初中英语-Unit5 Why do you like pandas？教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2c)

七年级

Ⅰ、TeachingObjectsandDemands1、KnowledgeObjects(1)KeyVocabularyzooanimalpandatigerkoalalionelephantgiraffecutelazysmartbeautiful.(2)TargetLanguageA:Whydoyoulikepandas?B:Becausethey’reverycute.B:Whereareyoufrom?B:Theyarefrom…2、AbilityObjects(1)Trainstudents’listeningability.

(2)Trainstudents’communicativecompetence.3.MoralObjectsTalkaboutstudents’favoriteanimals,takecareofanimalsandsavetheearth.Ⅱ、TeachingImportantPoints1.Keywordsandexpression2.Masterthetargetlanguage3.BeabletotalkabouttheanimalswhichyoulikeordislikeandthereasonsⅢ、TeachingDifficultPoints1.Howtoimprovestudents’listeningability.2.Howtomakeasurveyandgiveareport.IV.TeachingMethods:Listening

speaking

pairwork

games

groupworkⅤ、TeachingProceduresStep1GreetingandLeadin(1)Greetwithstudentsasusual.(2)Leadin.

T:What’stheweatherlikeinJinan?Ss:it’ssunny,warm...T:It’sgettingwarmerandwarmer.It’sagoodtimetogoouttoplay.Wheredoyouliketogo?Ss:Iliketo…(thepark/thegarden/themovies/zoo)T:ok.Theanimalsarewakingup.Solet’sgotothezoo.Whatanimalsdoyouknow?Whatanimalsdoyoulike?Whydoyoulikethem?Canyouact?2.Presentation

(1)let’sthestudentstoguesstheanimalsaccordingtothepartoftheanimals,thesoundoftheanimalsandthedescriptionoftheanimalsonthescreen.(2)Let’sthestudentstalkabouttheirlikesordislikesaboutanimalsandgivethereasonaccordingtosomeshortvideoonthescreen.Teachthestudentshowtoreadthetheanimalwords,descriptionwordsandcountries.3.wordsPkReadthewordsingroupsastoldonthescreen.4.listeningpractice(1)listenandchecktheanimalstheyhear.tighter_______elephant______koala_________panda_________lion___________giraffe_________(2)Checktheanswersandreadfollowtheradio.5.ReadandmakedialoguesPKReadandmakedialoguesastoldonthescreen.6.ListeningPractice(II)(1)listenandchecktherightanswers.1)WhichanimalsdoesJulielike?KoalasB.PandasC.Lions2)WhichanimalsdoesJohnlike?KoalasB.PandasC.Lions3)WhichanimalsdoesJulienotlike?A.KoalasB.PandasC.Lions2.Listenandmatchtheanimalswiththedescriptionwordsandcountriestheyarefrom.(2)Listenagainanddrawalinefromanimalstodescriptionwordtocountries.AnimalsDescriptionwordsCountries1.pandasreallyscaryAustralia2.koalaskindofinterestingSouthAfrica3.lionsverycuteChina(3)Checktheanswersandreadfollowtheradio.7.RoleplayPKRoleplayanewdialogueastoldonthescreen.Choosethebestgroupandgivetheprize.8.SummaryLetthestudentssummarizetheanimals,thecountries,thedescriptionwordsandtheusefulsentences.9.Haveaquizandchecktheanswer.单项选择（）1.--____doyougetupsoearly?--BecauseIhavemanythingstodo.A.WhenB.WhyC.WhereD.How（）2.Thestorybookis_____interesting.Youcanreadit.A.littleB.akindofC.kindofD.kindsof（）3.Thereis___elephantinthezoo._____elephantisfromAfrica.A.a;TheB.an;TheC.a;AnD;the;An()4.Whydoyouliketoreadthisbook?Becauseit’s_______.A.boringB.scaryC.interestingD.beautiful()5.Doyoulikepandasorkoalas?A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.C.Ilikepandas.D.Ok.补全对话IthinktheyareverycoolTheyarefromAustraliaNo,Idon’t.IthinktheyareverycoolTheyarefromAustraliaNo,Idon’t.Whydoyouwanttoseethem?Becausetheyarekindofcute.---________---Becausetheyarecute.---Wherearetheyfrom?---_________________---Whydoyoulikekoalas?---___________________---Doyouliketigers?---__________________Ithinktheyarescary.---Iliketigers.___________________10.Watchavideoandenjoytheanimalsinthenature.Talkaboutthefeelingofafter-watchingandsummarize:Theanimalsmaketheworldbeautifulandweshouldloveanimals.11.Homework(1)Writemoreanimals.(2)Readthedialoguesandwordswelearnedthisclass.(3)Writeanewdialogue

学生现在处于七年级下学期。他们已经学了很多词汇及表达，有了一定的词汇储备和语言基础。因此，通过已有的词汇基础导入新授词汇，并创设情景进行句型的训练，是复合学生的当前水平的。当然七年级孩子由于年龄小，生性活泼好动喜欢直观形象思维，对游戏，图画，竞赛特别感兴趣。所有在课堂上我通过大量的图片和短视频吸引学生的注意力，通过小组竞赛激发学生学习动力。展示对话环节更是复合当前学生的心理特点。他们天性喜展示自己，在班级舞台上展示自己，是他们积极追求的机会。因此，在这一环节再加上学生的点评，能更好的激发学生的积极性，达到预期的训练和教学目标。导入环节通过学生感兴趣的话题进行导入，学生能够顺利掌握本节课的新单词，轻松过词汇关。通过对教材进行的整合，让学生进行了大量的训练，学生的知识操练更为流畅，选择性也大为加强。对话的磨音练习部分，在学生进行大量磨读之后进行展示，有学生进行点评，不仅使朗读对话的同学得到展示，也给了其他同学通过点评，深化对对话语音语调部分理解的机会。最后的输出环节话题紧贴生活，是学生感兴趣的话题。因此学生准备积极充分，较好地达到了预期训练目标。本节课是初中英语七年级下册第五单元第一课时。主要通过学习动物名称及有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why,what,where引导的问句，了解动物的外形，生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物，保护动物，维护生态平衡的朴素情怀。这是一节听说课，因此本堂课的巩固练习主要体现在学生的听说方面。评测1：通过新词汇的引入，加大学生在听力练习中的信息，并通过模仿听力材料的内容学习句式，进行图片的问答。评测2：通过对对话的模音练习，明确句子中的重读音节及语调，通过学生评比并进行点评的方式展示学习成果。评测3：通过课上的句式练习以及对对话的模读，给出话题，进行对话输出。本节课我基本践行了我校提出的“33510”课堂模式。我认为本堂课有以下几个亮点：导入环节通过学生感兴趣的话题导入本课词汇句型学习，学生能够顺利掌握本节课的新单词，轻松过词汇关。对听力题目稍加修改。把教材第二个听力的填写单词改成了根据问题勾出正确答案，降低了难度，让后进生较容易的完成任务。课堂上设置了三个小组合作比赛环节，牢牢抓住学生的注意力，形成互帮互助的学习氛围，再次降低了后进生的学习难度；同时激发了学生的学习热情。输出环节设置贴近学生生活的场景，要求明确，道具准备充分。因此学生能够充分领悟意图，组织语言，较好地达到了预期训练目标。但是，每堂课都有很大进步的空间。特别是对如何促进后进生的学习多想办法。总之，在以后的教学中，我仍需在对学生的学情分析、课堂的活