蒙昧中的觉醒（彭）

我是谁“人”的觉醒。人文精神小时候，你想过类似问题吗？

我是什么？人和其他动物有什么不同？当你不开心时有人关心你吗？当你认为自己长大了，有没有人尊重你的意见？当你很需要别人的赏识，却没有人发现你存在的价值？………智慧女神雅典娜美神维纳斯古希腊神化故事的基本特点?人格化、人性化《雅典学院》

古希腊哲学家们在一起探讨哲学问题——拉斐尔油画《雅典学院》专题六西方人文精神的起源与发展（发展历程）

1、西方思想家理解世界的视角有何变化?2、什么是人文精神？它的核心内涵是什么？3、西方人文精神的发展历程是怎样的？阅读“导语”和学习建议，完成下面三个问题。奥林匹斯山的众神

人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗泰戈拉（公元前5世纪中叶）公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。“万物皆源于水，又复归于水”“世界是一团永恒的火”

——泰勒斯(公元前6世纪)6神自然人1、古代西方思想家理解世界的视角有何变化?

人被置于世界的中心,以人为本的西方人文精神由此滥觞。视角：从宗教和神话到自然再到人3．我的出现对这个世界意味着什么？1．我是谁？首先是肯定人，强调人的尊严2．宇宙是否有尽头？时间是否有长短？什么叫人文精神？第二是强调理性，开始追求真理和科学探索第三是强调超越性，就是超越人生，追求生命的意义我探索我追求我是人——我是人！人文精神humanism2、什么是人文精神？它的核心内涵是什么？简言之,指的是人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。核心内涵

人文主义：注重人、人性、尊重人存在的价值的一种文化传统。3、西方人文精神的发展历程（1）智者运动——起源（公元前5世纪）使人开始从神灵和自然的控制下觉醒。（2）文艺复兴和宗教改革——复兴（14-17世纪）使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来。

（3）启蒙运动——发展成熟（17、18世纪）把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，“理性”之光引领着“人”与“社会”的双重觉醒。

欧洲三次思想解放运动

这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。

——苏格拉底

《雅典学院》

古希腊哲学家们在一起探讨哲学问题——拉斐尔油画《雅典学院》课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。一、蒙昧中的觉醒——西方人文精神的起源（一）智者学派一、蒙昧中的觉醒（二）苏格拉底（三）斯多亚学派——西方人文精神的起源人文精神的起源——“人是万物的尺度”（感性人文主义）——“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”（理性人文主义）——“天赋人权”“人生而平等”滥觞修正高峰阅读节标题、课前提示、子目标题，构建本节宏观知识结构。“智者”：最初是用来表示在一切知识、能力方面都很杰出的人，这里是指专门教授雄辩术和修辞学的教师。“智者运动”：大约在公元前5世纪中叶，希腊的哲学家放弃了对物质世界的探索,转而关心与人类自身更加密切相关的问题的反对旧的思想方法和传统的运动。（一）智者的启蒙——智者运动（BC5c中叶）（滥觞）2、智者的言论特点：1、兴起背景：3、代表人物及其思想：（一）智者的启蒙——智者运动（BC5c中叶）（滥觞）带着问题学进去：阅读教材第一子目，利用文段和文句分解本子目的知识角度，做好眉批笔记。4、评价：希腊工商业发展地理环境城邦奴隶制民主政治

平民地位提高从而个人主义成长

解决实际问题的需要

根本原因

由于民主政治的需求，公民要想在公共事务中有所作为，就需要有在公众目前演说的能力和知识。因此人们需要学习。智者就是适应当时的社会需求而出现的专职教师。直接原因1．兴起背景（大约公元前5世纪中叶）（1）政治：（2）经济：（3）社会：希腊工商业的发展(根本原因)雅典民主政治的发展与成熟平民地位的提高及个人主义的成长和解决实际问题的需要(直接原因)2．智者的言论特点（1）完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。（2）注重实利，忽视道德。（3）怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。3．代表人物及其思想观点

（1）代表人物：（2）中心内容：普罗塔戈拉“人是万物的尺度”万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。人的感觉怎样，事物就怎样；对同一事物的感觉，因人因时而异，这些不同的感觉并无真假是非之分。人真的是万物的尺度吗？这幅漫画说明什么？①②③④

智者学派过分强调了个人的感觉对判断活动的意义，否定了客观真理，就为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。

（1）进步性：

①把人置于世界和社会的中心，强调了人的价值和作用；

②这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒

是西方人文精神的滥觞。（由“神本”到“人本”）（2）局限性：①把人的感知作为一切真理的标准，忽视客观真理的存在。②过分强调个人的主观感受，易造成主观随意性和极端个人主义。③注重实利，忽视道德，导致社会道德沦丧。4、评价：

停留在感性认识的阶段。由于普罗塔戈拉支持寡头统治者反对民主制，而且还发表了大量“不敬神灵”的言词，因而最终被送上法庭受审。但是就在开庭审理之前，他偷偷乘小船逃离了雅典。在乘船逃亡途中，不料遭遇风浪，因船只失事而丧生，时年约75岁。苏格拉底（二）苏格拉底的智慧（修正）

“苏格拉底的妻子”是悍妇、坏老婆的代名词。她是个心胸狭窄，性格冥顽不化，喜欢唠叨不休，动辄破口大骂的女人，常使苏格拉底困窘不堪。一次，别人问苏格拉底“为什么要娶这么个夫人”时，他回答说：“擅长马术的人总要挑烈马骑，骑惯了烈马，驾驭其他的马就不在话下。我如果能忍受得了这样女人的话。恐怕天下就再也没有难于相处的人了。”据说苏格拉底就是为了在他妻子烦死人的唠叨申诉声中净化自己的精神才与她结婚的。有一次，苏格拉底正在和学生们讨论学术问题，他的妻子气冲冲地跑进来，把苏格拉底大骂了一顿之后，又出外提来一桶水，猛地泼到苏格拉底身上。在场的学生们都以为苏格拉底会怒斥妻子一顿，哪知苏格拉底摸了摸浑身湿透的衣服，风趣地说：“我知道，打雷以后，必定会下大雨的。”好的婚姻会给你带来幸福，不好的婚姻则可使你成为一位哲学家。（二）苏格拉底的智慧（修正）1、苏格拉底的生平：2、思想贡献：3、人格魅力：带着问题学进去：阅读教材第二子目，利用文段和文句阅读法分解本子目的知识角度，做好眉批笔记。苏格拉底

雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。马克思称他为“哲学的创造者”，“智慧”的化身，神谕说他是全希腊最富有智慧的人。他的全部兴趣集中于道德哲学，在哲学上的重大贡献是第一次在哲学意义上发现“自我”。2、思想贡献阅读教材第二子目第一、二自然段并结合P101知识链接，概括苏格拉底的思想主张。（1）道德：①美德即知识。②反对智者忽视道德、追求功利。（2）理性：①强调人类的理性，否认绝对权威。②“认识你自己”。③尊崇理性，追求思想自由。第一次在哲学意义上发现了自我。4.美德即知识。1.认识你自己。最优秀的人就是你自己。认识你自己（knowyourself）每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。教育是把我们的内心勾引出来的工具。我们的需要是越少，我们越近似上帝。想左右天下的人，须先能左右自己。这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。聆听苏氏名言

“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。”

——苏格拉底的演讲2.教育使人认识自己内在的美德。3.有思想力的人是万物的尺度。阅读以下材料，概括苏格拉底的主张。《隐士和熊》这则寓言说明了什么

熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”?勇敢是不是美德？苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那就会变成“鲁莽”这种罪恶。认识：“美德即知识”，没有知识，无法去道德。是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者忽视道德、追求功利的主张。“认识你自己”

①认识自己，方能认识人生。②每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。③最优秀的人就是你自己。④我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。⑤知道的越多，才知知道的越少。⑥未经考察的生活是不值得过的。⑦这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。⑧人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处。——理性认识

“认识你自己”即认识做人的道理，这是苏格拉底对人的价值的思考，闪耀着理性的光亮，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵，从而使人文精神从低级走向高级。同：强调人的理性，肯定人的价值和作用；否定绝对权威。异：（1）智者学派追求功利，忽视道德苏格拉底重视道德、强调“美德即知识”。（2）智者学派过分强调人的主观感受，“人是万物的尺度”的认识仍停留在感性阶段；苏格拉底更尊重理性，“有思想力度的人是万物的尺度”，具有了理性认识。思考：苏格拉底的主张与智者学派有何异同？

公元前399年，哲学家苏格拉底（时年70岁）被控犯有“不敬国神”、“另立新神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。由鞋匠、裁缝、游手好闲的和看好戏凑热闹的组成的501位陪审团法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉底拒不认罪，结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。苏格拉底之死3.人格魅力苏格拉底自愿选择死，既服从法律的判决、又捍卫自身的思想自由和人格尊严。也就践行了“美德即知识”和“认识你自己”的主张。材料孔子曰：“智（智慧即知识）、仁、勇三者，天下之达德也。”认为是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。

苏格拉底提出一个重要的命题即“美德就是知识”(或“道德就是知识”)。认为：“美德由教育而来”。结合材料和所学知识，概括孔子与苏格拉底思想主张的相同之处。(6分)1、都主张美德和教育，2、都强调“道德”的价值，3、都重视教育的功能。异：①孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。②苏格拉底强调人在社会中的地位、权利和责任，有利于个性发展，有利于民主政治的发展。结合所学知识，概括孔子与苏格拉底主张的异同处同：都关注人，人与社会，都具有早期人文主义色彩。(目标)(主张)（前469-399年）（前551-479年）1、产生时间：2、代表人物：

3、主要观点：4、意义：公元前4世纪末至公元前3世纪初芝诺、西塞罗、塞内卡（三）斯多亚学派的“人生而平等”

（1）自然界及人类社会有相同的理性

（罗各斯）（2）顺应自然的生活就是至善、人生而平等