小学道德与法治-可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思

《可爱的小动物》教学设计教学目标：1、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道虐待、伤害动物的行为是错误的。通过活动充分感受到动物德可爱，懂得保护动物的同时要爱自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。养成爱护动物的良好习惯，并渗透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法》。教学重难点：重点：通过活动充分感受到动物的可爱，懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，实力安全意识。教学准备：课件游戏导入新课同学们准备好了吗？上课！师：孩子们，坐好了，抬头挺胸，扬起你的小脸。真精神！老师喜欢。如果同学们能在课上保持良好的坐姿认真听讲积极发言，老师就更喜欢了。老师知道同学们都喜欢做游戏，下面我们就来玩几个小游戏，好不好？（出示课件--猜谜语打一动物）师：老师找一名同学来读谜面，其他同学认真听，谁举手快谁回答。-------小结：同学们真聪明！猜的对，猜的快，真棒！师：今天老师就带领大家认识更多可爱的动物（板书课题：7、可爱的动物）齐读课题。二、新课教学（一）认识小动物下面我们接来做游戏好不好？1.下面的这些小动物你认识吗？（出示课件）2.看图猜动物。看谁的小手举得最快！（播放动物一半的图片，找生答）（二）我喜欢的小动物1.师：同学们，你们都能认识那么多小动物，你喜欢哪种小动物呢？能给老师和同学们介绍一下吗？师：介绍的时候还要说一说你为什么喜欢它？（指名回答）2、找生答。（三）我和我的动物1.师：动物是我们的好朋友给我们带来许多乐趣，还帮人类做很多事呢！（出示课件图片动物朋友）小结：动物不仅给我们带来了乐趣，还帮人类做很多事，我们应该和动物交朋友。板书：朋友2.同学们，动物给我们很多启示，它还是人类的老师呢！人们根据动物的特征发明了许多高科技的产品，可有用啦！想知道吗！（出示图片）师：看到动物朋友还能当我们人类的老师，你们是不是更喜欢它们啦？（四）怎样才是真喜欢师：我们每个人都有自己喜欢的小动物，你是怎样对待它的呢？（怎样做才是真喜欢呢？）学生回答：（略）动物是人类的朋友、老师，看看图中的他们这样对待动物好不好？（出示大屏幕：使劲给金鱼喂食，棒打小猫，给猴子喂花生等）师：我们不能把对小动物的喜爱变成了对它们的伤害，这些小朋友这样伤害小动物师是不对的，我们可不能像他们一样！除了小朋友，其实一些大人对动物的伤害更严重。（出示图片）1.同学们，看到这些，你最想说些什么呢？2.渗透《中华人民共和国野生动物保护法》（出示课件）师：是呀，动物是我们人类的朋友，更是人类的老师，所以我们应该保护它们。板书：保护师：为此，国家为了保护这些动物们，特别制定了《中华人民共和国野生动物保护法》。以后遇到虐待、伤害小动物的行为我们就可以用法律来保护这些动物。三、别让自己受伤害1.师：我们在保护动物朋友时，怎样不让自己受到伤害呢？（出示课件图片）小猫、小狗脾气不好的时候伤害到小朋友、蜜蜂扎人，大型动物伤人等师：我们都喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食，不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；街上的流浪小动物身上是有病菌的，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。2.如果受伤了该怎么办？让学生自由说（给大人说、给老师说、120电话、找警察等）师：有哪个小朋友被动物伤害过吗？说说伤害的过程。师：同学们，动物有些时候是很危险的，小朋友们要注意观察动物的行为，尽量躲避危险，注意自身安全，别让动物伤害我们。读儿歌小结：动物是人类的朋友，给人类带来许多乐趣；动物是人类的老师，它帮人类做很多好事，这样的动物就是可爱的。我们应该好好保护它们，不让它们受到伤害，同时也要保护好自己。板书：7、可爱的动物朋友保护《可爱的动物》学情分析课前，我对班里的学生进行调查，发现班里的大部分学生都有喂养动物的经历，但由于学生年纪小，虽然很喜欢小动物，但对动物的生活习性及特点了解的很少，对动物为人类所做的贡献以及它们给人类的启示等知之甚少。他们大多不知道怎样和动物和谐相处，也不知道怎样做才是真正对动物好。他们对动物的喜爱只局限于动物长得漂亮、可爱，而没有想到动物和人类的关系，还有的学生把爱护动物简单的理解为给动物喂食，别让它们饿着而已。在教学中，我设计猜谜语的形式调动学生积极性导入新课。进而让学生认一认，猜一猜让学生能够很快的辨别出动物，而且能够说出许多动物的名称。接着让学生说出喜欢的动物，以及喜欢的原因，并引导孩子从动物的外貌，声音，动作，吃相等方面来向大家介绍。在喜欢的基础上，引导学生观看、回忆与喜欢的小动物之间发生的趣事。了解动物能帮助人类做很多事，还是人类的老师。引导学生思考如何对待小动物，判断小朋友做法是否正确，学生能够很快寻找出原因并进行拓展引导学生知道怎样才是真喜欢。最后学生了解动物的生活习性，掌握与动物相处的方法，知道在与动物的相处中要学会保护自己。通过活动拉近了学生与动物的距离，促成了教学目标的达成。《可爱的动物》效果分析在本节课的教学中，我设计猜谜语的形式调动学生积极性导入新课，激发了学生兴趣。在我喜欢的动物环节，让学生认一认，猜一猜让学生能够很快的辨别出动物，而且能够说出许多动物的名称，让学生想起许多的动物，为下一关做好铺垫。在我和我的动物朋友环节，让学生说出喜欢的动物，以及喜欢的原因，并引导孩子从动物的外貌，声音，动作，吃相等方面来向大家介绍。学生能够较快回答且回答的很具体，这一关的设计让孩子们懂得了在描述喜欢的事物或动物时，可以从事物外貌外表，声音，动作等方面来向大家介绍。在怎样才是真喜欢环节，我引导学生观看、回忆与喜欢的小动物之间发生的趣事。了解动物能帮助人类做很多事，还是人类的老师。引导学生思考如何对待小动物，判断小朋友做法是否正确，学生能够很快寻找出原因并进行拓展引导学生知道怎样才是真喜欢。在别让自己受伤害环节，引导学生了解动物的生活习性，掌握与动物相处的方法，知道在与动物的相处中要学会保护自己。通过这一节课的学习，既引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；又引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护，达成了既定目标。《可爱的动物》教材分析本课编写的侧重点在于价值观的引领，引导学生认识动物与自己一样有生命，它们的生命也需要尊重、被保护。同时，在感受动物与自己在大自然中同生共长时，学会保护自己的安全。

教材通过四个板块的教学活动分别是：板块一我喜欢的动物。本让学生说一说自己喜欢的动物。本板块是基于儿童视角编排的，让学生说一说自己喜欢的动物可以唤起学生与动物的感情。板块二我和我的动物是朋友。本板块主要是引导学生认识生活中人与动物的亲密关系。板块三怎样才是真喜欢。本板块主要是引导学生明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区。在引导过程中渗透与动物接触的方法指导。板块四别让自己受伤害。本板块定位于让学生了解动物的生活习性，掌握与动物相处的适宜方法，这样可以避免自己受到来自动物的意外伤害。两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。《可爱的动物》评测练习一、认识小动物1.下面的这些小动物你认识吗？2.看图猜动物。二、我和动物是朋友说一说自己喜欢的小动物，为什么喜欢？三、怎样才是真喜欢1.我们每个人都有自己喜欢的小动物，你是怎样对待它的呢？2.评一评，他们这样对待动物好不好？四、别让自己受伤害1.我们在保护动物朋友时，怎样不让自己受到伤害呢？（出示课件图片）《可爱的动物》课后反思《可爱的动物》这节课上完之后，我进行了认真的反思。1.讲得多，学生悟得少。一节课下来自己讲解太多，学生说得太少，没有把课堂真正还给学生。《可爱的动物》是一节道德与法治课，主要是培养学生的学习习惯，道德行为，应该以活动为主，要让学生通过感受，而不是老师的一味灌输。2.环节之间的衔接不自然。在每一关完成后，转接的地方都显的比较生硬。这是目前我认为比较困难的一件事。备课时就想的不够多。3.课堂语言要符合一年级学生特点。要用更简易化、生动化的语言，才能使学生喜欢听课，爱上课堂。在本节课中有些地方自己的语言还是很啰嗦，不够简单明了。4.对学生评价方式单一。要学会表扬，赞赏每一位学生。可以从学生坐姿、回答问题等提出表扬。5.提高自己的素养。自己的上课的动作、手势、表情都值得再学习。自己的粉笔字还有欠缺。希望多修炼自己，做到更好。《可爱的动物》课标分析本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写的。一方面要引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，珍爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，懂得与动物相处时保护自己的方法。感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保护环境意识的重要途径。低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他