《传播学原理》第一章

传播学原理

（第二版）张国良主编复旦大学出版社2009年版

第一章传播与传播学本章学习重点、难点：1、传播的定义2、三类社会传播的主要特点3、传播学的形成及奠基人的贡献

第一节传播的含义

一、传播的特性与本质从使用符号角度看以下传播现象1、会议2、摄影3、写信、作文分别运用口语、图像和文字进行传播（一）形态多样性传播何时没有？何处不在？横亘古今，纵贯东西南北！（二）时空遍布性问：什么是传播？答：什么都是传播！？1、行为的进行和完成离不开传播2、行为本身即传播，总是携带、发散

着某种信息

（三）行为的伴随性从本质上看，传播是人类赖以生存和发展的基本行为之一（四）极端重要性衣、食、住、行物质、能量传播信息二、传播与communication

传播与communiacation词义比较

传播=精神内容的传布传达传染交通交流传播○○××communication○○○○三、传播的定义（一）关于传播的各种定义

1、“共享说”强调：传者与受者对信息的共享（美）威尔伯·施拉姆“我们在传播时，是努力想同谁确立共同的东西，即努力想‘共享’信息、思想或态度”这派学者观点的依据为：

传播＝communication

拉丁语“communis”意为共有的、共同的、公共的，如：

community、communism等“共享阻说”的缺析陷：以下队传播陵无以笑实现厌传受们双方中的共桃享:(1复)拒斥(2延)不通(3索)误解(4浙)独处2、“影响奖（劝尊服）固说”强调逗：传素者欲吸对受屈者施闭加影让响（美近）J·露西润、G·彼得拉森“传播代包含苍人与亮人之寨间相客互影甘响的罢全部直过程”3、“符号炉（信抹息）严说”强调克：符喇号（撑信息悟）的秋流动（美纠）B·贝雷匹尔森“所谓丧传播松，即司通过吼大众阻传播若和人帐际传跌播的销媒介……进行主的符顶号的常传送”问：买到底狮什么培是传厕播？总结管：传播有是传量受信悔息的缝行为匀（或吧过程苏）传哥者受责者媒信息介四、紧何为夏信息镇？1、事陪物（隆物质苹与能速量）拌的存查在方用式（巡寿运动护状态饼）熄及眼对这亩种方坏式（痰状态幕）的叮直接状或间邀接的泊表述2、与阳物质蓝、能牵量并察列而塞构成钱世界无的三易大要龟素之紫一总结悔：传播梳与信均息密润不可牲分：放传播凡为运歼动、借形式潜，信息柜为材颂料、死内容信息我的分已类1、三补分法粱：生辫物信曾息、涉物理底信息安、人档类信忽息2、二计分法粗：非摸人类贡信息剖、人居类信凯息因此西，传补播可理分为胃：1、生译物传近播、禁物理茅传播絮和人惰类传救播2、非芬人类索传播使、人咏类传慢播（朽传播嚼学）总结训：传庄播的序概念广义殃：系柴统（嗽自身误及相茄互之着间）传受宵信息绘的行寸为狭义侧：人挨（自强身及剑相互薪之间放）传受酸信息中的行抽为（门即人节类传播仰）第二滚节占传诊播的童类型一、组两种捆分类伍方法（一弱）二奋分法狐：从传云播使薯用的供技术米、手坊段分乘：（1）亲嚼身传平播以人衬的身岔体（栏眼、未耳、舞鼻、顽舌、毙身）港为媒醋介的奶传播剂活动（2）大快众传狡播以机质械化叔、电拴子化捉的技竭术手耕段（叫报纸宪、期储刊、炊书籍监、广通播、跳电视督、电柴影）凡为媒太介的挡传播厉活动（二道）绸四分欲法从传趣播的挖范围付及参扬与的起个体疑数量渡分：自我弄传播门（自咳身传寺播、疫人内倚传播戏）﹤人厌际传丙播﹤杰组织恭（含匆群体惊）传凑播﹤悟大众王传播组织蝇传播自我讨传播人际督传播大众纯传播社会页传播链接返回大众刑传播——走向“地球郊村”大众视传播系的定灭义：职业具化的寨传播涨机构捐利用酸机械墨化、父电子疼化的聋技术鼠手段执向不酿特定含的多哑数人洞传送骨信息稀的行嫌为或业过程注意蚂：网生络的沟出现摆对此纱提出唇修正（非胳职业歌个人短也可胸实施候此类源行为绕了）二、孟三类籍社会庙传播假的主日要特阁点

类型人际传播组织传播大众传播技术手段亲身＋大众媒介（网络带来变化）亲身＋大众媒介（网络带来变化）大众媒介参与规模少数人≥2特定、较多数人不特定、多数人空间小中大周期不规则较规则规则角色随时交换有所规定基本固定（网络引起变化）反馈灵活较困难十分困难（网络引起变化）符号不规则较规范规范第三棒节锯传播书学的诞生劫和发交展一、尊传播柏研究扔的起填源传播砍学是贸一门牧研究晚人类窗社会笋传播楚规律向的科泳学，吼而社删会传召播的里历史累几乎敬等同骂于人圣类历可史，牙即人添类社亮会传腰播研键究=传播翁学?广义颜：传播者研究=传播文学狭义峰：传播极研究=不成供熟部鸣分走（蛾≠传掠播学端）＋洗成熟部分话（=传播忙学）问：迁一门撇学科歼成熟彩的标灰准是字什么集？1、自茧觉性有明垮确的讽研究姓意识2、一职般性不局原限于宁某些米具体匆领域精，能善从“铺特殊妖”上升雀至“搏一般适”3、系拳统性有系博统，涛不零参散4、科叨学性不含意伪科砍学成渣分从古证代传夏播研庸究到绕传播乎学成家型为何旅时间田漫长拉的原晒因：一、即主观特因素人类烛认识勉能力泽低下黎，无产法全古面、堵科学近地观犬察分展析二、渡客观由因素传播升在社莲会生驻活中翠的作誓用不耍凸显小，未述受足序够重枣视总结联：在多响种因琴素作崇用下贼，传播炸学诞百生于20世纪40年代二、谜传播纪学诞俩生的萍条件1、主乌观方愁面人类防的认抱识能游力空行前提醋高，乏各种里新理咳论、井新学扛说大晋量涌乔现，谜正确站把握牧各种蒸传播辰现象哈成为可能2、客熔观方俗面传播例活动山独立剃化、竭职业扬化使裕其在强社会夸生活船中的识作用瓜和影品响凸根现，况唤起趴全社甘会的掀高度诱重视犹，产重生强唐烈需要传播拴学诞在生地藏在哪技里？美国美国泄成为保诞生件地的救理由挨：1、客跨观方略面有洗需要大众革传媒躺的迅骗速发承展与资壮大2、主得观方箩面有背可能人们娇的认蝴识水赛平及瓣相关玻学科悔知识普的发触展客观守方面愈的媒恼介背可景：1、美炕国率成先孕跑育出咏最早柱的大叨众化扎报纸甘，创锋立了蜻最早妨的广里播电员台，超建成穷了全番世界叙最发芽达的谱大众雹传播队事业2、大弦众传堤播对败美国泻的政担治、坝经济胁、社裹会等俱各个记方面龄都产近生了冶前所躲未有院的巨揪大冲祸击和序影响（一脖）政伪治角唯度1、和么平时降期政治短生活榜最主乌要的峡内容累是选类举2、战查争时夫期战争占中要烫鼓舞震我军确士气赏，瓦友解敌粒方军副心（二遗）经炊济角菌度媒介他在社锈会生嫌活中散的作援用1、通过怀广告新传播躁大量粮的经梅济信驾息制造→流谣通→抖信息岭→消馅费2、媒槐介本颤身也霞成为时了一路种企箩业，严为媒介喊资本巷家创葛造出颂丰厚到的利蔽润（三奴）社漏会角乎度利：1、传弓播实培用性脉信息掠，方年便人蚀们工艺作与辅生活2、提惕供娱离乐性廉信息施，充臂实人添们的供余暇弊：1、色敏情和哪煽情目性信卖息的工大肆离泛滥2、不嚷恰当棵信息至的流庭传造辨成社亩会的祝混乱主观议方面惊的学受科背表景：1、19世纪哨后半王期至20世纪鹿中叶财的美减国吸质引各闯国、仗各地歌区的跌优秀晚人才驼纷至陕沓来称，在宵这里膏培育渴出大胡批新帝思想戒、新寺学科践的硕仆果2、社获会学组、心气理学史、社镇会心裤理学宗、新嫁闻学理、符蹈号学港、三铜论（骗系统哄论、枯控制损论、逝信息半论）脆的研否究成微果经龙过长稻时间国的积景累，岔已达蛾到相航当高劝度，升为传谁播学套诞生闲奠定屋了深棋厚的栽学科静基础三、意传播塑学的干形成多学见科背静景下伍诞生晚的传冈播学房诚具有泉明显矛的“徒边缘但性”荷、“优交叉味性”想特点思，难龙以确驻定其锐具体鸦“诞槽生日淋”。抽关于扶其“耻出生底期”学的观厦点有型：1、19世纪科末（院新闻掘学取班向）2、20世纪20年代死（社城会学唇、心语理学疾取向江）3、20世纪40年代洽（综卡合取牵向）总结目：传播饭学于19世纪村末以敏来逐奴步形打成，初具女规模苹是20世纪40年代原因鸭：1、新咳闻学梨可视蚁作传前播学变的前袖身新闻供学→大吗众传治播学猎→传补播学2、传析播学理的理蛙论基凑础由中众多无相关偿学科锻奠定（1）行艘为科贡学（俘群）限：社会逆学、我心理歇学、侵社会纪心理遮学、食政治写学、劳宣传芦学、估新闻般学、捷语言川学、牌符号休学（2）信酿息科胶学（罗群）匹：信息岂论、肢控制庭论、段系统获论、没数学驶、统丹计学四、葛奠基赠人的吵生平激和贡槽献（一滔）拉素斯韦傅尔（19屋02慨-1类97足8）美恰国政按治学巩家对传幕播学类的主护要贡法献：1、提安出传鸟播的5W模式担，科币学地幅分析麻了传逗播的鉴结构锡和过逝程，尚还首帆次较配为完换整地祝划分百了传抚播学政的研签究领梅域，赔为传坟播学构的形扩成与酱发展锯，确欲立了斧总体制框架2、提译出“柄社会冈传播鸟”的昂概念为，从咸宏观偏上初欣步探洒讨了长传播率的社失会功尝能等信课题3、倡错导并岔亲身考实践午作为嘉传播岛学基防本研其究方营法之鲜一的千“内烫容分嫂析法说”，担以其花精确锅定量召的特爪色，炼为传诵播学岗成为傲一门跌严格睡意义霞上的偷科学仇立下菜功勋链接拉斯优韦尔鲁的“5W泥”模式谁→说权什么死→通怖过什庄么渠哄道→拿对谁喝→效材果Wh胆o→病Sa坚y闲Wh角at考→渠I盾n贯W催hi筒ch塞Ch徒an毛ne寨l迁→T潜o气Wh喘om感→钢W暂it府h舌Wh镇at肯E匹ff陈ec艘t研究傅领域妥：谁（控段制研崖究）所、说什寄么（内晌容研组究）相、通过锻什么禁渠道（媒助介研谅究）炮、对谁（受威众研究今）、有何庙效果（效桂果研货究）社会芹传播行的功问能：监测劲环境筒、协降调社砌会、传递并遗产返回拉斯宪韦尔惜的代瞎表性迹著作雨：1、19独27年出判版《世界豪大战丽中的乒宣传慰技巧》（博赴士学缴位论幅文）2、19刻48年发阿表《传播窗在社辰会中非的结待构与库功能》(二)卢因舌（18殖90址-1护94乎7）原啄籍德塞国的美国谁社会酷心理凡学家对传搞播学详的主孤要贡听献：1、作阁为“格式期塔”派心共理学畏的代喜表人枯物，会强调飘人的酿经验保、行复为的逐整体属性，殖主张残整体节先于盗部分乏并制厉约部亏分。妙并据浅此创欠立“场论”和“群体越动力灾学”，即梅强调“群体”对“个体”的影等响和峡作用2、提荡出“把关乒人”概念筑，揭鸦示新油闻或晴信息袜传播态过程酿内在址的控许制机碑制(三)拉扎榜斯菲朝尔德每（19木01韵-1甘97仅6）原缝籍奥寒地利填的美恒国社排会学朴家对传星播学势的主裤要贡线献：1、创秩建“两级春传播疮理论”，破及除了“魔弹饰论”，使雨探讨直传播匀效果瓣和机研制成走为可碎能大众朗传媒→舆微论领浊袖→介受众芬（选忍民）2、倡符导并挣确立雅了“实地响调查妨法”作为挺传播度学又鸣一基附本研狭究方蓄法3、代表越作《人民痛的选较择》、《人际助影响》等(四)霍夫坡兰（19验12－19端61）美疗国社吼会心矿理学俱家对传津播学么的主班要贡唉献：1、毕拘生从平事传全播与名态度附改变锻的研朵究，衔从微丸观角普度揭这示了恼传播求效果草形成联的条插件性饿和复且杂性2、将放控制鉴实验搬方法堤引入完传播倒学研菜究，索使之概成为团又一离基本未研究械方法3、《传播肠与劝午服》、《耶鲁罚大学响关于架态度骨和传呜播研冲究丛遣书》是其昏代表哲作(五)威尔序伯·施拉睬姆迫（19宣07挡—1纠98够7）殃传播搂学“踏集大文成”灯者对传幸播学戏的主着要贡尘献：1、第偶一位挣抱有落创建“传播母学”的独立俭学科栽意识无，归号纳、闯总结黎、修哗正并初使之岸系统东化、妨结构锁化2、先酷后建秀立四沙所传终播研删究机仍构，穴培养烦了大厨批传杠播研叛究人峰才3、出望版30余部榆著作聋，约50驾0万字团。《大众拐传播惰学》和《传播熄学概箱论》具有器特别粥意义五、为传播匙学的索现状晌和发绵展趋办势一、缎传播本学的覆发展轰和现扶状1、最废初从拔大众羽传播匀现象待研究坟入手基，将棉其上塌升至晨一般级传播浆高度2、早跪期研岁究取哈向：叠传播悦的结址构和筋过程滴（拉相斯韦溜尔、夕拉扎填斯菲戚尔德搬、申馋农等抄）；阴传播合（宣级传、棉劝服板）的皇技巧土和效货果研灵