科学小班教案优秀7篇

科学小班教案优秀7篇科学小班教案篇1

一、活动来源：

是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题训练活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激起初步的爱国主义情感，丰富以下主要阅历：

①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的风俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

③端午节有赛龙舟的风俗。

④端午节有特殊的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。

⑤端午节有许多传奇、故事、童谣，如：有关屈原的传奇等。

二、小班年龄段节庆活动目标：

(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等；

(2)知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激起爱国情感；

(3)喜爱和大家一起共度端午节，乐观参加端午节活动，体验节日的欢乐。

三、小班节庆活动实施概况

1、屈原的故事（语??

2、观看赛龙舟（社会

3、我爱吃粽子（科学）

四、节庆活动环境创设及资源利用

1、班级中摆设幼儿搜集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；

2、各班以端午节为主题更换主题墙饰，呈现幼儿参加端午节活动的全进程及在活动进程中的发觉、收获与体验。如：有关端午的题目和对端午的传奇与风俗方面的调查资料等。

3、区域中供应与主题相干的操纵材料，如：①图书角：供应有关端午节的图书、图片，供幼儿观赏、扫瞄；②体育角：供应“赛龙舟”嬉戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿嬉戏；③动手区：小班供应纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班供应油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

4、家长园地：先容主题活动中须请家长协作的内容、主题活动进展状况等

五、家园共育：

1、请家长帮助幼儿进行相干资料的调查及搜集，丰富幼儿的相干阅历；

2、可以请家长来园参与活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、试试的欢乐。

科学小班教案篇2

一、活动目标：

1、能依据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。

2、能认真倾听声音，按规章操作。

二、活动预备：

1、铃鼓、三角铁等乐器

2、活动材料第6页

三、活动过程：

（一）什么乐器在唱歌？

1、老师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿依据不同乐器发出的声音指认“xx（乐器名）在哪里”。

2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。

3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。

（二）乐器在哪里？

1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。

2、请幼儿闭上眼睛，老师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，依据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

（三）乐器位置在哪里？

1、翻到幼儿操作材料第6页

2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。

3、巡回观看，给需要关心的幼儿供应指导。

（四）活动延长：

可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。

科学小班教案篇3

活动目标

1.让幼儿观看兔子的形状特征，知道兔子有多种的毛色。

2.使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系，使幼儿学会爱惜小兔子的情感。

活动预备

1.小兔子一只，喂兔子的饲料与兔子不吃的饲料各一种。

2.幼儿用书画面“小兔子”。

活动过程

1.引导幼儿观看兔子的形状特征。

“它叫什么？是什么样子的？”（引导幼儿看看摸摸，叙述兔子头、身体、四肢特征和自己的感觉）“兔子是怎样走路的？我们来学学兔子跳。”“遇到危急时兔子会怎样？为什么兔子只会跳？”（引导幼儿观看兔耳朵又长又大，可四周转动，向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏，会很快发觉危急而飞速逃走。兔后腿长前腿短，所以只能跳，跳起来又机智又快）“你还见过什么颜色的兔子？”（让幼儿观看幼儿用书画画知道兔子有多种的毛色）

2.引导幼儿观看兔子吃什么了解兔子与人们的关系。

“人为什么要喂养很多兔子？”（介绍兔子和人们的关系）“你知道兔子喜爱吃什么？我们来喂喂它。”（通过让幼儿喂兔子，发觉兔子吃什么，不吃什么）“你知道兔子生活在哪里吗？”（向幼儿介绍兔子喜爱吃草，生活在草地上）“你喜爱小兔子吗？为什么？你怎样喜爱它呢？”

3.小结。

“小兔子很可爱，对我们又有许多用处，也是我们的伴侣，我们都喜爱它。”“你们喜爱吗？怎样喜爱它的？”

科学小班教案篇4

活动目标：

1、能区分木制品和玻璃制品。

2、通过观看和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同特征。

3、对探究活动感爱好。

活动预备：

阅历预备：幼儿能说出四周物体的名称，熟悉玻璃和木头。

物质预备：木制玩具及玻璃制品（木头积木、玻璃球、玻璃瓶）木头块和一盆水、一块抹布。

活动过程：

一、初步感知木头制品和玻璃制品1、师：宝宝们！老师今日请来了很多玩具来和我们玩嬉戏呢，想知道谁来了吗？（师摇摆盒子），宝宝们每人在盒子里面摸一样，然后拿出来，看看你摸到的是什么？（幼儿说出物体的名称）2、师：你们知道你摸到的东西是用什么做的吗？(如玻璃瓶是玻璃做的，积木的木头做的等)，现在我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥，请手里拿木头玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥。（出示木头盒子和玻璃盒子）师：这是玻璃玩具的家，我把它放在这里，这是木头玩具的家，我把它放在这边，留意了送玩具宝宝回家的时候要轻轻的放喔，不然玩具宝宝要哭的。现在我请宝宝们轻轻地把你手里的玩具宝宝送回家吧！

二、通过观看感知木头和玻璃的不同特性1、师：我们知道了这边的玩具是玻璃做的，这边的玩具是木头做的。宝宝们，老师还为你们预备了这个呢，看！（出示玻璃片和木头块）你们可以摸摸它们、捏捏它们，认真看一看它们，然后告知大家你发觉了什么隐秘？留意了摸的时候要轻轻的摸喔，拿的时候要当心，不要掉在地上了。（鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉）2、老师：玻璃是透亮     的，木头是不透亮     的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很简单破裂的，你们看老师这里就有一块不当心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。

三、课外延长师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？让我们一起找一找吧。（幼儿找一找）

科学小班教案篇5

活动目标:

1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、观看泡泡，自由表达吹泡泡的发觉和感受。

3、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

4、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动预备：

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、外形标记及将彩色纸粘贴在桌上。

活动过程:

1、导入活动，唤醒幼儿阅历。

小伴侣，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

老师：我们小伴侣说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会消失泡泡，刚才还有小伴侣说玩过吹泡泡。

2、幼儿探究怎样吹出泡泡。

（1）、今日，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么外形的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提示幼儿不要对着小伴侣吹）

（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）

（3）、刚才谁没有胜利，请你再来试一试。（幼儿吹）

（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）

3、尝试用不同外形的工具吹泡泡。

（1）、老师还给小伴侣预备了其它外形的铁丝框，看看都有些什么外形的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同外形的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师依据幼儿的猜想在记录单上贴图形）

（2）、究竟吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。

（3）、幼儿吹泡泡。

（提示幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观看到的泡泡的外形记录下来）

4、幼儿沟通吹泡泡的感受和发觉。

（1）依据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）

（2）师小结：原来用不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

（3）你在吹泡泡的时候有没有发觉其它好玩的事情啊？

5、连续吹泡泡。

小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡长久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

科学小班教案篇6

活动目标：

1、感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象。情愿动手尝试泡发食品。

2、在活动探究中进展幼儿的观看力、语言表达力量和动手操作力量。

3、培育幼儿喜爱探究科学的精神。

活动预备：

透亮     玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

活动过程：

1、激发爱好，引起幼儿的奇怪   心。

师：小伴侣，您们看这是什么？

幼：手。

师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看？

2、老师用手指嬉戏《变变变》，导入活动，

（一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……）

过渡：老师还有一个本事，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信？”

（由于小班幼儿年龄小，开头留意力不简单集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的爱好，激发幼儿参加活动的乐观性）

3、出示两块大小基本一样的木耳，老师动手试验。

师：知道老师手里拿的什么？

幼：木耳。

师：这两块木耳一样大吗？

幼：一样。

师：待会儿老师要把它放在这两个杯子里，在一个杯子里倒上水，另一个被子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小伴侣猜猜木耳会变成什么样？

4、幼儿进行猜想，并说说为什么？

①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化；

（大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：由于它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了……尽管孩子们的想法很夸张稚嫩，但我没有打断和干预，而是鼓舞他们大胆想象和表述，由于那是孩子们才智想象的火花。）

5、幼儿验证猜想结果，并观看比较干湿木耳的区分。

6、组织幼儿自主选择泡发木耳。

师：小伴侣，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗？

（以寻求关心的口吻，更简单使孩子产生乐观的行为动机。）

7、幼儿动手泡发木耳，进一步感知验证。

（幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活阅历联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓舞幼儿说说自己的发觉。）

8、师幼共同嬉戏：变呀变

请幼儿变成会泡发的食物原地不动预备，老师随音乐叙述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化动作，让自己越变越大，变到最大。老师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿则翩翩起舞。

（科学与音乐活动融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品变大，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。）

9、幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水。感受观赏菊花在杯中开放，引起幼儿美的感受。

（泡茶一方面是对孩子探究的嘉奖，另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。）

科学小班教案篇7

教学目标：

1、在动手操作中比较观看了解溶解现象，产生观看的爱好。

2、能初步记录与沟通自己试验结果，愿意把自己的发觉告知大家。

教学预备：

1、老师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，一张大记录纸。

2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。

3、试验记录：用贴标记的记录形式。

谁在水里不见了姓名：

我的试验材料糖黄沙绿豆

我的猜想

我的试验

4、科学术语及词汇：溶解。

5、时间支配：20~25分钟。

教学过程：

一、幼儿熟悉材料，激发试验爱好。

老师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，熟悉试验材料。

师：今日，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？

二、幼儿试验操作——谁在水里不见了

（一）、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。

1、师：今日，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的嬉戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？

2、幼儿独立思索、进行猜想，沟通叙述。

3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。

4、老师小结：有的小伴侣觉得糖宝宝到水里会不见，有的小伴侣则认为黄沙宝宝，还有的小伴侣认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看究竟是哪个宝宝在水里不见了。

（二）、幼儿试验，在自己的记录板上记录结果。

1、老师介绍试验材料，交待试验步骤。

师：①请小伴侣选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？②假如这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的试验”里。③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。

2、幼儿证明猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观看谁在水里不见了。

3、幼儿试验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将试验结果记录到自己的记录板上。

4、幼儿自由沟通：大家的嬉戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小伴侣看着你的记录表把自己的发觉告知好伴侣。

5、幼儿沟通，老师记录结果在大记录纸上。

老师小结：我们发觉糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。