中学教师个人发展规划

Word第第页中学教师个人发展规划一、自我分析：

1、个人优势分析：

〔1〕、已初步养成在实践中思索的习惯，有肯定的反思力量。

〔2〕、工作仔细踏实，积累了丰富的教学经受，从而使我的课堂教学力量有了进一步的进展。

〔3〕、有专业的英语学问，有较高的英语专业。

2、个人缺乏剖析：工作措施不是非常详细，工作上易受心情的波动而改变。

二、熟悉

三尺讲台，书写着多少执着与幻想，三尺讲台，播撒着多少阳光和盼望！很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我始终在思索并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长打算：

三、进展规划：

“多做”、“多想”、“多听”，在将来的三年时间中，不断改良自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己转变成一名主动学习者，使自己成为同学心目中具有亲和力、轻松、欢乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是同学憧憬的精神家园，满意同学成长和走上社会的实际需要。

〔1〕、提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的学问积淀影响同学，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。

〔2〕、做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会多参与优质课评比。

〔3〕、做一名轻松、欢乐的受欢迎的老师，向优秀老师学阅历，使自己具有肯定的力量，做到时时到处为同学着想的标准严格要求自己。

〔4〕、做一名“擅长反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，对自己的教学活动进行反思。

1．课后思索。即老师的自我内部对话，这取决于老师自身的理论水平和心理状态调整力量。一般来说，老师采纳这种方式进行反思难以深刻揭示问题的缘由。

2．写反思日记。老师每天课后，对自己在教学中遇到的各种问题或大事进行思索，以内容相对集中的日记形式记录下来，分析大事产生的缘由，并设计多种解决策略。如上完一节英语课，同学学到了什么，那些力量得到了提高，但有的同学学不会，是什么缘由呢？于是在写反思日记的时候就得找缘由的解决的方法，加强训练。针对英语的问题同学耐烦指导。

3．课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节，而忽视了课后的教学分析和思索。这其实是与写反思日记是相联系的。老师在课后对教学进行分析和思索，有助于改良和完善教学。

4．合作商量。老师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行商量，同事合作商量需要有肯定主题，在民主和谐的气氛中坦诚地交换看法，探讨教育教学问题。

四、进展目标：

1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的老师。

2、利用课余时间练习多读书，观赏一些好的英语影片。

3、做更优秀的英语课件，并运用于教学中。教学中多想方法激发同学学习英语的爱好，多用激励性语言鼓舞同学。

五、将来三年成长打算〔结合学校打算〕：努力成为一名骨干老师

1、坚持四项基本原则，师德好，喜爱教育事业。教育思想端正，能承当校内的教育教学讨论任务。

2、能正确理解和把握英语教学大纲，熟识教材。正确贯彻教学原则，有良好的教学方法。

3、教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，留意自身理论水平和专业基础学问的提高，主动参与教科研工作。

4、具有较强创新精神和实践力量。

六、专业成长进展途径：

1、在培训中成长

在推动课程改革的过程中，学校为老师制造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀老师学习，不断汲取别人的阅历，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的进展和胜利。特殊是仔细学习优秀老师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，为了提高自身熟悉，今后仔细对待自己的每一堂课，多学习他人阅历，常常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

2、在学习中成长

利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，由于读书是实现老师自我“充电”的最正确途径，而且能够启发英语老师制造的灵感。

3、在反思中成长：在每一节课后，准时登记自己教学实践的心得体会及反思。

通过参与现场观摩或观看优秀老师的教学录像，进行互相沟通、探讨，反思自己的教学活动，发觉问题，改良自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀老师的教学行为仿照、学习，吸取他们的教学特长和优秀品质，不断调整改良自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

4、在实践中成长

为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会主动参加课堂教学活动，给自己展现的舞台，为教学讨论供应载体。

七、进展措施及策略：

〔一〕作为新形势下的高中英语老师，提高自己的教学力量，从以老师为中心转变为以同学为中心，从学问的传授者转变为同学学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的伴侣关系、伙伴关系。

〔二〕把握课堂教学，提高组织力量课堂是老师施展本事、展现才华的地方，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。依据英语课特点做到：1、备课：从英语学问、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思，小结得失，做好的技能预备，包括听说读写等方面。2、上课：要遵循本学科的特点情感性和语言形象性的特征，以审美教育为核心，注意美的熏陶。

〔三〕主动参与培训，把握现代教育技术手段，拓展英语教学渠道敢于尝试，勇于创新，对于任何胜利的事情都可能是一个必不行少的条件。高中英语教育自然也不会例外。利用网络的优势，多给同学一些英语的养分。

〔四〕做好基本功训练，做到“五个一”，写好一手粉笔字、讲好一口一般话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。

在今后的教同学活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果

中学老师个人进展规划2

远景愿望描述时间飞逝，岁月如梭。转瞬间我已经工作了两年，成为了一名高三物理老师兼班主任。高校毕业两年，已经彻底的由一个同学角色彻底转换成为了老师角色，自己已经渐渐适应了如今的生活，基本进入了很好的状态。但是由于自己是新新老师，没有娴熟的教学技术，没有丰富的教学理论学问和过硬的教学基本功。但是自己始终努力进步着。以前总是很迷茫，不知自己往哪个方向前进，总觉得把教学成果拿出来就好，如今发觉自己的想法很片面，其实无论是自己的班级管理还是物理教学，都还得需要自己去深挖讨论，自我突破。虽然许多东西目前看来离自己还是很远，但是我信任，只要有心就会胜利。“年轻就是资本”，我信任通过将来几年的不懈努力，肯定能够成为一个才智型的老师，科研型的老师。所以制定以下老师生涯进展规划;

分项目标描述

一、是教育观念：学习先进老师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，真心真意关爱每一个同学，用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识魅力和人格魅力，赢得同学的'信任，点燃同学的爱好，促进同学的健康、欢乐成长。

二、是探究适合自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为同学施展才华的主阵地。通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探究自己的课堂教学模式，大胆创新，总结阅历，不断求索。通过自己的教学艺术，吸引同学的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。

三、是树立终身学习的看法，切实提高自身业务素养。发扬主动学习、擅长学习、科学探究的进取精神，进一步学习科学学科专业理论学问，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的力量。工作中不断学习，学习专家的阅历，读经典之作，充实自己的水平。教育教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累学问，自我进展。同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的缺乏。还要与同学一块成长，是谓教学相长，这样才能成为同学的老师。在教学实践中不断自我充实与更新。

四、是增添科研意识，为专业化进展供应强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。时代在创新，要求老师也要创新。在以后的工作中，不仅要提高力量，积累阅历，总结方法，还要培育自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的新老师。

专业进展条件分析优势分析：做为80后的新老师，我面对的是一批90后的高一新生，年龄上的差距不是很大，因此遭对待事物额的感知和认同上存在着许多共同点，换言之，年轻让我们更好的理解同学，了解同学并且走进同学。其次，刚刚走出高校校门的我对许多事物具有独特的见解，所以对于一些的教育理念接受起来也比较简单比较快，信任这个特点对我今后的学习和积累是具有极大关心的。最终一点是，我计算机运用力量强，在课上更多地会利用多媒体，ppt等教学手段进行教学。信任以上的这些优势都是新老师的共有的特点，当然仅靠着这些优势完成今后的教学工作是远远不够的，由于我的身上还存在许多弱点。

阶段性目标分解弱势分析

通过两年的教学和班主任工作管理，我发觉了自己身上不缺乏的地方。首先，由于高校四年的学习。我对高中教学模式的见解难免收到高校模式的影响，比方说，高校阶段老师的职责就是教课传授学问，而高中阶段老师要更多的关注同学接受学问的力量，究竟他们学习汲取学问的力量还没有到达高校生的水平。所以我要尽快地克服这种教学模式的影响。其次作为新老师，我缺乏教学以及班级管理阅历，其中包括如何处理课堂上的突发大事。如何正确的处理师生关系和如何让提高教学质量水平。

举例来说：即使自己课前仔细预备的课程内容，面对课堂上突发的教学疑问，我还是会不知所措。甚至会打乱原来的上课节奏。在班级管理的过程中，面对同学的各种冗杂心情和错误，在处理上总是感觉力不从心，捉襟见肘。最终指出的是，年轻即是我的优势，同时也是我的弱势，其中最重要的是，年轻的我在肯定程度上很可能会难以让同学家长认可。究竟刚刚踏出高校校门的我还透着点同学气，需要经过一段时间的历练才能成熟稳健起来。宗旨，我必需认清自己身上的缺点和缺乏，争取在今后的工作中独树一帜，做出成果。

掌握措施第一阶段：

目标：转变角色，确立目标

措施：

1.短时间内，完成从同学到老师角色的转变

2.拜师学艺，主动听课，学习老老师阅历

3.明确第一年的进展目标，树立仆人翁精神

4.主动参加新老师培训打算和学校各类活动

其次阶段：

目标：注意进展，主动进步

措施：

1，连续参加专业学习和技能培育

2.主动学习理论，并且结合实践提高教学水平

3.向师傅学习的同时不忘探讨讨论，形成肯定的教学风格。

4.不断内化涵养，提高自身素养

第三阶段：

目标：完善自我，有效教学

措施：

1.坚持教学反思，积累教学阅历

2.尝试将教学实践提升到理论层面，提高理论水平

3.深化同学心理，提高教学效率本着这样的目标，我将满怀信念迎接一切挑战和困难。

信任在田中我会绽开全新的人生篇章，收获难忘的人生经受。

中学老师个人进展规划3

怀揣幻想上路。

或许还会遇到十字路口，或许还会有羊肠小路，或是歧路，到底该怎样走?……我思考着，困惑着。当我们一同来到上海，华师大研修让我们眼前一亮。新理念的浸润与冲击，上海激扬之风的熏陶与感染，让我们抱负之根扎得更深，叶长得更绿，花苞更加饱满。我们用热血滋养着它，渴望它的花有朝一日绚烂地绽放，光荣照人。

带着吩咐与希冀，我们走在路上。初冬季节的上海，仍是绿意融融，有一种盼望的气息在温馨中洋溢开来，在心头涌动、跳动、升腾。当华师大研修将画上圆满的句号时，三年规划在我脑海中漫开。我知道——研修路，这条通向抱负的路，正向远处延长，延长……

剖析现状——找到成长的支点

触动心灵的教育才是胜利的教育。作为语文老师的我渴望布满情趣与灵性的课堂，渴望心有灵犀、默契自然的课堂，渴望掌声响起来——让每个同学都收获自信的课堂。我以打造“轻负、高效、欢乐”的生命化课堂为己任，关注每个同学的情感体验，让语文课堂成为同学实现人生价值的星光大道。我本着“一个都不放弃”的原则进行同学管理，广洒爱心阳光，力争“让每个同学都拥抱胜利”。我重视教研，参加了十几项课题讨论。主持的全国创新写作课题获全国成果一等奖，学校并被评为全国优秀试验学校，课题阶段性评估为优秀，并顺当结题，我也被评为全国优秀试验老师。共有8项成果获国家级一等奖，15项获地级、省级嘉奖。课题讨论中我采纳问题讨论法，打开教研突破口。我在网上建立了个人博客。在市级以上教学竞赛中50多次获奖，获省级优质课一等奖，国家级录像课一等奖。

在市研讨会上执教了《看戏》等5节公开课，定期对全市老师进行教材教法培训，引领全市语文教学，被评为文登市名师。在地级研讨会上执教公开课《成长的苦恼》等并进行教材专题培训。执教省级公开课《安塞腰鼓》，在《语文教学通讯》、《中国德育》、《中国基础教育》、《现代教育报》、《山东教育》、《新德育》等省级以上刊物发表《想象，在这里飞扬》等二十几篇近十万字的教学论文，《三教社戏，三窥课改》等论文被人民高校书报中心全文收录。获得其次届、第三届文登市特级老师、文登市优秀师范院校毕业生、文登市“三育人”先进工。威海市作文竞赛优秀辅导老师、威海市教学能手、威海市学科带头人、威海市素养教育工作优秀老师、威海市教育科研先进个人、威海市基础教育课程改革先进个人、山东省基础教育名师、山东省综合实践先进个人、全国其次届优秀语文老师、全国第六届“教改新星”等十几项荣誉，多次受政府嘉奖，多次荣立三等功。由于在教育界奉献较大，被评为威海市人大代表，代表教育界为社会的进展献言献策。

享受学习——靠近成长的坐标

或许在别人的眼里，我是一帆风顺的，但我却感到自己的进展渐渐减速。只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更宽阔的进展空间。学习、实践、反思、再实践、再提升应是我再成长的支点。向于漪、叶澜等老前辈靠近，需要我有持续的激情与毅力向自我挑战。“做有幻想的语文老师，让每个同学都喜爱语文”成了我的人生坐标。把学习当成一种享受。通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增添理论底蕴;工作中，主动投身教育科研的改革与实践，从同学生命进展的高度主动探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为学者型老师。

勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目