初中英语-Can you come to my party教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGEUnit9Canyoucometomyparty?SectionA1a-2c一、学习目标：1.语言知识目标：1)熟练掌握以下单词：prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime2)熟练掌握句型：（1）—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?—Sure,I’dloveto.—Ohno,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.—Sorry,Imustgotothedoctor.Sorry,butI’mnotavailable.（3）That’stoobad.Maybeanothertime.3)正确使用can引导的句子表达参加聚会的邀请，并学会接受和拒绝邀请。4)能使用haveto和must来谈论职责和义务。5)能在语言运用中注意语音语调和句子的重音。2.技能目标：能够听懂提出邀请和应答邀请的对话。并能使用它们有礼貌的发出邀请、接受邀请或拒绝邀请。3.情感态度价值观目标：通过体验学会用得体的句子表达邀请，并学会接受和拒绝邀请。学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。二、教学重难点1.教学重点：1)运用所学提出参加聚会的邀请，接受邀请和拒绝邀请。2)正确使用can,haveto,must等词。2.教学难点：1)扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。2)通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答和否定回答，即按照对话中的相关信息作出判断、说明原因，重在模仿运用语言。三、教法学法教法：创设较为真实的语言环境，情境教学，先输入后输出，任务型教学。学法：小组合作学习四、教学过程Ⅰ.Lead-in1.创设情景，利用PPT向学生展示一个已经转学的学生的照片，共能听见他在打喷嚏。T:Lookattheboy!Doyourememberwhoheis?What’swrongwithhim?Whatshouldhedo?Sstrytoanswerthequestions.2.创设情景，利用PPT向学生展示：班里的一个男生要去看望这个生病的学生。T:Canyougowithhim?引导学生作出肯定或否定回答，并稍加简单总结。3.创设情景，利用PPT向学生展示：班里的一个女生不能去看望这个生病的学生。原因是：She’snotavailable.=She’snotfree.=She’snotbusy.Shehastoprepareforanexam.=Shehastogetreadyforanexam.引入本课的几个重点短语：prepareforanexam,gotothedoctor,havetheflu,指出prepare,exam,flu,available是本课的新单词。学生根据图片信息理解这些新的词汇的意思。Ⅱ.Game1.学生看大屏幕上的转盘，根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。2.MakeamodeltotheSs:e.g.S1:Canyougoshoppingwithme?S2:Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforthemathexam.…3.Ssworkinpairsandanswerthequestions.Ⅲ.Activity1a.Matchthewordswiththepicturesandreadthemwell,andknowtheChinesemeaning.Ⅳ.Activity1b.Listening1.Whilelisteningtotherecording,askSssomequestions.2.ChecktheanswerswiththeSs.Ⅴ.Activity1c.Groupwork1.T:OneofyouisstudentA.StudentAinvitestheotherthreestudentstoyourparty.Theotherstudentssay“yes”or“no”.Remembertogiveareason.2.Havethestudentsworkingroups.3.Letsomegroupsaskandanswerabouttheirconversations.Ⅵ.Activity2a.Listening1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewords“can”or“can’t”inthebracket.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.3.Checktheanswers.Ⅶ.Activity2b.Listening1.LetSsreadthechartbelow.TellSs,thistimetheymustwritethereasonsinthechart.Makesuretheyknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstowritethereasonsinthechart.3.Checktheanswers.Ⅷ.Activity2c.1.Explaintheconversationin2c.2.Haveadiscussionabout“toomuch”“toomany”“muchtoo”anddosomeexercise.2.Sspracticetheconversationsusingthereasonsinthechartontheright.4.Asksomepairstoactouttheirconversations.Ⅸ.Summary.LettheSssumup:thenewwords;howtomake,acceptanddeclinetheinvitaions;thedifferencesof“haveto”and“must”.Ⅹ.GroupWork组长邀请你组的3个组员来参加MissJi的生日Party，至少邀请到1个，并问明他/她有啥才艺且展示一下，可以参考以下句式：组长:CanyoucometoMissJi’sparty?组员1:Sorry,Ican’t.Ihaveto…组长:That’stoobad.组员2:Sure,I’dloveto.组长:Whatcanyoudoattheparty?组员2:Icandance.组长:Canyoushowus?…Ⅺ.Homework:1.Recitethenewwordsinthislesson.2.Writeaconversationaboutaninvitationlike1c.Ⅻ.板书设计：Unit9Canyoucometomyparty?Unit9Canyoucometomyparty?SectionA1a-2c单词：prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,句型：①CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?Sure,I’dloveto.②CanyougotothemoviesonSaturday?I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.③That’stoobad.Maybeanothertime.④Sure.Thanksforasking.⑤Samisn’tleavinguntilnextWednesday.八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读写过渡。通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作、分析归纳的能力，并处于知识积累、前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。这个班女生较多，学习英语的热情比较高，但是，有部分学生由于基础不太好，学起来很吃力，对这门学科产生了厌恶心理，因此，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。学生以自主合作交流，讨论总结，归纳判断为主，形成共识。本堂课的设计主要是体现把知识运用于生活，让学生“学中玩，玩中学”。在设计中，我把知识链和任务链，用一条线索贯穿，让课堂既有知识的操练又有任务的落实，让其更有逻辑性，教学的过渡自然合理。总之，本节课我结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，以学生为主体，以任务为中心，整合处理教材，从听、说等方面使学生得到锻炼，符合学生认知规律、年龄特点，并且贴近生活，课堂上关注学生学情，帮助学困生，能给学生留下深刻的印象；从教学效果上看，知识目标、技能目标和情感目标都能实现。本节课的三维目标，通过学生的学习，尽管基本上已经达成，但是在以下方面还要学生加强体会：学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式，理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任，理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情，有所欠缺，应留出时间让学生细细体会就会更好些。本课的重点是：复习、巩固学生日常生活常见活动内容的动词短语，运用Canyoucometo…?句式进行问答。重点做到了突出。本课的难点是：运用得体的语言对接受或拒绝邀请进行合理的表达并能陈述理由。所以在教学中应注意尽量创设较为真实的语言环境，让学生的对话尽可能的贴近生活实际。难点实现了突破。1.本单元的特点：本单元以“Canyoucometomyparty?”为中心话题，围绕“发出、接受、拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，分为SectionA,SectionB,SelfCheck三个部分,分为5个课时。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习,又是对谈论已有的计划或安排的巩固。2.本课时的特点：我要讲的SectionA1a—2c是本单元新授课，是本单元知识的导入课，同时也包括了旧知识的学习。本课时作为整个单元的开始部分，对学生提出了高要求，体现了“在用中学，在学中用，学了就用”的新课标理念，在教材中占有重要地位和作用。可以说，本课时是本单元的一个极其重要的课时。达标练习根据汉语完成句子。1.Hehasthe_________(流感).2.Heshouldgotothe___________(医生).3.Shehasto__________(准备)foran_________(考试).4.Sheisnot_________(有空).5.Let’smeet____________________(别的时间).句型转换。1.Couldyougoswimmingus?(作出否定回答)2.Couldyoucometomybirthdayparty?(作出肯定回答)3.Jeffcangototheparty.(变成否定句)4.I’mfree.(写出同义句)5.Ihavetoprepareforanexam.(写出同义句)在上课过程中发现，我对学