大班语言活动-小蜡笔教案

大班语言活动——小蜡笔教案小蜡笔教案

大班语言小蜡笔教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，能听懂儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学习有表情地朗诵儿歌，丰富孩子的词汇储备五颜六色，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是小蜡笔教案。

活动设计背景

蜡笔是幼儿园日常艺术教育活动中必不行少的用具，儿童喜爱画画，喜爱蜡笔的五颜六色，用熟识的蜡笔做基本描述对象，能听说儿歌，了解蜡笔的用途，并能借助儿歌提高幼儿的语言表达力量。

活动目标

1、能听懂儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学习有表情地朗诵儿歌。

2、丰富孩子的词汇储备五颜六色。

3、引导孩子会表达自己的意思，发挥想象力量，尝试用“我用×色画××”的句式仿编儿歌，激发孩子的创作欲望。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

教学重点:体会儿歌的语言特点，引导幼儿有表情朗读，并用尝试用“我用×色画××”句式仿编儿歌。

教学难点:儿歌的层次特点，不同颜色绘画不同事物。

活动预备

1、每组一盒彩色蜡笔，一张白纸。

2、展现板上固定一张大白纸。

3、图片预备国旗、草地、海洋、金鸡。

活动过程

1、实物引入

（1）出示彩色蜡笔，引出主题。

（2）这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？你的蜡笔你都可以画什么？

（3）展现国旗、草地、海洋、金鸡的图片，它们都是什么颜色画成的？

今日我们来学习一首儿歌小蜡笔。

2、依据儿歌内容，演示学习朗诵儿歌

（1）朗诵儿歌的第一、二句。

突出蜡笔的五颜六色的特征，词汇积累，表达孩子对小蜡笔的宠爱之情，有感情的朗读。

（2）依据儿歌内容，边演示边朗诵儿歌。

分别出示红色、绿色、蓝色、黄色蜡笔，让孩子说出颜色，老师在白纸上即兴画出国旗、草地、海洋、金鸡。

（3）每画一幅画引导孩子说我用×色画××。

（4）将四幅画连起来，让孩子按挨次说出每幅画的内容:我用×色画××。

（5）老师和孩子一起连起来说这四句话，留意颜色和事物的匹配。

（6）领着幼儿朗诵儿歌的最终两句。

（7）儿歌里说小蜡笔是什么颜色的？除了你刚才儿歌里听到的颜色外，蜡笔还有什么颜色？你还观察什么东西是五颜六色的呢？

（8）你喜爱这首儿歌吗？这首儿歌读着朗朗上口，领着幼儿重点念一念你、笔、旗、地、鸡，初步感知儿歌的韵脚。

（9）带领幼儿完整的朗诵儿歌。

3、引导幼儿仿编儿歌

（1）刚才老师用蜡笔中的红色画了国旗，用绿色画了草地，用蓝色画了海洋，用黄色画了金鸡，你喜爱什么颜色？你想用这种颜色画什么？

（2）在你的白纸上用你喜爱的颜色画你喜爱的东西，并用“我用×色画××”来描述你的画。

（3）和你的小伴侣在一起进行沟通，把小伴侣的画都连在一起说说。

（4）记录幼儿仿编的儿歌，将全班幼儿仿编的句子合在一起，带领幼儿完整的朗诵一遍。

教学反思

本节教学活动，依据幼儿的进展特征，设计教学活动，从幼儿认知特征动身，用孩子喜爱的蜡笔实物引入，用孩子喜爱的绘画形式，反复使用“我用×色画××”的句式练习儿歌，让孩子在动手动口的学习中获得欢乐。

在学习中始终关注孩子的学习状态，充分了解了孩子的学习基础和表达基础，接纳孩子的点滴创新发觉，不断的体现师生互动，生生互动，孩子能完整表达自己的绘画，语言表达力量得到熬炼和提高，取得了较好的教学效果。

通过教学活动，发觉自己的绘画技能还有待提高，基本功还不够扎实，对于驾驭教学活动的力量还需要不断加强。

假如重新再上这节课，我想再预备一张更大的白纸，鼓舞全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作