小学体育-基本体操教学设计学情分析教材分析课后反思

水平一二年级体育教案《基本体操内容之一模仿操》教学设计一、课标分析新的《课程标准》，全面贯彻教育方针和素质教育的目标，以健康第一作为指导思想，强调在教学中以学生为主题，发展学生的个性、创造精神和实践能力，要正确认识和把握《课程标准》的目标体系，包括身体、心理、社会三维总目标，以及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的领域目标和水平目标。新课标没有按年级规定具体的教学内容，而是把教学目标写的比较具体，教学内容的弹性和选择性比较大，为教师与学生在教与学中留有相当大的选择余地和发展的空间。依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。二、教学目标1.运动参与：通过本次课的学习，培养学生的模仿能力，培养学生对体育活动兴趣，学生能积极主动参与体育课。2.运动技能：95%的学生学会模仿操的动作，并且能够准确完成整套动作，合作创新中发展学生的创造性思维。3.身体健康：学生通过练习发展灵敏、柔韧、协调等身体素质，掌握动作的节奏感和协调性。。4.心理健康与社会适应：通过展示，学生能树立敢于表现自我，能勇于面对失败，敢于挑战，同时在合作竞赛中提高团结协作能力，增强集体荣誉感。三、教学重点与难点重点：每节动作的协调性，动作的舒展大方难点：动作的准确性四、教材分析本节课选自人教版《体育与健康课程》水平一，第二章第二节徒手操之模仿操，低年级的徒手操是根据儿童身心特点编选的，共三类，第七套儿童广播韵律操、模仿操和拍手操。这些操都是由专家编制并审定的，并且被教学实践证明是儿童喜欢且锻炼实效好的内容。徒手操的练习，是培养学生正确的身体姿势，促进身体协调匀称发展的重要手段，对于增进身体健康和发展节奏感、韵律感、表现力等都有积极的意义和作用。五、学情分析小学低年级的学生，年龄小，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。小学低年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作与方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定基础，教学过程中应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段进行基本活动教学。六、教学方法模仿操的教学方法采用讲解示范、教师领做、语言提示、相互合作、分组练习、探究合作、展示评价、自我监督、游戏比赛等方法引导学生进行练习，采用语言提示促进学生进行自主练习。七、教学设计授课学校诸城市实验小学年级二年级四班学生人数40人课型新授上课时间2018.4.18任课教师刘腾内容基本体操之模仿操重点难点重点：每节动作的协调性，动作的舒展大方难点：动作的准确性教学目标1.运动参与：通过本次课的学习，培养学生的模仿能力，培养学生对体育活动的兴趣，学生能积极主动参与体育课。2.运动技能：95%的学生学会模仿操的动作，并且能够准确完成整套动作，合作创新中发展学生的创造性思维。3.身体健康：学生通过练习发展灵敏、柔韧、协调等身体素质，掌握动作的节奏感和协调性。。4.心理健康与社会适应：通过展示，学生能树立敢于表现自我，能勇于面对失败，敢于挑战，同时在合作竞赛中提高团结协作能力，增强集体荣誉感。过程教学内容教师活动学生活动组织形式与要求反思准备部分一、课堂常规1.体育委员集合整队报告人数2.师生问好3.宣布课的内容和要求4.检查服装和安排见习生5.原地转法练习1.整理队伍2.向学生问好3.宣布本课的内容和要求4.安排见习生1.体育委员整队向教师报告人数2.向老师问好3.明确学习内容、目标4.认真听讲、听从指挥队列队形：成四列横队××××××××××××ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ▲要求：精神饱满，集合做到快、静、齐二、热身活动1.绕篮球场一周进行老虎与小刺猬的游戏2.韵律热身操1.讲解游戏规则2.带领学生做热身操，口令指挥，激发学生的学习兴趣。学生听从老师的指挥，认真跟随老师做热身运动，充分活动身体各关节。队列队形：1.×××××××◎×××××××××××××××××××ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ▲要求：认真听讲，以高涨的热情与游戏活动基本部分基本部分教师进行完整的模仿操的整体示范分步讲解伸展运动（模仿摘苹果的动作）扩胸运动（模仿缠毛线的动作）侧屈运动（模仿大吊车的动作）体转运动（模仿打手枪的动作）游戏：接力竞赛游戏规则：分成四个小组分别站在起点处，每组第一名同学先开始，双脚跳过呼啦圈，然后绕过标志桶踢五个毽子，跑回来与第二名同学击掌，依次完成，看哪一组最先完成就是胜利。要求：注意安全，遵守游戏规则1、教师讲解示范每一节的动作要领，让学生联想学生日常生活生活中熟悉的动作。2、教师带领学生做一遍3、学生两人一组进行相互纠错相互练习4、教师进行巡回指导、个别指导，及时纠正错误动作5、学生进行展示，教师鼓励激励进行评价6、分小组进行自主合作交流创作，模仿一种东西，创编1个八拍动作，然后进行展示7.展示评价各小组的成果教师讲解游戏规则，组织队列进行比赛比赛结束对学生进行评价总结1、学生积极进行模仿练习2、学生认真听讲，及时纠正错误动作3.学生积极展示4、学生听从指挥，认真练习5、学生积极主动展示，并对动作进行评价1.学生积极参与比赛，听从指挥队列队形：四列横队××××××××××××ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ▲成体操队形散开要求：认真听讲，积极回答以高涨的热情参与动作练习队列队形：（同上）竞赛队列队形：××××××××××××××××××××◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲↑↑↑↑▲：标志物◎：呼啦圈↑：毽子结束部分1.听音乐进行放松活动2.本课小结3.师生再见整理器材1.带领学生做放松活动2.对本节课进行学生谈体会并总结本节课所学内容鼓励学生持之以恒3.宣布下课，组织学生整理器材1.认真跟随老师做放松，放松身心2.认真听讲，踊跃回答自我评价3.跟老师再见，整理器材组织队形：四列横队（体操队形）要求：认真听讲，放松身心，积极回答问题场地篮球场器材12个呼啦圈，4个毽子，12个标志物，1台播放器反思《基本体操之模仿操》学情分析小学低年级的学生，年龄小，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。小学低年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作与方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定基础，教学过程中应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段进行基本活动教学。低年级学生正处于生长发育的重要阶段，也是塑造健全人格的重要时期，在基本教学活动过程中，要让学生身体得到全面的锻炼，注重身体各种基本活动能力的提高，而不刻意追求运动能力指标，应强调身体上下肢体身体各部位全面发展。在重视健身价值的同时，也要重视培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力，促进学生认知水平提高。低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，学生对教师枯燥的讲解与联系会产生厌倦情绪，因此在教学中要针对学生求新、求变、求异的心里特点，采用多种形式来进行教学。大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。《基本体操之模仿操》效果分析《模仿操》是基本体操的一系列项目中最重要的部分之一，通过模仿操的学习，让学生学会模仿操的基本动作，在此基础上学会运用能力，并且能够养成正确的身体姿势，培养节奏感、韵律感和身体协调性，所以本课和本单元在本教材的重要性不言而喻。《模仿操》在课堂设置一共分三部分，第一部分热身活动，第二部分主要内容练习，第三部分放松身心。在课的开始时，首先说明课的内容和任务，主要强调课中的安全问题。热身部分，我在原有场地的基础上，组织学生进行队列练习，一是巩固基本功二是让学生集中注意力，在慢跑中加入老虎与小刺猬的游戏，激发出学生的热情，在就是让学生初步的感受模仿的兴趣。接下来听音乐进行韵律操，韵律操的编排充分活动了上肢，腰部，下肢的肌肉，并且提前让学生进入节奏的状态，为课的下一步开展奠定基础，进一步激发学生学习的的兴趣。在新课教授中，本人把模仿操的教学，设计成模仿一种常见的事物。伸展运动是摘苹果，扩胸运动是缠毛线，侧屈运动是大吊车，体转运动是打手枪，通过完整的教师示范，让学生初步形成对动作的表象。接下来分章节讲解动作让学生细化学习，更容易让学生掌握动作，在练习的过程中整体纠错与个别纠错相结合，让学生更容易达到教学要求。通过小组展示、个别同学的展示，激发学生表现欲望，更激发学生学习的动力，练习结束以后，以任务的形式交给学生，运用小组合作的方式，发散思维，创造想象让学生将学习内容实际运用，活学活用，即达到本课学习目标，又让学生在本课当中，充分发挥主体性与主动性。最后通过游戏环节，让学生身体素质各方面协调发展，并且学会团结合作，拥有集体荣誉感和自豪感。在《模仿操》的最后部分，通过模仿学生的家长在干家务的各种动作中，放松身心。不仅让学生再一次的体会模仿的感觉，也让学生去想到家长的工作，讲德育也渗透进去。师生总结部分让学生明白体育锻炼的意义，树立起自信心，进一步上升到生活和学习中的方方面面。在模仿操的教学过程中，课堂气氛热烈，学生上课认真听讲、积极回答问题。我认为教学过程中学生是课堂的主角、教师则充当引导者、合作者，让学生真正从自身感受中体验到成功意志品质的重要性。学生能真正融入课堂，积极参与思考、讨论，获得情感体验，学生的参与意识、思考的习惯也是在这一过程中得到了培养。体育的学习不是一朝一夕就能完成的事，但是我相信通过我们一节课一节课的引导和讲解，我们的学生肯定会在一个更高的层次上领悟。《基本体操之模仿操》教材分析根据体育与健康课程标准，围绕“五个方面”进行小学水平一二年级下学期基本体操之模仿操的教学。采用课本教材与自编教材结合的形式，确定本次课的教学基本素材，其对学生的影响主要体现在下列四个方面。（1）运动参与：采用讲解示范、教师领做、语言提示、相互合作、分组练习、探究合作、展示评价、自我监督，比赛等方法引导学生进行练习，采用语言提示促进学生进行自主练习。在模仿活动中获取运动的乐趣和成功的体验，徒手操的练习，是培养学生正确的身体姿势，促进身体协调匀称发展的重要手段，对于增进身体健康和发展节奏感、韵律感、表现力等都有积极的意义和作用。（2）运动技能：本课以模仿操为“载体”，设计层次目标的达成，努力使学生不但掌握模仿操的动作，而且可以充分发展思维，进行举一反三，增强他们的创新能力和实践精神。。（3）身体健康：通过模仿操的分段练习，培养学生正确的身体姿势，动作舒展大方优美，发展学生的身体的协调性和节奏感、韵律感，在游戏与竞赛中指导他们学会科学的锻炼身体，增进健康的意识，全面发展体能，提高身体健康水平。（4）心理健康与社会适应：通过模仿操的教学手段，培养学生的坚强意识品质，创设有一定挑战性的困难情景，在练习中完成单个动作比较容易，但是要将多个动作连起来完成需要练习与思考，这种练习不仅可以调动学生的积极性，也能让学生快速掌握模仿操的的各个动作，从而使学生在练习中排除心理障碍，感受到学习的乐趣，提高学生调控情绪的能力，教师用语言鼓励学生敢于面对困难，并且在游戏和竞赛中关注学生形成良好的体育道德和合作精神，渗透德育教育，帮助学生发展探索、创新精神，使学生养成和谐的人际关系，培养良好的合作精神和体育道德，增强社会责任感。《基本体操之模仿操》评测练习一节好的体育课，一定会有比较合理有效的练习密度。这个合理性和有效性表现在练习密度与教材内容的关系，与练习强度的关系，与学生年龄特点的关系及其可接受性等都比较适宜。我努力提高体育课的有效练习密度，把体育课时间还给学生，使学生获得足够的练习时间和次数，使学生身体发展得到最大可能。为此，设计本课练习密度为60%左右。

1、着眼于教学设计

在教学设计中把练习密度作为重要因素加以考虑，从练习分组、练习形式、队伍的调动、场地器材、组织每个动作练习等方面寻求提高练习密度的技巧，根据教学活动安排准确预设练习密度，为学生提供足够的练习次数和练习时间，促进学生身心健康发展。

2、着力于课堂管理

教师的教学组织管理能力强，活动调控及时有效，课堂浪费时间就少，学生的练习密度一般会得到提高。我着力于提高自身的课堂组织管理能力，加强教学过程中对练习密度的关注度，通过严明课堂纪律，减少队伍调动、加快练习衔接，缩短等待时间等手段，把更多的体育课时间还给学生。

3、着手于精讲多练体育课练习密度与教师的讲解时间呈负相关，教师的讲解过多会造成学生练习密度下降。我基本是边讲解边领学生做，学生也在动，再一个我在语言运用中精讲，把课堂时间更多地让位于学生对动作的练习上，练习过程中再加以强调重点与难点，切实突出以身体练习为主要手段的体育课程性质与特征。我立足于课堂为跳板我通过联系学生生活的实际，将模仿操的动作引申到熟悉的事物中，让学生对动作的理解更容易，更容易掌握动作。学生通过学习模仿操的动作，不仅仅锻炼各项身体素质，也让学生在学习中充分发挥创造性想象能力，进行实际的动手操作能力，发展创造性思维。最后的自主合作探究性练习，就是让学生充分将课堂内容作为跳板，自由发挥创造，将学习能力进行提升，各种情感目标也相应地达到预期的目标。5、游戏与竞赛让学生不仅能够锻炼各项身体素质，还能养成团结协作，勇于拼搏，不怕困难的精神，并且形成规则意识。《基本体操之模仿操》教学反思义务教育体育与健康新课程标准要求水平一学生达到具有积极参与体育活动的态度与行为，对体育课表现出学习的兴趣，学生能够乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课，并且能够用科学的方法参与体育活动。在教学过程中，我以学生为主体，采用讲解示范、提示、语言引导、联想、分组练习、合作探究、展示、比赛游戏等方法引导学生进行练习，采用任务、语言提示促进学生进行自主合作学习，使他们真正成为了学习的主人。在运动技能方面，小学低年级阶段淡化竞技意识，注重兴趣，培养自我锻炼和自我健身的意识；在运动参与方面，由于我采用了联想模仿教学，学生的积极性被充分调动了起来，体会到成功的乐趣；在情感方面，通过两人合作、小组合作学习培养了团结协作的精神和创造性思维。通过这节课，让我深深体会到：我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想。在教学中采用多样的教学方法和手段，激发学生的兴趣，营造愉快、和谐、宽松的教学环境，重视学生自主学习过程，让学生学有兴趣、学有所获。不足之处：在练习过程中队形比较单一，学生容易出现乏味的现象，本身基本体操内容比较单一，容易让孩子乏味，我觉得在以后课程中再设计队形的变化，从散点变成圆形，或者用一些菱形，半圆，只要场地不分散，不影响学生的视听，都是可以去尝试；对动作的讲解学习上，需要不断丰富其内容和动作的结构，多多联系生活容易见到的事物与动作，练习的过程中可以多增加几个八拍，让学生的活动量再增加一下。最后的展示可以跟着音乐一块去展示，既检查学生的学习情况，也是增加学生自身节奏感跟美感的贯通。另外整节课的环节设置过程中，注意学生的个别差异，希望在以后的教学中认真备课，积极反思换环节设置，锻炼教师自身业务素质，多听同组其他教师的课，多评课，做到自评与他评相结合，力求以最好的状态呈现给学生一节精彩纷呈的体育课。这是我的教学反思与总结，还请各位专家和老师多多多指教。《基本体操之模仿操》课标分析新的《课程标准》，全面贯彻教育方针和素质教育的目标，以健康第一作为指导思想，强调在教学中以学生为主题，发展学生的个性、创造精神和实践能力，要正确认识和把握《课程标准》的目标体系，包括身体、心理、社会三维总目标，以及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的领域目标和水平目标。新课标没有按年级规定具体的教学内容，而是把教学目标写的比较具体，教学内容的弹性和选择性比较大，为教师与学生在教与学中留有相当大的选择余地和发展的空间。总课程目标增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能培养运动兴趣和爱好，形成良好的坚持锻炼的