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文档简介

其他（心得）之小学生品德不良的矫正其他论文之学校生品德不良的矫正

同学品德不良是指同学常常违反道德标准或犯有比较严峻的道德过错。

这种现象在学校中，虽然只是发生在极少数同学身上，但是，矫正不良品德直接关系到他们的成长，而且对全体同学的道德教育也有重大影响。

因此，老师应把这项工作当作自己的一项光荣而艰难的任务，必需高度重视。

品德不良的同学决不是生性愚顽，不行救药。

在肯定的条件下他们的不良品德是完全可以矫正过来的。

在做化过程中，应当细致考虑到他们特别的心理状态和特点。

一、培育深厚的师生感情

品德不良的同学，担忧别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为老师有偏心，厌弃自己。

由此，他会对老师抱着缄默、躲避、怨恨等态度，不愿接受老师的教育。

因此，老师要留意情感的培育，亲近他们，真诚地关怀他们，用感人的事例和深刻的道理教育他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。

二、爱护自尊心，培育集体荣誉感

自尊心和集体荣誉感是同学克服缺点，努力上进的动力。

老师假如无视他们的自尊心，一味批判，指责。

他们就简单表现出“破罐破摔”的态度和对立的情感，因此，矫正同学不良品德，肯定要重视同学自尊心的培育。

擅长发觉他们身上的闪光点和微小的进步，准时赐予确定、鼓舞、赞扬，在活动中启发他们意识到自己是集体的一员，自己的一举一动直接影响着集体的荣誉，促使他们珍惜集体的荣誉，鞭策他们管住自己，抑制自己不良品德行为。

三、针对同学的个别差异，实行敏捷多样的教育措施

矫正同学的不良品德，既要留意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教育，不能一锅煮，一刀切，针对不同同学的共性特点，进行因材施教。

为了因材施教，老师必需常常接近这些同学，和他们交伴侣，深化调查讨论，了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的状况，细致分析他们的共性特点，选择有效地教育方法，做到一把钥匙开一把锁。

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