专题13-科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)

统编版高中语文必修下册教材中的考点：科普类文本阅读方法《中国建筑的特征》梁思成专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第1页。课文典例科普文章特点专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第2页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第3页。合作探究，整体感知。⑴请找出中国建筑九大基本特征的关键词，并分析是按什么顺序来写的？提示：说明文的顺序主要取决于对象的特点。由于说明对象特点各异，顺序则不同。说明顺序常见的有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第4页。中国建筑的九个基本特征分别是什么？1.立体构成2.平面布置3.木质结构（梁架）4.斗拱5.举折、举架6.屋顶7.颜色8.构件9.材料专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第5页。中国建筑九大基本特征：单独的建筑物由三部分（台基、房屋、屋顶）组成。平面布臵：建筑群、轴对称、主屋朝南、有庭院。木材结构：立柱和横梁之间形成“间”，墙、门窗设臵极为自由。斗拱：在柱梁交接处，层层挑出，斗是方形，拱是弓形，减少剪力，有装饰性。显著特征。举架形成屋顶斜坡弯曲面。屋顶：有四面坡，四角翘起，有壮丽的装饰性。主要特征。朱红彩绘，用色最大胆。结构部分有高度装饰效果。建筑材料的装饰性：使用有色琉璃砖瓦、各色油漆、木刻、石雕、砖雕。采用的说明顺序：由整体到部分，由主要到次要。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第6页。中国建筑的特征立体构成平面布局木材结构斗拱举折和举架屋顶的装饰作用大胆着色部件的装饰作用材料的装饰作用总体特征结构方法装饰特征主次整体局部九大特征的说明顺序结构特征专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第7页。一、个体建筑的立体构成屋顶房屋台基专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第8页。一个建筑群落由多所房子组成，左右呈轴线对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有户外空间。抱厦二、平面布置专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第9页。庭院或天井专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第10页。轴对称专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第11页。

以后影壁逐步变为遮挡院中杂乱景物的墙面，同时还具有保密功能，即使大门敞开，外人也看不到院内的物品和人的活动。

正门入口处的影壁是四合院中重要的装饰物。由基座和壁身组成，壁身都为正方形，四周用砖雕装饰，中间的方块为吉祥如意主题的书法或者绘画。影壁的出现源于古人的迷信。古人认为夜晚游荡的孤魂野鬼闯进宅院会不吉利，在大门前建造影壁，鬼魂见了自己的影子就不敢往里闯了。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第12页。以木材做立柱和横梁的框架结构。立柱横梁三、木材结构没有墙壁也没有门窗的凉亭专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第13页。在立柱和横梁交接处，层层挑出，减少剪力，有装饰性。中国建筑中最显著的特征之一。斗拱四、斗拱专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第14页。五、举折、举架举架形成屋顶的斜坡或曲面。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第15页。在图中找出立柱、横梁、斗拱和举架。斗拱举架立柱横梁专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第16页。

瓦面弯曲；当屋顶是四面坡时，屋顶的四角是翘起的；有壮丽的装饰性。六、屋顶专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第17页。中国古代建筑的屋顶形式

中国古代建筑屋顶组合形式

专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第18页。“如鸟斯革，如翚斯飞”“翘起如翼”的屋顶是我们民族的骄傲。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第19页。七、大胆着色朱红与彩绘专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第20页。构建露头。所有构件交接部分都露出并加工成装饰部分。八、构件屋脊上的装饰部分——脊吻专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第21页。瓦当专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第22页。门环专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第23页。霸王拳专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第24页。门窗专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第25页。

大量使用有色琉璃砖瓦，尽量利用各色油漆的装饰潜力。九、建筑材料专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第26页。石雕木刻砖雕专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第27页。⑵在介绍九点基本特征之后，作者谈到了中国建筑的“文法”。“文法”是指什么？提示：“文法”指中国的建筑都有一定的风格和手法，它们为匠师们所遵守，为人们所承认，成了法式，成为人们代代沿用的惯例。即中国建筑的法式或惯例（规矩）。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第28页。语言和文学

建筑学词汇文法文章大文章小品建筑的单个构件和因素中国建筑的规则和惯例建筑或建筑群宫殿、庙宇等山亭、水榭等依据课文14-17段，填写下表。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第29页。⑶建筑的可译性。

提示：语言和文学的可译性：可以互相翻译，相同的意思可以用不同的语言翻译出来。建筑学的可译性：各民族建筑的主要功能或主要性能是一致的，但表现出来的形式不同。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第30页。依据课文18-19段，填写下表。可译性语言和文学建筑学可以互相翻译，同一个意思可以用不同的语言形式来表达。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性,但表现出来的形式有很大不同。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第31页。

⑷中国的古代建筑还有什么特点？

提示：木结构为主要结构方式。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第32页。中国古代建筑特别注意与周围自然环境的协调：红墙、碧瓦、绿树、流水、远山，建筑或随山势起伏，或依流水曲折，自然与建筑相映成趣又水乳交融。构件之间的连接使用榫卯连接，不用钉子。北方建筑沉稳、大气、庄重，南方建筑小巧、灵动、秀气。水的运用：中式庭院的小桥流水，注重使用水的自然形态，绝不倒行逆施。西方建筑使用喷泉，水往上喷，而中国古典建筑绝不这么做。圆明园西洋楼遗址，这是要一组西式建筑，有大水法，就是西方式的喷泉；十二生肖铜兽首是喷泉的喷嘴。屋瓦的颜色体现等级：皇家建筑使用黄色琉璃瓦，低等级的建筑或者寺庙使用绿色琉璃瓦。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第33页。1.作者阐释中国建筑的“文法”特征及各民族建筑之间的“可译性”问题时,运用了打比方的说明方法。这一方法的运用贯串全文,请结合下列句子谈谈你的理解。(1)这些地区的建筑和中国中心地区的建筑,或是同属于一个体系,或是大同小异,如弟兄之同属于一家的关系。以弟兄关系来比喻中国周边地区的建筑与中国中心地区的建筑的关系,生动形象地说明了它们属于同一个系统(大家庭),从而可见中国建筑的影响力已超出了国家的界限。语言探析分析文本语言特征专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第34页。(2)两柱之间也常用墙壁,但墙壁并不负重,只是像“帷幕”一样,用以隔断内外,或划分内部空间而已。(3)建筑的“文章”也可因不同的命题,有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等,“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。以“帷幕”比喻墙壁,形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用——“隔断内外”“划分内部空间”,而不担负承重的任务。以“文章”比喻建筑,用“大文章”比喻宏大壮观的建筑,用“小品”比喻小巧别致的建筑,让读者利用对文章大小的感觉经验,来体会建筑规模大小的不同,恰切明了。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第35页。2.结合上面的分析,总结一下打比方在说明文中的作用,以及给我们的启发。说明文中运用打比方的说明方法,可以使说明对象更加生动、形象,从而使读者深刻体会说明对象的特征或风格。所以我们在阅读一篇说明文的过程中,要注意说明文语言的形象性。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第36页。3.为了说明中国建筑的特征,除打比方外,作者还运用了哪些说明方法?举例子——特征(八)装饰部分;引用——《诗经》“如鸟斯革,如翚斯飞”;摹状貌——斗拱、举折、举架;作比较——中国建筑与外国建筑;下定义——斗拱、举架;作诠释——分析个别建筑物。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第37页。结合上下文，说说下列句子运用比喻的表达效果。

1.这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。

2.两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。

3.建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。

延伸练习：专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第38页。具体分析：

1.以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们属于一个系统（大家庭），从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。

2.以“帷幕”比喻墙壁，形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用：“隔断内外”，“划分内部空间”，而不担负承重的任务。

3.以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品”比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第39页。考点指导------科普文阅读方法专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第40页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第41页。

专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第42页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第43页。

专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第44页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第45页。科学性知识性趣味性娱乐性专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第46页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第47页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第48页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第49页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第50页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第51页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第52页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第53页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第54页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第55页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第56页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第57页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第58页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第59页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第60页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第61页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第62页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第63页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第64页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第65页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第66页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第67页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第68页。经典题再现专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第69页。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题

材料二：遗传育种学界对水稻这一严格自花授粉作物具有杂种优势现象普遍持否定或怀疑态度，袁隆平根据自己对水稻的长期观察，经过与玉米等作物杂种优势利用现象的比较后，对水稻无杂种优势的观念提出了质疑。袁隆平于1964年正式开始水稻杂种优势利用的探索，两年后终于发现水稻具有杂种优势。根据高粱、玉米杂种优势利用的成功经验，他将这种杂交思路用于水稻物种上，由此提出了“三系法”籼稻杂交路线。所谓三系杂交水稻是指雄性不育系、保持系和恢复系三系配套育种。不育系为生产大量杂交种子提供了可能性，借助保持系来繁殖不育系，用恢复系给不育系授粉来生产育性恢复且有优势的杂交稻。从“三系法”的操作程序上讲，成功的关键首先是要找到合适的不育系材料。在认真总结多年来的研究工作的基础上，袁隆平终于认识到，后代不育性状的不理想是亲本的亲缘关系太近造成的。后代产生变异的可能性与亲本的亲缘关系呈正相关，即亲本的亲缘关系越远，后代产生变异的可能性就越大，不育性状就越明显。于是一切都变得清晰了：下一步的工作即是寻找地理远缘或遗传远缘的稻株，而在这些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作为亲本则是最为理想的，它极有可能突破此前不育系选育的难关。“远缘杂交”技术路线的确立，是袁隆平“三系法”杂交水稻迈向成功的关键性一步。随着雄性不育野生稻（野败）在海南的发现，“远缘杂交”的技术路线得到证明，它不仅正确而且完全可以实现。（摘编自雷毅《科学研究中的创造性思维与方法——以袁隆平“三系”法杂交水稻为例》）2022年全国甲卷专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第70页。试题（实用类）））材料三：由于杂交水稻不同熟期组合的出现，全国各地涌现出各种与杂交水稻种植相配套的新型种植模式。湖南、浙江、广东、广西、江苏、湖北等省区以种植杂交水稻为主，发展麦类与一季杂交稻、双季杂交稻、玉米与杂交稻等多种模式。这些新型模式不仅提高了土地复种指数，促进了粮食、食用油和多种经济作物的经营发展，而且培育了地力，提高了土地经济效益与生态效益。推广杂交水稻，还促使中低产稻田的面貌发生根本性变化，同时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。杂交水稻分蘖力强，根系发达，吸收力好，秆粗叶茂，株型好，光能转化效率高，这使中低产稻田能够获得较高的产量，与高产稻田产量的差距大大缩小。（摘编自李晏军《中国杂交水稻技术发展研究（1964～2010）》）专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第71页。

下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）试题解析本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“突破”“亲本亲缘关系过远的难关”错。材料二说的是“袁隆平终于认识到，后代不育性状的不理想是亲本的亲缘关系太近造成的”，可见“野败的发现”突破的是亲本的亲缘关系过近的难关。故选C。A.BACD专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第72页。4、下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）试题解析本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“突破”“亲本亲缘关系过远的难关”错。材料二说的是“袁隆平终于认识到，后代不育性状的不理想是亲本的亲缘关系太近造成的”，可见“野败的发现”突破的是亲本的亲缘关系过近的难关。故选C。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第73页。试题解析5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.袁隆平在进行杂种优势利用的探索实践时，并没有盲从学界的权威理论，而是将杂交水稻作为自己研究的突破口。B.不育系材料的选育是三系配套育种技术能否实现的关键，理清这一研究思路后，袁隆平开始了寻找地理远缘或遗传远缘稻株的工作。C.亲本的亲缘关系越近，后代的不育性状就越不理想，这是袁隆平在认真总结多年研究工作的基础上才认识到的。D.杂交水稻的推广正好与全国各地涌现出的新型种植模式相配套，这些新型模式不仅提升了土地的复种指数，还培育了地力。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第74页。试题解析【答案】D本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“杂交水稻的推广正好与全国各地涌现出的新型种植模式相配套”错，材料三第一句是“由于杂交水稻不同熟期组合的出现，全国各地涌现出各种与杂交水稻种植相配套的新型种植模式”，可见“全国各地涌现出的新型种植模式相配套”是在“杂交水稻的推广”之后出现的，是杂交水稻不同熟期组合出现引起的结果。故选D。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第75页。试题解析6.①使很多两性花植物的杂种优势能广泛应用于生产；②找到了我国大幅度提高水稻产量的有效途径；③促使全国出现与杂交水稻种植相配套的新型种植模式，提高了土地经济效益与生态效益；④提高了中低产稻田的产量，大大缩小了与高产稻田产量的差距。6.杂交水稻培育的成功有什么意义？请根据材料进行概括。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第76页。试题解析【6题详解】本题考查学生评价事件的社会价值和影响、筛选并整合文中信息的能力。结合材料一“植物雄性不育性的发现和利用，使不少两性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等作物的杂种优势能广泛应用于生产”，可概括出：使很多两性花植物的杂种优势能广泛应用于生产；结合材料一“近年来，我国的杂交水稻已取得了重大突破，为大幅度提高水稻产量开创了一条有效的途径”可概括出：找到了我国大幅度提高水稻产量的有效途径；结合材料三“由于杂交水稻不同熟期组合的出现，全国各地涌现出各种与杂交水稻种植相配套的新型种植模式”“这些新型模式不仅提高了土地复种指数，促进了粮食、食用油和多种经济作物的经营发展，而且培育了地力，提高了土地经济效益与生态效益”，可概括出：全国出现各种与杂交水稻种植相配套的新型种植模式，提高了土地复种指数，促进了粮食、食用油和多种经济作物的经营发展，培育了地力，提高了土地经济效益与生态效益；结合材料三“推广杂交水稻，还促使中低产稻田的面貌发生根本性变化，同时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念”“……这使中低产稻田能够获得较高的产量，与高产稻田产量的差距大大缩小”，可概括出：提高了中低产稻田的产量，大大缩小了与高产稻田产量的差距。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第77页。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人。西汉人韩婴在《韩诗外传》中就指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。这比西方早了1000多年。可是在其后的古文献中，却没有人去研究雪花为何是六瓣的。开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的。（摘编自杨振宁《对称与物理》）22022年全国乙卷）专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第78页。材料二：17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找，因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆积过程。显微镜发明之后，雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学家罗伯特•胡克在1665年出版的《显微术》一书中，展现了他借助显微镜画出的雪花图片，并对雪花晶体结构进行了阐述，这被看作是人类首次具体记录雪花的形态。（摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》）

专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第79页。材料三：

雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度：在-2℃左右时呈板状，在-5℃左右时呈柱状，在-15℃左右时又呈板状，在低于-25℃时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体（-5℃）变为薄而平的板状晶体（-15℃）。

专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第80页。雪晶形态图（摘编自肯尼思·利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》）专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第81页。

下列图解，最符合材料三相关内容的一项是（

）（3分）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

答案是B。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第82页。5.

下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（

）A.

关于雪花具有对称的六角形结构这一事实，《韩诗外传》中“凡草木花多五出，雪花独六出”是世界上最早的表述。B.

开普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于对几何和对称的兴趣，因此他的研究没有向前推进，也没有得出可信的结论。C.

开普勒认为雪花呈六角形与水汽无关，原因可能存在于某种机制中，但是受到当时的知识限制，他没有再对此机制作出解释。D.

雪晶的具体形状是受到温度和过饱和度的共同作用而形成的，其基本形状主要取决于温度，过饱和度则会影响雪晶结构的复杂性。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第83页。【答案】D【5题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“雪花具有对称的六角形结构”错，原文是“雪花是六瓣的这一事实”；“是世界上最早的表述”错，原文是“最先在文献上发表的”；B.“因此”强加因果。原文是“开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的”，可见他的研究没有向前推进，也没有得出可信的结论不是因为他的研究“只是出于对几何和对称的兴趣”，而是因为“他当时所掌握的知识是不足以解释其成因”；专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第84页。6.

开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。

6.意义：①开普勒关于雪花的思考打开了人们研究雪花的一扇窗口，这对后人的研究起到了引领作用；②开普勒关于雪花呈六角形的原因的思考以及对机制的猜测给后人提供了研究方向。启发：①兴趣是进行科学研究很重要的条件；②科学研究要善于观察，有对自然现象的敏感度，并善于进行分析和思考；③科学研究要敢于大胆假设、推理。

专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第85页。【6题详解】本题考查学生评价文本主要观点和倾向及凭借社会价值和影响的能力。

第一问：

材料一说“开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的”，表明开普勒关于雪花的思考打开了人们研究雪花的一扇窗口，这对后人的研究起到了引领作用；材料二说“开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过‘材质’寻找，因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰‘球’的有序堆积过程”，开普勒关于雪花呈六角形的原因的思考以及对机制的猜测给后人提供了研究方向。第二问：

材料一说“开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的”，表明兴趣是进行科学研究很重要的条件；专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第86页。

材料二说“17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状”“开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过‘材质’寻找，因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中”，表明科学研究要善于观察，有对自然现象的敏感度，并善于进行分析和思考；材料二说“进而，他猜想这个机制可能是冰‘球’的有序堆积过程”，表明科学研究要敢于大胆假设、推理。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文共105页，当前为第87页。专题13--科普文章阅读：《中国建筑的特征》(课件)高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)全文