培训，认真记录，切实反思，及时汇报。方便

大家学习交流，开拓眼界，吸收新鲜事物，利用好英语组教师QQ群,

研修手册，给教师创造向姐妹学校学习的机会，以帮助教师提高业务

水平。

三、重点工作（学生方面）

（一）各年级出台学生素养条例，对照参考心中有数。从“优化学生英

语听说能力'’这一研究课题为出发点，循序渐进，有目的计划逐步培养,

或听或说，其中将以对学生的学法指导和自主学习能力的培养作为关

注的重点。因此在课堂教学之前，中，后都要让学生有完整的学习氛

围和环境渲染，如组织开展丰富多彩的英语课外活动，比赛和英语环

境布置。建议如下：五六年级进行课前1~3分钟英语演讲活动，演讲

内容形成文字稿，美化设计后展示在教室里；译林版新五，六年级教

材集合了多个童话，谚语，故事，教师还可组织学生小组情景剧排练

表演比赛，加强语言表达能力；三年级市级整班英文书写比赛继续进

行，要有意识的在市级比赛前进行准备工作；四五年级单词默写、整

班朗读；二年级开展英文整班书写社团，为三年级的整班英文书写比

赛打好基础。一年级歌曲演唱、比赛等，教室可布置有英语知识宣传、

学生作业展示、英文小报展评等。

（二）二年级继续使用新教材的下册教科书。在逐步适应了译林版新

教材后，二年级也迎来了教材上面的改革。我们一方面要根据去年教

学中发现的问题进行及时的反思和实践，另一方面要开展好新教材的

培训，对新教材进行系统的研究和分析，理清思路，把握教学重点，

也将就新教材开展多种形式的活动，以方便老师们更好地开展新教材

的教学工作。

篇五：数学组新学期工作计划篇五

一、指导思想：

本学期数学教研教学工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研

计划，立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，

强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。树立全面、

立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，深入开展教学改革

和年级专题研究，努力培养全面发展的合格学生，不断提高教学质量,

以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化集体备课活动，提高现代教育技术技能，

确保数学教学工作达标率85%以上，创优率25%以上。

2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率90%以上，信息

交流面85%以上。创办特色班级数学教学模式，塑造一批数学名师。

3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材及生本

实验教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校

教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣,

增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、学校学生各项检测及期末考查及格率达60%以上，优生率高于20%,

确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

三、工作措施

（一）加强学习、提高认识。

1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指

导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育

课程改革的实施。本学期要组织教师学习《数学课程标准》、《数学

课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活

采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。

2、要继续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔

高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽

松的环境与条件。

3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰

写教育教学论文。

（二）常规工作“日常化”

1、健全集体备课制度

以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点

加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。

每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时

间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新

基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些

基本课型。）

2、推行随堂听课制度

发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、

备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等

活动，共同研究真实的教学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过

程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

3、建立学习沙龙制度

“只有不断学习和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化

是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”在游泳中学会游泳，在思想中

形成思想。我见故我思，我思故我进！提倡老师积极参加公开课、说

课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教育现象，

从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求

使之上升到教育理论的高度。定期举行读书沙龙活动，交流读书心得,

初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“基础教育''理

论来指导实践；提供对话交流的平台，针对“基础教育”的学习进行各

种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息交流，及时了

解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师

参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素

养。

4、加强常规管理制度

每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）主要由

学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质

量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育

教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每

个年级每学期确定一项单项小型竞赛。

5、改革考核评价制度

针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的教学教学考核评价上作

进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，

口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减轻期

末考试时学生的压力。

（三）切实研究、提高实效。

1、本学期期初仍将参加区的三一六年级数学教师全员培训活动。其中

重点抓好“新课标”五年级新教材教法研讨工作。积极参加教研室举行

的“新课程、新教材教法研讨活动”。

2、我校数学组要继续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式

和价值的研究。以“小学数学课堂教学活动设计与评课”为重点，认真

观察并分析课堂教学的变化与发展情况，总结教改经验，发现存在问

题，让校本教研走向真实有效之路。

3、组织相关人员积极参加区小学数学学科中心组的研讨活动，进一步

明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。

4、将继续加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的研究，思

考如何有效提高课堂教学效益。

四、主要工作：

结合学校计划，根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用

教材，设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学

生提供自主探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、

归纳、分析、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、

数学结论的获得及数学知识的应用。

1、加强口算和估算，加强思维性训练。

2、注意学生解题方法多元化。

3、探索数学生活化的题型和途径。

4、加强数学基本功训练。提高学生运算能力和应用题的理解能力，提

升学生数学拓展的推理能力。

5、激发学生学习数学的积极性，增强学生在数学学习中的主动性，自

觉性。

（一）发挥教研职能，推进课程实施

1、本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学

习《数学学科课程标准》和《走进新课程》等有关课程改革学习材料,

并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容,

在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握，积极

用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

2、结合课改实践，组织“新课程人人谈''专题研讨活动，要求每位数学

老师在活动中作有准备的发言。在此基础上，数学组将组织开展每个

年级有专题的教学研究活动。

3、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和

教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，一至五年段实验北师大

版教材的教师更要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的

教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。

（二）深入课堂研究、提高教学实效

教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学

期教研组将协同教科室深入课堂进行一系列的教学石开究活动。

1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，

作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅

导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2、充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内

听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，各备

课组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包

括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。

3、继续组织好“数学教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；确定

教师赛教课，并集体备课；结合学习体会，进行课堂教学的评议；在

评议的基础上进一步完善。

4、配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。

五、日程安排

九月份

1、第一次集体备课。（星期二上午第三节）

2、“新课标”五年级数学教材分析。

3、召开全区教学法质量分析会。

4、兴办区五年级数学新教材教法分析会。

5、区教研中心下乡随堂听课调研。

6、交流教研组工作计划。

7、三、四、五、六年级数学尖子小组组建，并开展训练。

8、区数学评优课报名准备工作。

十月份

1、继续开展集体备课活动。

2、教学常规调研活动。

3、本校数学课评选工作，推选教师参加区的评优课。

4、小学教师专业知识水平测试有关工作会议。

5、省规划课题《小学数学教学与评价》展示。

6、10月初校三年级学生口算比赛、四年级学生应用题比赛。

7、组织区镇教研员参加全国教学观摩交流活动。

8、区教研中心下乡随堂听课调研。

9、开展骨干教师送课下乡活动。

10、五、六年级月考。

11、学校教学常规（作业）检查。

十一月份

1、开展课堂实验教学开放日活动。

2、有关课题立项研究阶段性汇报。

3、区四年级学生数学竞赛（初赛）。

4、组织城区、中心学校优秀教师送教下乡活动。

5、举办全区“新课程教学随笔与教学案例点评”评比活动。

6、数学新课程标准课堂展示教学活动。

7、组织教师参加市优秀教学案例评选活动。

8、小学数学课堂教学观摩交流会。

9、五、六年级数学月考。

10、三、四年级月考。

11、教学常规（备课教案）检查。

十二月份

1、小学教师专业知识水平测度各学科辅导员会议。

2、课题实验阶段性调研分析。

3、学校四年级应用题比赛。（全级）

4、区四年级学生数学竞赛（决赛），三年级口算速算（决赛）。

5、区教研中心下乡随堂听课调研。

6、五、六年级模拟考试。

7、教学常规（听课、培优扶差）检查。

一月份：

1、数学科组织期末复习研计会。

2、究期末检测命题工作。

3、学校三、四、五、六年级数学模拟考试。

4、期末各年级教学水平检测及成绩统计工作。

5、召开教研工作总结交流会。

6、各校开展小学教师专业知识水平模拟测试。

7、各级组、各教师数学资料上交。

8、期末质量检测与质量分析

篇六：数学组新学期工作计划篇六

一、指导思想：

进一步深入学习新课程标准，不断确立以人为本的教学思想，以新课

程理念指导教研工作，加强课题研究，积极开展校本研究，提高教育

教学质量，加强教学常规建设，进一步提高我校的数学教学水平。

二、主要工作：

（一）、加强理论学习

进一步认真学习《常州市中学学科教学建议》，学习与新课程相关的

教育教学理论书刊和文章，学习有关研究性文章，校本课程开发和推

进校本教研的理论，组织本组教师认真学习《数学新课程标准》，熟

悉新教材，研究新教材。

（二）、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率

特别抓好“备课”、"上课''、"课后辅导''等主要环节，积极有效地开展集

体备课，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。

（三）、认真开展课题研究，不断深化教学改革

重点抓好数学教学的研究，协助学校搞好课题研究活动。

(四)、认真抓好毕业班和非毕业班工作

认真做好中考试卷分析工作，回顾总结上届初三毕业班复习教学中的

得失，根据新一届毕业班学生的现状，制订切实可行的教学复习计划,

认真做好新教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，做好初二

年级的教学管理，抓好补差工作。

(五)、学会工作：

(1)、积极撰写教育教学论文

(2)、做好各年级学生的数学解题竞赛工作

三、时间安排：

八月：

组织教师课程知识培训

九月：

做好中考试卷分析

十月：

1、做好数学竞赛的报名工作

2、组织各年级数学教师的新教材的培训工作。

3、各年级组织学生参加数学蟹题能力竞赛

十一月：

做好期中考试的一切工作

十二月：

做好学科常规调研工作。数学教研组工作计划（20xx〜20xx学年度第

一学期）

篇七：学期小学教研工作计划篇七

依照《XX市教育和体育局关于进一步规范中小学教研活动的指导意见》

文件要求，结合我校实际，指定本工作要点，本着放眼大局，细处着

手的原则，从学校教学工作质量提升和教师专业发展的角度扎实开展

教研工作。

一、基本原则

1、问题导向原则。以实践课教学中存在的问题为突破口，强化问题导

向和效果导向，精准教研，规范流程，提升实效。

2、融合共建原则。统筹安排校本培训、校本科研和校本课程开发，与

常规落实、资源建设、课程实施和特色创建有机融合。丰富教研内容

与形式。

3、智慧共享原则。借鉴先进实践基地的经验，利用互联网等途径进行

优质资源共享。

二、具体工作

1、扎实推进常规教研工作。按照文件要求，本学期每位教师完成15

节听课，领导干部30节。学期末进行检查公示。教科室阶段性组织大

教研听课活动。同时要求老师们完成教学反思等常规工作。

2、扎实开展项目提升工作，针对部分项目内容单一的现象，深入推进

一室多用，拓展领域，丰富内涵，整合资源，优化项目布局。

3、跟踪抓好主题馆项目的管理与使用。针对主题馆项目，细化管理流

程。及时化解项目使用过程中的问题。与相关部门搞好沟通与交流。

确保场馆的使用正常。同时强化服务人员的角色意识，常规工作落到

实处，提升服务质量。

4、积极开展好校本课程资源的建设。本学期务必进行部分校本课程

（如传统文化、创客等）的编辑工作，结合学校项目建设的实际情况,

分类整理校本课程资源。

5、积极利用各种机会，借鉴先进基地经验，进行交流学习等活动，促

进教师专业成长。

6、常规工作规范化。及时进行工作梳理，提升工作实效，做好《教学

简报》、各种日志等常规工作。

本学期，立足我校实际，开展教研工作。充分发挥教研组的阵地作用,

将落实进行到底。全面提升教科研水平，大力推进学校项目建设，努

力提升我校教师队伍素质。

篇八：学期小学教研工作计划篇八

一、指导思想

在新学年里，我们将认真贯彻落实国家、省、市关教育发展规划纲要

精神，不断创新工作思路和工作方法，以科学发展观为统领，以《国

家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-20xx年）》为指导，全面贯

彻落实县教研室“关于落实‘创强提质改课堂’的工作思路，构建高效优

质课堂的工作指导意见”、“xx县教研室XX-XX学年工作计划”

以及《XX县中小学教学常规基本要求》的精神，充分发挥教研组指导、

管理职能作用。牢牢抓住“规范教学管理，深化课程改革，落实校本教

研、促进科研兴教，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量。”

这一主题，紧紧围绕“教学管理、课堂教学改革、新课程评价，综合实

践活动和校本课程开发”等环节扎实推进有效教学系列活动。关注学生

的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升。促进全镇

小学教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。

二、目标任务

1、深入进行新课程理念与实践的学习探究。组织学习《教育部关于印

发义务教育语文等学科课程标准（XX年版），以新课程理念的学习为

先导，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师的专业化

成长和学生的和谐发展双赢的目标。

2、学校教学质量目标管理评价，努力建立科学、规范的村级学校管理

制度，向管理要质量要效益，力争保持在县前五名。

3、加强教学教研常务管理工作，使管理走向规范化、科学化。

三、工作措施

（一）突出重点，积极推进课程改革

1、转变教育观念。组织引导教师认真学习务教育语文等学科课程标准

（XX年版），参与研讨交流，撰写教学随笔，以了解最新的课改动态,

内化教育经典。树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。

鼓励教师参加学习，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支

持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化品味的教师人才。

2、严格执行课程计划。要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一

门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学

科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

3、加大随堂听课力度，积极组织参加教研活动，听取教师的各类公开

课外，课后要及时交流、反馈信息，认真评课、指导。坚持领导推门

听课制度和教师的互听制度。

4、分科开展集体备课，要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知

识结构，正确评价所教知识在整个知识体系中的作用，善于驾驭教材,

在创新性上处理教材，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。

5、对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有

效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，课堂上教师能抓住重点、难点,

教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作,

探究学习的能力。

6、以创建高效课堂为指导思想，校内评估课都以转变学生学习方式这

一理念为主题，以“多人一课”为主要方式的“同课异构''活动。

7、建立质量监控制度，有效提高教学质量。将根据上期的考试情况和

今期县抽测的要求，对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。

（二）探索构建高效课堂的有效途径。

1、根据教师的实际，以“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”

的课堂教学原则，使学生真正成为学习的主人。要借鉴外地名校的成

功经验，在学习他人的基础上创出自己的特色。

2、以活动为抓手，调动各个层面的积极性，开展丰富多彩的教研活动,

凝心聚力，形成常态化的全员、全程教研格局。围绕“有效教学、高效

课堂”活动，搞好校本教研，走以校为本、以研兴校、以研强师之路。

（三）加强小学生学习习惯的养成教育，作好小学生书写习惯的指导,

初步培养学生用圆珠笔、钢笔写字的能力。

各类竞赛活动：小学生二、四年级规范汉字书写竞赛；一、二年级口

算比赛；三至六年级现场征文比赛。

（四）开展第二课堂，全面提高学生素质。

1、注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读，利用好“爱

聚行动”图书阅览室，增加学生的阅读量，提倡多读书、好读书、读好

书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。定期认真组织学生进

行课外阅读，11月份举行“阅读周”活动，各年级根据阅读要求、围绕

阅读重点开展读