课程学习总结

第页共页课程学____结课程学____结课程学____结1受学校领导安排，我与我们学区的几个学科带头老师一起在凤冈职中参加学科培训。从20xx年1月11日到17日，经历了7天的培训。这7天我们学区的老师都坚持得很好，不但没有人缺旷，而且每节课都听得很专心，还积极答复讲课老师提出的问题。每天课前还坚持唱班歌——《歌唱祖国》，后来曾局长来到我们班，说我们小学语文是学得最好的班级。1月11日上午在凤中大礼堂听了唐果南老师关于《新课程的再认识与反思》的报告;11日下午一直到14日上午都是重庆市老师教育学院的杨蔚老师的专题讲座，分别对《语文课程标准》作了详细的解读、《识字教学》、《阅读教学的案例剖析》、《综合性学习》、《小学语文科校本教研的开展》等作了专题讲座，杨老师通过大量的案例分析^p，结合我们的教学实际，采用讲学互动，与听课老师对话，理解老师们听课情况，老师也积极主动地答复自己所知道的问题，并给老师提意见，及时地让杨老师改良了对我们的教学方法，让我们有效地接收了我们应该学到的内容。在讲座中她对《小学语文课程标准》作了详细的讲解，让我们对《课程标准》有深化的认识和理解，清楚地认识到它对我们教学的指导性。语文工具性与人文的统一，它是知识与技能、过程与认识方法、情感态度与价值观三个维度的统一。《课程标准》强调小学一二年级，是以识字写字为重点，做到识写结合，抓好写字习惯。这么说来我们的写字实验也我们的教学也同步的，我们的这项实验开展非常有意义。阅读是老师、学生、文本之间的对话过程，阅读教学是我们研究最多的一项，但效果并不理想。在教学中我们不但要注重老师与学生的对话过程，还要注重老师与文本、学生与文本的对话过程，老师要理解编者意图。阅读教学要选择适当的教学方式和教学内容，教学内容要做到：围绕目的、难易适度，点面结合、以少胜多，立足文本、适当拓展。这里强调在教学中要深化浅出，做到三不讲：书本上现有的，学生看完就明白的不讲;书上没有，与所学内容关系不大的不讲;书上有但讲了学生也不懂的也不讲。做到三讲：当前书本上有但学生看完不懂的要细讲;书本没有但学生提出来了，且讲出来易懂的要讲;书本上没有又与内容相关的要讲。教学的形式也是多样化的，但不管怎么教学都不能泛泛而谈，得捉住一个题眼，这个题眼有的是一段话，有的是一句话，有的是一个词。只要抓住这个题眼，让这个点去带动一片，做到点面结合。怎样的评议课才算一堂好课呢?贾志敏老师说：要以学生为本、以训练为主、以鼓励为主;孙双全老师说：好课就像登山，要攀登三座高山，一座是知识的高山，一座是思维的高山，一座是情感的高山。王崧舟老师说好课要有三味，第一味“语文味”、第二味“人情味”、第三味“书卷味”。接着讲到口语交际，这是我们当前教学的一个薄弱环节，但我们不能忽略，且要把它上好。最后讲了说课和校本研修，平时我们的说课，都是是不标准的，也是没有根据的。说课要注意几个环节，说教材、说学生、说教学目的、说教学重难点、说教学方法与手段、说教学程序。每一个环节都要有理论根据，这个根据必须来自于《课标》、心理学、教育学及教育家的理论与思想，不能凭空乱造。一要务本、二要务实、三要倡简、四要有度。通过她的讲解并举出实例让我们参考，还让我们的班长张羽梅老师试着说课，并对她的课进展分析^p，这样让我们对说课的环节和理论根据有了进一步理解。1月14日下午到15日，我们所有的学员又聚集在凤中北校区礼堂邓智勇老师、赵玉芳老师、袁顶国老师关于“老师专业开展”、“教育心理学在教学中的运用”、“现代教学理论在新课程理论中的运用”。这三堂报告都是理论很深的东西，从理论知识上我们无法从他们的报告中学懂多少，但袁项国老师的有一个观点确让我深深地记在脑海里。他说我们当老师有四种：一种是擅长动脑、又擅长动手的老师;一种是擅长脑，但不擅长动手的老师;一种是不擅长动脑，也不擅长动手的老师;一种是不擅长动脑，但擅长动手的老师。他问我们自己是属于哪一种，有一个老师说他是既不擅长动脑也不擅长动手的一种。他说这也好，至少不会做错事，就怕不擅长动脑而擅长动手的人，那做的事都是错事还了得。我们要做擅长动脑而不擅长动手的人。要学会管理，该放手时就放手，不能什么事都自己亲自去做，我们的班级管理也是一样。1月16日到17日都是重庆市老师教育学院的尹祖琴老师的讲座。她主要针对阅读教学和习作教学作了详细的讲解。习作对于我们大多数教学和学生都是一个难点。当前的习作出现这样一些现状：1、目的不明——任意进步要求。2、内容不清——为写而写。3、教法不当——过分注重技法。4、拟题欠妥——视角狭窄，导语空泛。5、要求过高——过分追求华美的文采。学生的佳作不是靠华美的词藻堆彻而成，它更不是“于生活而高于生活的经典之作”。而是充满童真、童趣的练习之作。1月17日晚我们160位小学语文老师集中在职中阶梯教室，单人单座参加考试，假如上课不专心是完成不了这些试题的。7天的学习，不同老师从不同的角度给我们的教学作了全面的讲解。让我们对“课标”、“识字写字教学”、“阅读教学”、“习作教学”及说课都有了进一步的理解。但要真正上好一堂课还离不开我们在课后的广泛阅读和对教材的仔细解读以及课后的学深层反思。只有足够广阔的知识面和及时反思对教学策略的精心设计，才能到达我们理想的有效的课堂。专家只是我们的典范，要成长，要进步只能靠我们自己，靠自己不断的阅读，不断的反思。课程学____结2一个学期的物流地理课程已经完毕了。在刘念老师的指导下，我们完成了物流地理这门课程的学习。由原来的不清楚到如今的理解框架，认识了许许多多的新知识。新的学习方法。新的一些考虑方式，获得了许多的经历。重在学习过程的完好性，注重自我知识体系的构建与创新，注重学生个体才能的提升。这些才能不仅包括本课程技术知识应用的才能，还包括学习才能〔搜集资料、整理资料〕，表达才能〔书面表达、语言表达〕，沟通才能〔团队交融、工作技巧〕等。虽然与高中时的地理学有不同，比想象中的复杂，是高中时期的根底地理课程的深化。物流地理作为港航学生必备的根底知识。是港航学子在将来的路上的基石。它包括了对整个物流行业的概述。国内综合运输。铁水路航管当今五种最主要运输方式的讲解。以及对国外物流行业的点评。在学习过程中。可以不断学习到新的专业知识。不断获取。不断补充以前所不知道或不理解的行业动态。学____结如下：〔一〕网络教学老师用网络教学这方面，让人感觉很有意思，而且课上讲过的信息、要查询理解的信息都在网络教学平台可以找到，实在是很方便，课上没有来得及做的笔记也可以事后查看PPT。令人快乐的是，各位同学都会积极地把最新的船舶信息放在论坛里，对做课题研究和拓展知识面提供了不少帮助。网络教学及现场教学，使我们学习的更广泛。网络教学是一个非常与时俱进的一个方法，不得不说这个网站做的非常好，许多同学和老师一同在网上搜索有价值的资料，分享研究，在结合学习的课件，课后的习题更加稳固了这门课程的学习。物流地理课程中，老师不单单仅教授书本上的知识。而且不断为学生补充当今最新最快的行业动态。且不断鼓舞学生搜集最近的资料。学会自主分析^p。读取到咨询中最有用的信息。物流地理课程涵括范围大。然而老师却深化浅出的让学生用最简单的方法去理解。承受最有用的咨询。使学生在该专业课程上专业的认识不断加深。目光不断开阔。如今以具备一定的专业认识。〔二〕参观还有就是课外的学习参观也就是盐田港之旅，盐田港集团在近十年的开展过程中，自开港以来，盐田港集装箱吞吐量持续增长，已开展成为全国集装箱吞吐量最大的单一港区，也是目前远洋集装箱班轮密度最高的单个集装箱码头。由此使我理解到深圳港的魅力，深圳港作为国家确定的华南地区集装箱枢纽港，广泛效劳于珠江三角洲地区、省内外其他地区，为这些地方的对外开放和开展外向型经济做出了重要奉献。深圳港不仅为深圳，而且为广东省、华南地区、____特别行政区以及国际集装箱中转运输发挥了重要作用。深圳港的开展为深圳市、广东省乃至全国对外贸易的开展起到极其重要的推动和促进作用，已经成为深圳市改革开放成果的重要标志。〔三〕画地图画地图是个很令人兴奋也令人焦急的过程，因为其实画起来要花不少时间，有些地方地图上有时候是不会标出的，也或者是时间问题，资料更新了，于是有些地方就找不到了，那个时候却是很着急，但是当画完一幅属于自己的地理交通地图时会令人非常快乐。希望考试完毕后可以发还回来，日后我想也会有用途。这门课程的最大特点是要画各式各样的地图。这门课程开场的时候我们买了几本中国地图和广东地图、世界地图，这一个学期我们的课程作业就是在地图上标注各个地点比方八纵八横，四张中国地图上满满的都是我们画过的痕迹，各式各样的标记几乎覆盖了本来的地图，而且画地图让我更加熟悉了每个省份的地理位置。在物流地理的学习当中。老师不断鼓励支持学生自主学习。分组分工合作。极大的锻炼了我们在人际交往关系中的互相理解。进步。在团队中。每个人的分工合作有利于最大限度的提升整个团队的才能。突出每个人的优点。降低工作的难度。且使每位同学都有时机上台演讲。这实为以前义务教育所永远不难做的与普及的学习方法。让我们这些学子在潜移默化当众不断提升自己的才能。这实为难得。课程学____结3从19世纪末含苞欲放的科学管理理念到20世纪50年代枝繁叶茂、百花齐放的现代管理思潮；从形形色色的管理流派，到扎扎实实的管理理论都有效地配置了当时的社会资，不同程度地推动着社会的进步与开展。一个企业、一个民族、一个国家，盛衰强弱的演变在很大程度上取决于其管理程度的上下和管理理念创新。21世纪是管理理念创新化的时代，在时代竞争中，创新无疑是企业和国家竞争战略的核心，是国家兴隆兴隆的不竭动力，是现代企业的活力之。全球化经营的战略创新、以人为本的企业文化创新、网络化营销的市场创新、知识型消费要素的技术创新等管理创新无不表达人类文明进步的本质特征和独有品格，无不增强着人类自身创造社会文明的意识和才能。管理创新者先是管理理念的创新，而管理理念的创新，关键是思维方式的创新，我们的一切创新思维和创新活动，都必须从解放和开展社会消费力出发，从建立和开展社会先进文化出发，从广阔人民的根本利益出发，把创新和开展有机地统一起来，在不断创新中追求开展，在开展中促进创新。只有这样，创新才能与时俱进，才有光明前景。21世纪是信息社会的世纪。信息技术突飞猛进，网络开展日新月异，并正在改变着整个社会，导致社会资配置方式、人类工作及生活方式的重大转变，管理作为资整合的系统方式也会相应发生重大____。企业流程再造，企业资规划系统〔ERP〕，电子商务等，创造着企业新价值。虚拟企业、虚拟经营方式的出现，也进一步促进了经济区域化与经济全球化。21世纪是绿色管理的世纪。在绿色管理思想的指导下，企业将环境保护的观念融入企业的经营管理之中，从企业经营的各个环节着手来控制污染与节约资，并积极研究环保对策，将环保投入当作企业开拓市场，降低本钱，实现高效益的有效手段。一股绿色浪潮已经影响到社会生活的方方面面，在全球范围内此起彼伏，滚滚向前。消费者盛行绿色消费，企业当推行绿色消费。人类在进步，社会在开展。21世纪也是“现代人”的世纪。人人都是管理者，都是重大决策的参与者，也是决策的执行者，人力资的争夺更加剧烈，管理进入更高层次和更高的境界，即“没有管理的管理”。通过对《管理学》一书的学习，我对管理的理解有了进一步的认识。从泰勒的科学管理到科特勒的工程管理，从企业形成的原因到企业开展的动力，无一不是来于理论，又效劳于理论；从企业的用人之道到以人为本的知识管理，从赫茨伯格的“双因素理论”到彼德圣吉的“五项修炼”，都表达了人力资本的价值；从企业组织的根本标准到刚柔并济的系统管理，从营销的“4P”策略到“4R”理念，从时间管理的优化到创新思维的技巧技法，都放射出管理创新思想的光辉；从工业化的开展到信息化的崭露头角，从方案经济的昨天到市场经济的今天，无不道出了社会进步的艰辛，经济变革的必然。穿梭管理理论的茂密丛林，遨游信息网络的浩渺沧海，21世纪赋予我们神圣的使命与新的挑战，我们肩负着历史的使命，承受着时代的挑战！课程学____结4一、我们学了什么？关于市场调查这么课程，最开场听说的时候，以为就是老师拿着问卷什么的让我们去调查的，但是等看了课本和通过对老师对课程的根本理解后，却发现并不是自己想的那么的简单。我们学习了市场调查和预测常驻用的根本知识和方法。本书主动要从培养学生的操作才能和实际工作的要求出发，侧重于分析^p在企业的经营理论中应用较多的文案法、实验、问卷设计、抽样法等，以及专家法、时间序列分析^p、因果分析^p等预测方法。同时，按照市场调查及市场预测理论的整体要求，介绍相关工作的特征、原那么、程序等市场调查与预测的根本理论、方法和技术。主要内容包括市场调查的根本概念、调查方案的设计方法、市场信息的搜集和获取、调查问卷的设计与抽样技术的选择、调查资料的处理和分析^p、定性预测和定量预测的根本方法以及调研报告的撰写与汇报等。总的来说我们学了怎么调查、如何调查以及调查之后的工序。二、我们做了什么？在市场调查与分析^p课上，我们首先学到了关于市场调查与分析^p的根本理论，然后我们开场了本学期一次较大的实际操作市场调查，我们小组市调的主题是“四川省商务职业学院学生的课外阅读情况”。在本次的调查中，我们发现其实我们想象中的市场调查并不是分发问卷叫人填写完了就这么了事的。首先我们制定了调查的方案，再设计问卷，再进展调查，最后我们还得对调查的问卷进展分析^p，总结，写出调查报告。还有两次作业就是关于家乡和医疗的二手资料的搜集，主要锻炼了我们对资料的搜集与整理。三、我们学到了什么？在市场调查与分析^p的课上，我们学到了很多，首先我们理解到了我们以前很少耳闻的市场调查，学到了市场调查的根本理论，学到了怎么去调查，最重要的是学到了关于调查的很多详细而我们又并不知道的东西。学到了如何去指定一份精细的市场调查方案，学到了如何进展调查问卷的设计，学到了在问卷调查完毕后我们还得进展审核，我们还得撰写报告等等，这对我们的帮助很大。在实际操作过程中我们学到了完成一份问卷的调查是多么的不容易，是多么的需要团队的配合与协调，还学到了怎么样去对一份问卷进展审核，怎么样的问卷才叫一份合格与完好的问卷。总的来说，我们学到了对问卷调查的整个过程的知识与实际操作！四、得到了什么？〔总结〕通过对这学期对市场调查与分析^p这门课程的学习，我们收获了许多，明白了在当今许多营销的活动中，市场的调查与分析^p对我们的企业与产品来说是必不可少的一个环节，市场调查可以进步营销的效益，是一种解决问题的建议的科学方法。为我们以后出了社会进入企业打下了一个必不可少的根底环节。课程学____结5作为我们复旦大学光科学与工程系本科专业中最后一门专业必修课程，《光子学器件与工艺》可以说是对我们之前所学的全部知识内容进展了总结，更重要的是，通过这门课程，我们从单纯的理论上的学习一步步地过渡到了产业以及在现实中的应用。毕竟，我们即将毕业，也行有的同学会选择继续深造，很多的同学需要面向社会，步入工作岗位，而这门课程的开设，正是为这样的一种转变而开设的。并且，张老师丰富的授课内容以及生动的授课方式，更进一步实现了这种过渡。可以说，这门课程就是学校中的虚拟工作理论。一、课堂演讲讨论及参观学____结1、演讲报告学习体会记得有一节课程张老师安排一位去参加某光学展览的同学上台，让他讲述自己参观的经历及收获。虽然我没有亲自去看过那个展览，但是听到同学细致的讲解以及自己的亲身体会，我也学到了很多。并且在整个过程中充满兴趣，很多同学还就展览中出现的某项新技术新创造不断追问，非____育。更难得的是张老师在同学讲完后为我们解答了很多我们不明白的原理以及新出现的概念，把同学们带的更远。这种资共享的学习形式我很喜欢，虽然其中有很多问题我自己不明白，但是却不会觉得枯燥，而且有意识的去考虑和研究自己感兴趣的方向，授课效果非常明显。2、参观学习心得体会在那节参观学习的课程中，我第一次听在消费一线的工程师为我们讲解各种我和未知的各种技术和原理。现实的讲，他们的讲课程度以及理论深度虽然比不上在校的老师教授，可是，他们一切的出发点都是效益，这点在我看来非常重要。学校学习只是更侧重研究性和前沿性，但是假如不能产生经济效益，就不可以投入消费。另外，我也看到，别看原理和实际操作相隔不远，但是要使两者连通起来，需要非常巧妙的一个桥梁，这也是在学校学习中很少理解的。可惜的是没能进厂参观，但是整个过程还是非____育的。二、对本课程的一点建议和希望1、进一步活泼课堂气氛，增加互动性教学步入大四，同学们其实情绪波动较大，心里想的事情多了，感觉责任和压力都来了。这个时候不适宜使用大一大二的教育形式。个人认为张老师可以更多的发问，给同学们更多的讨论时间，增加课堂教育的互动性，对学生的主观考虑才能以及交往才能也是锻炼。2、增加更多的参观学习时机参观学习虽然只有一次，但是给同学们创造了更多的时机，给我们一个可以理解社会，理解企业，理解工作环境的时机。这样的锻炼时机非常难得，我也常听到同学们对这样的参观非常有兴趣，非常愿意参加课程学____结6是否大多数人都曾梦想着大学的美妙？是否大多数人刚进大学时都兴奋不已？是否大多数人都对军训记忆深化？是否大多数人渐渐对将来感到迷茫？是否大多数人在无聊时憧憬回忆中的那些片段？是否大多数人在大学的“第一次”的那点事而感慨？是否大多数人对大学课程渐渐感到困难？是否有人为自己的困惑而去找到解决的方法呢？在中学时，听着老师们说大学的生活多么洒脱，如何地轻松写意。在那个时候，我们把努力学习当做是一种长期投资，就是看书、做试卷到深夜一点，可是一觉悟来，拍拍自己有点疲惫的脸，又是一个精神抖擞的好学生了。就在这紧张而又单一的生活频率中，我们迎来了高考。在家等成绩的同学有耐不过等待的折磨外出打工，也有是为了挣学杂费而外出打拼的，也有在旅游和玩乐的。当结果公布后，有兴奋、开心，有愤怒，有失落、悲哀的。不管怎样的决定上大学的，心中的那种兴奋是不可防止的吧？当我们的军训完后，望着那泪人附身的女同学们，这回忆多么珍贵，已用泪水的称砣把它表达了。是失落，是迷茫，还是舍不得呢？但是不管我们再多的杂乱心情，我们共有的时间都扯着我的胳膊往前走了。面对未知的知识人总是迷茫的，这也使我们这些高考失利的人儿一个时机，与那本科生同一起跑线的时机，有的人把握好这个时机，也有人对这些知识望而怯步，不知道别的同学是怎么想的，我是决定大学语文是我这个学期里最有意义的科目之一，匡老师的教学方式打破了我们在大学之前所认识的教学方式。当然我并没有偏科于语文，而是每个科目都带着想学的心态去学的，这得益于高中那时偏科导致的结果使我明白的。时间回溯到军训后语文老师布置的第二次作业。匡老师给我们的作文题目是大学这三年的方案。那时正处于刚进入大学兴奋不已不断去竞选各个部门的我头脑一愣，心中一片空明，展望将来三年，每日的空闲时间那么多，男的就这样虚度掉嘛？那是多么大的一笔浪费啊？在深夜里转辗反侧不断地考虑把那些珍贵的时间用到何处？正如安重荣所说的：“须知机不可失，时不再来。”可是，自己却在迷茫中，难道与一些学长学姐们一样去找兼职吗？可那些都是与自己的专业所不符合的啊！在几日的考虑后，决定在大学里尽量多读点书扩大自己的文化知识，比拟老师还是那些教学教授们都常挂在嘴边的一句话是：“活到老，学到老。”去遨游于诸葛孔明的：“非学无以广才，非静无以成学。”也未尝不是个好事。去畅爽梁山好汉的豪迈。也去跟贾宝玉一样，单身于万花丛中。再随着孙悟空护师取经，为民造福。所谓：“方案赶不上变化。”因为自己所在学生会担当的职务，还有在协会里担任的职务，还有篮球队也挂着个队长的职务，今学期学校搞活动被邀参加，这一个个事再加上因为刚参加大学对课文都不太熟悉，所以还有很多时间都用在了学业上，导致了本来方案好的章程都被打乱了。如今回忆起于初入学院大门的自己，感慨万分啊！“时间是最宽容者，也是最残忍者。”史蒂夫的话在我这再次应验了。我觉得在这一学期中，时间对我是宽容的，我在这学期学到很多，看到很多，感触很多，成熟了很多，体悟了很多使我与社会的溶合度更进了一步。魏延遗憾的是，自己想与古人共梦想的时间并没有多少。很想与诸葛孔明一起去布置空城计，不费一兵一卒把司马懿吓退，用草捆成的稻草人解决了军队缺少的箭失；跟着武松去打一打醉拳，把那山大王老虎，吃手空拳灭掉；还有跟着唐玄奘去那些空空的梦想只能放于暑期还有下学期的那些空闲时间去享受了。其实除掉课余生活的收获，我们最大的收获是在课堂之上，回忆起匡老师教我们坐姿还有走资时大家那羞涩的表情，再渐渐变得得体有些惘然。还让我记忆深化的是那次上台自我介绍，因为自己第一次当着这么多人的面作临时剑术吧！我站在台上手舞足蹈的样子真有趣，在上面都不知道自己说了些什么，坐回座位那脚还在抖动，背部凉飕飕的。到第二次的时候，那是上去讲寓言。自己那段时间刚好所在的学生会与协会事情繁琐，早餐上课时才忆起还有这作业没有作准备，看着同学们一个个作足了准备，上台怅怅而谈，心中越来越紧张，拿着手机上网查资料的手不停的抖动着，时间在滴答滴答的流逝，我的心也一点一点平静了下来，在暑假时的锻炼如今已表达出了它的价值了。离自己上台的时间越来越近了，平静的心情又开场慌了起来。终于在手掐手的气氛中轮到自己上台了，整理好因紧张抓得乱乱的服装，深深吸了两口气，渐渐走上台上去，我的手一直在找它该呆的地方，可总是找不到适宜的位置。在上面讲述的时候心里疾飞各种思绪，最终在没有垃圾词的情况下我把自己临时准备好的寓言讲述完毕，并给予了自己的观点，同样背部满汗地坐回座位，但比上次好多了，至少手并没那么左右乱抓了。可对于每件事都要求完美的我，对自己上台时的表现很不满意，在下面给自己列出了十条缺陷写在纸上。在第二节课老师宣布分数时，听到老师所说的自己的分数比上次高了两分，虽然有点小惊喜，可是还是不是最高分的。心里不免失落，觉得下次得争取拿下第一。可惜在第三次，那是上台讲课，我不知道是怎么回事，两个星期的时间准备，却是腾不出时间来，学校搞活动代表学院去参加十七届少数民族的运动会节目排练，模特协会应学院院组织部要求，出演节目，篮球队里大二队长又接到了别系的邀战，会计根底课程刚好讲到做会计账目，说忙到没点时间那是假话，但因为时间太过于紧迫并没有注意到细节还是非常明显的错误，把大学语文当做了中学语文来编书了。最后因为时间关系应老师临时删改了讲课内容，可惜因为自己才能还是限制了自己，在自己把课文改了又改，删了又删的情况下还是讲得糟糕之极，可匡老师还是给了自己一个九非常，我知道老师是给了照顾，很感谢老师，可我很愧疚，辜负了老师的一片期待，在讲台上只要自己有所表现时看到老师鼓励的眼神不时一次两次。这次的教训让我对文面知识的渴望是越加强烈了。我得感谢于这次的失误给我带来的挫败感，我想我也会因此而更加的明白自己的缺陷加以更进。对于这些回忆一点一滴地涌现，也是证明自己已经从一个新生变成了一个标准的大学生了。也使自己最深地感受到了中学时，为什么自己越学越没心思。别人却越学越努力了。就跟着盖房子一样，地基没打好，就去建房子，那不是白费力了吗？对于这些经历，会不会使我受益于终身我不知道，但是我却知道，大学这几年会受益，它让我明白，学业才是自己如今的主旋律，一旦荒废了，那么自己对以后的只是也就知之难已，努力还得持续，加油吧智慧。课程学____结7转眼间，十天的新课改培训完毕了，这次培训，对我来说是一次非常难忘的学习经历，教书这么多年，第一次经历如此大规模的远程培训，全国四个课改省区会聚一个网络平台，听专家视频讲座，看课程文本，在线论坛交流，做培训作业，写教改文章，学培训简报，以及专家的在线视频答疑。内容之丰富，人员之众多，交流之踊跃，时间之紧凑，态度之积极，无不表达课改是顺应时势，符合教育开展方向的。语文新课改对每位一线老师而言都是一次机遇，也是一次挑战。它所表达的先进的教育教学理念需要每个一线老师认真领会和消化。短短的这十天课改培训，使我受到了一次重大的“洗脑”，新教材倡导新的教育教学观念，新的课程内容目的和课程构造，随之而来的是教学方式和学习方式的转变。这对从教十年有余的我来说，是一次崭新的体验，所以不免充满了喜悦和期待，同时也难免夹杂着困惑和不安。喜悦和期待是因为这是一次课程教学理念和方式的改革，困惑和不安是因为毕竟自己有许多需要学习和转变的地方。培训虽然已完毕了，但许多感受久久索绕心头，总结起来有以下几点：首先这次培训使我转变了教育理念，更新了教育观念。高中语文新课程理念：一是全面进步学生的语文素养，充分发挥语文学科的育人功能。课标指出学生的根本素养应该得到全面培养，不能只是知识技能。围绕三个维度即情感、态度、价值观来进展。过去高中语文只强调学生的知识才能，即听说读写的才能，而忽略了语文课程的育人功能。这次课改强调必须充分发挥语文自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成安康美妙的情感和发奋向上的.人生态度；应增进课程内容与学生成长的联络，引导学生积极参与理论活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面开展方面的价值追求。理念之二是注重语文运用、审美、探究才能的培养，促进学生平衡而有个性的开展。高中语文课程，应注重应用，加强与社会开展、科技进步的联络，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我开展的需要。要使学生掌握语言交际的标准和根本才能，并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的开展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的才能。现代社会要求人们思想敏锐，富有探究精神和创新才能，对自然、社会和人生具有更深化的考虑和认识。高中学生身心开展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达才能和知识文化积累，促进他们探究才能的开展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续进步学生观察、感受、分析^p、判断才能的同时，重点关注学生考虑问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探究未知领域的过程。理念之三是遵循共同根底与多样选择相统一的原那么，构建开放、有序的语文课程。高中语文课程应遵循共同根底与多样选择相统一的原那么，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的语文素养；同时，必须顾及学生在原有根底、自我开展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的兴趣和潜能，增强课程的选择性，为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的成长空间，促进学生特长和个性的开展。过去，自踏上老师岗位以来，对于本职岗位的理念、观念，全凭自己的体验感悟，凭老老师的经历传授，一直缺乏一个系统的指导。而本次的过程培训，实现了通过专家的视频讲座传递给了我们老师系统化、专业化的理念。第二，这次培训，使我反思自己过去的教学方式。十天培训，每日一个专题，集中强调了语文教学中的新方式。强调了学生的语文学习必须在读书上下功夫，突出了培养学生养成积累和梳理习惯的重要性，以及怎样形成这一习惯，指出怎样努力打破写作学习和教学的难关，如何在广泛的运用理论中学习语文，如何通过合理科学的教学设计和课堂教学使学生可以有意义的学习，强调了自主合作探究的学习方式的重要性，怎样让学生学会鉴赏和探究。过去老师教学往往侧重于学生的承受，虽然也提倡自主合作探究式学习，但力度远远不够，本次培训让我反思怎样让自己的教学真正表达使学生的学习是有意义的学习，怎样让自己的教学设计和课堂教学有机地交融到一起，实现语文教学的综合素养和育人功能的双重结合。除了专家讲座，每天的配套文本阅读和专题考虑讨论作业，是我进展学习反思的另一个平台，通过每天的专题作业，不断反思和整合过去教学中的得与失，使得这次学习成为了教学生涯中从未有过的一次难得的锻炼时机。第三，培训使交流加强，沟通渠道加长加宽。全省四个省市区会聚一个网络平台，集中学习，可以同位次的交流，也可跨越省区地在一个平台通过论坛交流教学方式、心得体会，可以进展作业讨论，发表文章评论，真正表达了小网络大教育，在这里，老师的学习和领悟，积累和梳理、探究和创造得到了很大限度的丰富和提升。非常感谢教育部给了我们这样一个充实而有意义的培训时机，它似给这个酷暑难当的盛夏注入一道清凉，让老师们品味了教育改革带来的甘泉。我们老师会在随之而来的教学理论中通过不懈的努力把这一道甘泉化成成涓涓溪流，让它流进学生求知的心田。当然改革之路一向是不平坦的，我们也做好了准备，将运用自己的知识、智慧、毅力和才能去把握机遇，去迎接挑战，争取踏出更宽更长的路。课程学____结8为了搞好这次新课程标准老师学习培训工作，使学习培训工作真正发挥实效,我们对本次培训学习工作做了周密的方案和安排.按照培训学习方案,我们圆满的完成了这次培训任务。现就本次新课标学习培训的组织施行情况总结如下：一、组织施行情况。为了加强对课改培训的领导，学校成立了专门的新课程标准老师学习培训工作领导机构。学校按照学区中心校的相关要求，结合我校新课程标准老师学习培训工作的实际需要，成立了详细的领导机构。组长：恒副组长：张永俊成员：刘玉珍郭凤英张彦治王淑芳为了使课改培训富有成效，学校对本次新课程标准老师学习培训工作的组织施行进展了认真的准备和详尽的安排。提早拟定详细安排，及时下发新课程标准，老师学习培训工作资料，确保参培老师有书可阅。为了加强对本次新课程标准老师学习培训工作的组织和管理，学校按照学区中心校的指示，严格按照要求，认真筹划，精心组织，要求老师们以积极、开放、学习的心态认真参加培训学习。同时，对参培老师的培训学习笔记、学习心得等培训过程资料进展了及时的搜集、整理和完善，存档。二、老师们参培学习情况。今年的新课程标准老师学习培训，是对学科老师组织施行的一次课改培训学习活动，从上到下都很重视，在培训学习过程中，老师思想上重视，认识到位，态度端正，虚心好学，积极考虑，学习笔录详实完好，三、通过本次新课程标准老师学习培训，受训老师有如下体会：1.转向以学生开展为本的方向，注重学生潜能的开发、才能的培养和智力的开展。2.在注重根底知识和根本技能的同时，还要注重根本才能和根本态度的培养。3.加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。4.加强课程与学生生活和现实社会的联络，实现课程生活化、社会化和实用化。5.重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程和学校课程6.强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同开展需要，课程个性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育开展不平衡的客观需要。7.加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。8、课程设计以课程目的为根据，表达了国家新一轮课程改革目的的精神。倡导学生主动参与、交流、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注重学生的知识记忆，并以考试分数作为衡量教育成果的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目的及其所表达的根本精神应成为课程设计和课程评价的根本根据。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，倡导的新的学习方式，是自主学习〔自我导向、自我鼓励、自我监控〕、合作学习〔学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习〕、探究学习〔从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，学生自主、独立地发现问题〕。这也是施行新课程最为核心和最为关键的环节。教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主开展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐开展；必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的开展；必须关注学生的终身学习的愿望和才能的形成，促进学生的可持续开展。四、存在的问题。1、社会对新教材没有全新的认识，家长不理解新课改，对学校的教育持疑心态度；家长素质低，没法开展适应新课改的家庭教育，致使学校教育的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。2、信息化程度低，教育资缺乏，难以适应新课改的全面推开。今后，我们还要采取“走出去，请进来”的方式，不断丰富我们的知识，刷新概念，改变方法，新旧结合，学习课堂教学的经历和方法，以进步我校老师的教学程度。创出我们自己的教育教学特色，为我校教育事业效劳。课程学____结9我们小组设定企业为“湖南龙知投资管理”，是一家专门从事投资，在湖南有一定影响力的企业，有很多度假村、野营等户外成功案例。我方一共准备了3套方案，其中最理想目的是对方能承受的条件高于我方期望值，我方获得野餐区、餐厅、露营区的经营权，垄断餐饮行业。对方做出屡次让步，将双方的利益最大化，并且维持长期合作的关系。第二套方案为双方各自做出一些让步，我方医务室、活动中心、球场、湖的经营权，双方还有望维持长期合作的关系。最后保存方案为我方在平等互利的取舍原那么上做出最大让步，和平会谈，按对方的划分要求改变应对策略。会谈的关键是人。一个工程的好坏除了其本质属性以外，根本都是由会谈人员的操作来评定和掌控的，因此，会谈人员的选择至关重要。在会谈前一星期我们寻找到了伙伴成立了公司，依个人性格和意愿确立了会谈中的角色扮演如下：主谈人：xx，市场部经理，使用各种会谈技巧，为我公司争取最大的利益;会谈组长：xx，公司总监，公司会谈全权代表，主持会谈进程;副谈：xx助理，做好各项准备，提供交易惯例、市场行情，做好决策论证;副谈：xx，财务经理，搜集处理会谈信息，分析^p产品财务相关知识，负责理解价格和管理支出;副谈：xx，法律参谋，解决相关法律争议及资料处理，使签订协议符合国家法律法规，维护公司利益;会谈记录员：xx、xx，负责记录整个会谈进展状况和双方的发言。我方的会谈策略为：1、开局：一致式开局策略。在会谈开场时，以“协商”、“肯定”的方式，建立起对会谈合作共赢的目的的“一致”感觉，把对方引入愉快友好的会谈气氛中，同时以问询方式或者补充方式诱使对手走入我方的既定安排，从而使双方达成一种一致和共识2、中期阶段：策略一：红脸白脸策略。由两名会谈成员其中一名充当红脸,一名充当白脸辅助协议的谈成，适时将会谈话题定位到双方长远利益上来，把握住会谈的节奏和进程，从而占据主动。策略二：层层推进，步步为营的策略。有技巧地提出我方预期利益，先易后难，步步为营地争取利益;策略三：把握让步原那么。明确我方核心利益所在，实行以退为进策略，退一步进两步，做到迂回补偿，充分利用手中筹码，适当时可以容许局部要求来换取其它更大利益;策略四：突出优势。以合作双赢为打破口，强调与我方协议成功给对方带来的利益，同时软硬兼施，暗示对方假设与我方协议失败将会有宏大损失;策略五：打破僵局。重新理清会谈的关键问题，冷静应对。使出杀手锏，给对方下最后通牒。合理利用暂停，首先冷静分析^p僵局原因，再可运用把握肯定对方行式，否认对方本质的方法解除僵局，适时用声东击西策略，打破僵局。3、休局阶段：如有必要，根据实际情况对原有方案进展调整4、最后会谈阶段：策略一：把握底线。适时运用折中调和策略，把握严格把握最后让步的幅度，在适宜的时机提出最终提议，使用最后通牒策略;策略二：埋下契机。在会谈中形成一体化会谈，以期建立长期合作关系;策略三：达成协议。明确最终会谈结果，出示会议记录和合同范本,请对方确认,并确定签订合同的详细时间和地点。会谈中出现的问题：虽然因为xx考试的原因我们只能在会谈前一天进展讨论分析^p，但是在开场前的一个小时我们还对会谈的内容进展了一遍梳理，在充分准备后的我们信心满满。也许是希望太高了，会谈前期因双方意见完全不一致，与对方产生了很多小摩擦。在会谈前我们做了很好的分工，但是到了会谈桌上却一切都变了，因为对方反客为主先介绍了组员，本来已经模拟好的会谈内容被彻底打乱，特别是看对方咄咄逼人的气势有些慌乱。我认为双方会谈中最大的问题都在于对自己公司和产品理解太少，对一些专业知识只知皮毛，根本不符合实际情况，感觉大家双方都是在踢球，都在争论附加条件，完全不在正题上。第二个问题是我们在会谈中应变才能太差，配合不够默契，使会谈策略不能很好的运用，而且我方在后来犯了兵家大忌，内部出现了分歧，没有统一口径，在陆瑞庆代表发言后对方逼问我们是否同意他的提议时我们要求暂停讨论致使对方抓住把柄。经过了剧烈的争论，这次会谈终于圆满的完毕，虽然最后签订了合同，但还是有些遗憾。在这次会谈中我们学到了很多会谈技巧：第一是会谈细节决定会谈成败。在会谈桌上什么该说，要怎么说，什么时候可以点头，什么事情可以妥协，甚至到穿着，会场布置等都是很细节性的问题，比方在会谈时，语气坚决表示对方坚持该问题不能让步，语义模糊表示对方在躲避问题，语调低表示准备不充足，有时表达错一个意思将会导致整场会谈失败。第二：在会谈中要擅长灵敏运用各种会谈策略、掌握会谈的相关方法和原那么，从而最大限度的到达会谈最优目的，减少时机本钱和损失。为了获得成功，我们必须确定一致的会谈态度、充分理解会谈的对手、准备多套会谈方案、建立融洽的会谈气氛、注意倾听、设定好会谈的禁区、语言表述简练、控制会谈局势、利用让步式进攻。详细如下：1、在会谈中要把人与问题分开。会谈是人与人打交道，与我们会谈的对方是人，不是问题，处理好人的问题，把人与问题在一定程度上客观的分开，就有利于问题的解决。2、言而有信，将心比心。会谈者要说话算数，决不食言，但言而有信，将心比心也必须讲分寸，讲原那么，该讲明的讲明，该坚持的坚持，3、要以集体利益为重，团体作战，不管什么决定，没有团队的共识与合作，一个人的才能很难完成。首先要获得队友的支持，倾听并考虑其他队友的意见。不要擅自做主。4、在会谈中要采取灵敏的会谈方式5、采用横向会谈方式，一个问题谈不下来，就应想尽一切方法，转移话题，洽谈其他方面的问题，必要时采取停顿会谈。6、明白双赢不是双方平均得利，而是各取所需。双赢的条件是：各自有对方需要或必要的东西。课程学____结10今天，我们市教育界的同志迎来了教育改革的春风，市全体老师在局长刘晓朝的带着下，步入了教育的殿堂，共享这一盛世盛宴。局长在这次发言中，语重心长地说："今天教育者教出的人最缺什么？"人们说：现代的人们最缺的是"缺德"，他在外国参观时亲身体会到别的国家的"德"，有国家的门是不上锁的，假如一个做了一件错事，那么他将一辈子抬不起头来。这样，它们做了互相监视，养成了一个良性的循环，成为一个文明的国都。这样，表达了他们国家教育的成功之事例之一。这次培训对于我来说是一次难忘的提供氧料的时机，在这步入知识爆炸的时代，稍不留意，就会被当今的世界所抛弃、唾弃。所以，面对初见端倪的知识经济，如何施行素质教育，如何进一步进步教学及管理程度，进步教学教研才能，是摆在我们每个教育者面前的最现实的问题。这次新中选的局长给了我们学习的一个得以升华的平台，我们得以好好珍惜这短短的黄金十天，共同学习，共同进步。刘局长这次大手笔来自他大考虑，大决心就是本着21世纪实现中华民族的伟大复兴。因为，任何一场伟大的社会变革往往都起步于教育的重大改革。谁拥有了21世纪最先进的教育，谁就拥有了21世纪。从某种意义上说，根底教育改革事关中华民族的将来，党和国家要把一个民主、科学、充满活力活力的新课程献给新世纪中国的亿万青少年儿童，目的是让他们拥有一个独立自主，安康幸福的明天。当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，世界教育开展的趋势，折射出了人们对美妙将来的追求。这次全市老师的大会师，也是表达课程理念的落实，能否把国家的意志，专家的思想变为千百万老师的行为，改革能否成功的关键。从各国课程改革的历史看，一些重大的课程改革不能获得最终的成功，问题根底上都出在课程理念与老师行为的转化上。从理念到理论之间有一段困难的路要走，尤其是对广阔农村老师来讲，更要经过一个困难的转化历程。前不久，《中国教育报》记者在报道中所反映的"课程标准是新的，教材是新的，然而课堂教学还是涛声照旧"的现象，就从一个侧面说明了这个问题。所以，师资培训的通识培训和课程标准学习中最重要的任务是让老师承受新的课程理念，然而承受只是一种认同，还没有成为老师的一种素质。要把一种理念变成人的素质，光有对这种理念的认同是远远不够的，还需要对这种理念的进一步的感悟，而这种感悟只有在理论中才是最有效的。我们的理念辅导不仅要说清如何做，把功夫下在理念的行为的转化上。这次培训是让老师在转化中进一步认识理论，在转化中感受理论的魅力，品味理论指导教学带来的甘甜。这次培训的宗旨是本着"为每一位学生的开展"、"为了孩子美妙的明天"、"让课堂教学充满创新的活力"、"学是为了更好地教"、"开展是硬的道理"。这次来自全市小学一线特级老师、优秀老师，每个课都从不同的角度折射出某一理念或理念的某一方面。因此，都具有深化的内涵，同时又鲜明地表达了师生之间的生命互动，洋溢着生命的灵性，展现了孩子的成长的轨迹。向我们昭示了这些优秀老师是如何把课程的理念转化为详细可感的教学行为。听了这些课，让我实实在在地感受到上课理念的魅力和优秀老师的教育智慧。给我们最深化的启示就是真正懂得必须深化研究鲜活的课堂教学，在理论中去感悟新理念，理论之树才可以常绿。全市小学老师的继续教育，是表达了把根深深地扎在根底教育的沃土中，与一线老师建立了一种亲密的合作伙伴关系，把实行理念的策略与方法落实到课堂教学中，通过教学理论来检验策略与方法，在鲜活的理论中汲取营养，在施行中一起成长，是我们施行这样教研的期盼与最终目的的理想实现。课程学____结11在开学的第一天，辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并施行的。详细讲解了三步分类课程教学形式：即表达以课程为单元开展教学形式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步形式表达以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以老师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势，实现教育资优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成局部。课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程实际上包含了老师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们详细表达在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲，其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。电大的教材主要有文字教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有以下几方面的特点：1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出点。2、尽可能便于学生自学，合适成人学习。教材对内容、形式、构造及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在文化根底和时间经历方面的特点。3、注重多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段和综合运用。就教学计算机辅助教学软件〔cai课件〕而言，cai课件是在计算机上运行的教学辅助软件，可以实现问与答、分步骤演示、灵敏的查询和仿真教学，模拟实验等功能，具有很好的交流性，可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs〔公告板〕和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知学方案、专业教学施行方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息那么是按照教学进度要求，及时提供应学生和基层电大老师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的老师与学生的音像、声音可以互相传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。另外，中央电大从外表上看1998年9月起在中国教育电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导，特别是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中央电大主持老师和合作高校有关老师参加播出，讲授难点、重点、答疑解惑，为学生时时提供所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教育电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星承受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过____、双向视频和____等提出问题或参加讨论。由此我感到，有了这些学习工具后将对我的学习和进步自身素质具有很大的帮助.在入学注册后，为什么还要参参加学程度测试呢？对此辅导员就这个问题给我们进展了详细的解释：通过入学测试，学校可以理解被录取学生的文化根底情况，便于针对不同程度的学生组织分类教学，便于有效的施行因材施教的教学管理制度。电大还实行学分制，要求按照培养目的和教学方案中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学方案中规定的课程，完成必要的教学理论性环节，到达毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。课程学____结12时间过的飞快，没想到如今又到了课程完毕的时候了。在这个学期里，对于物流地理这门课，刘老师采用了一种全新的教学方法——研究型学习。也就是说，在课程完毕的时候不采用以往的期末考制度，而是在平时的学习中，以各种作业作为成绩的考察标准，说实话，我觉得这样非常的好，在平时的学习过程中，我们每学到新的内容就会在我们的地图上画出相应的内容，就这样在日积月累中，在我们的脑海里渐渐的就会记下不同地区在地图上的位置，不同地区的重要地理位置，以及各资在地图上的分布等等，这种让我们记忆的方式比只在期末考前拼命记忆的效果好得多，记忆的时效性也久的多。〔一〕学习内容这个学期里，物流地理课学习了国内物流地理和国际物流地理这两局部内容。在国内物流地理中，第一章我们先理解了国内物流地理整体的物流环境，知道了什么叫经济区，经济区划分的主要原那么是什么，还有三大经济地带、六大经济协作区和七大经济区方案。还清楚了我国主要资的布局，知道了煤炭的资分布，主要的煤矿分布在哪几个省市、地区，以及我国著名煤炭基地是哪几个，煤炭运输布局的根本流向等等；接着是石油的资分布，清楚知道了我国主要油田的分布；之后是铁矿，明白了我国铁矿分布的特点，分布的地区，我国十大钢铁基地以及我国铁矿工业布局的原那么等等，之后我们在中国地图上标出不同矿产资的分布以及煤炭铁水联运通道，标完后各矿产的分布以及通道在地图上一览无遗，明晰可见。各资的分布经过自己一个一个的标上去，印象就更加的深化了。第二章是物流根底设施，在这一章里我们理解了物流网络的概念，知道物流道路的类型，物流结点、物流结点的功能以及种类，明白了物流基地、物流中心、配送中心的概念以及它们之间的层次关系等等。第三章是综合运输，在这章里理解了综合运输的概况，开展改革以及开展状况等知识。第四章就是铁路运输布局，在这一章里，我们先理解了铁路运输的开展历程，从国际的到我国的都有一一的涉及到，老师还为我们补充了铁路的技术经济特性、各国采用的铁路类型、轨道类型等等的内容，本章中还详细介绍了我国铁路先后进展的几次大提速的时间、意义等内容，重点的当然就是我国主要铁路干线的分布，每一条主要铁路干线的起始都非常的清楚，让人一目了然，把众多的铁路干线画在地图上，就可以看到我国的铁路网纵横交织、四通八达。接着之后就是第五章的公路运输了，在这一章里，我们详细地理解了公路运输的概况，例如概念，类型，特点，分类与分级等等，还有的就是公路运输的开展，公路运输网的布局等等。在这里不得不提的就是我国的国道主干线——五纵七横终于在今年全部完成了，把五纵七横画在地图上，就像蜘蛛网一样，四通八达，加上其他的高速公路，我国的公路运输网络真可谓是“密如蛛网，无处不通，无处不畅”了。第六章是水路运输，在这章里我们重点学了我国河运地理的布局，而其中我国河运地理分布那么是重中之重，老师为我们详细讲解了八大水系和一条南北纵向的人工河。接着就是沿海主要的港口及航线布局了。第七章就是航空运输布局，我们从本章中可以理解到民用航空的历史及开展，从航空业的出现和民航的开场一直到民用航空的大开展时期、全球化、群众化时期等都有一一的讲述，之后就从我国民航的历史开展概况，航空运输根本概念，我国航空运输的开展与现状，我国的航空运输布局等不同的方面为我们介绍。让我们对于民用航空的由来和开展有一个更加深化的理解。讲完以上的内容之后，就是国际物流地理局部了。首先当然是理解国际物流的概述，然后是国际贸易口岸，其中我们学到了口岸的概念，分类还有我国边境口岸有哪些等等；之后就是国际物流的环境，国际物流对我国五六开展的影响等等。第十一章是国际海上运输布局，在这章里我们重点理解了国际航区的划分，理解各大航区的详细地理位置，主要海域、主要海港、重要海峡、重要航站的分布；然后是世界主要枢纽港口的详细介绍，传统的重要港口分布等知识。接着是世界上主要海峡和运河，世界上主要海峡的详细地理位置，意义；主要运河的地理位置、意义、历史等等的知识。通过这一章节的学习，让我本来对于这方面知识的匮乏进展了很好的填补，再次就是海上运输航线的分布了，从太平洋航线、大西洋航线、印度洋航线等不同的航线细分讲解，让人明晰又明了。最后就是国际大宗货物运输航线，从石油、铁矿石、煤炭、谷物各货物来介绍主要的运输线路。〔二〕学习体会虽然学习物流地理这门课只有短短的十几周时间，但是我学到了很多，这些知识是日积月累形成的，是自然而然的就记进脑子里，而不是在考试前临急抱佛脚的硬塞进去，考完后就不记得大局部知识的那种。这门课考察的标准分为上传关于这门课的有关内容，专题介绍，三份地图和学____结四局部。这种研究型的学习，让我平时在学的时候更轻松，而且在大家互相介绍一些新知识的时候，我为了要介绍更多关于物流地理的内容给大家时〔上传资料〕，我会刻意去留意这方面的新闻，这方面的动态，如今这已经成为我的一个习惯了，而且在互相交流的过程中，我们的知识面也会变得更广，而不是仅仅局限于书本上的内容。在学习的过程中我不会有太大的负担，根据老师的教学进度渐渐的将不同的矿产资，铁路干线，国道，五纵七横，长江，港口，口岸，航区，航站，海峡，运河，航路等内容一一的在地图上标识出来，即一目了然，又可以加深印象，将书本上的文字转化成方便识别的标志，将这些标志渐渐的印在脑海里，将它转化成自己的知识，我觉得这是一种非常好的学习方法。而且通过这种学习得来的知识会更深化，加上看到自己画的一张又一张地图会有很大的成就感，会觉得自己在这段期间里确实是有学到很多东西的。这也填补了我多年没学地理的空白，也让我对国内外的地理情况有一个大致的掌握，甚至是强化。专题介绍是自己找有兴趣的内容做成一个PPT，向大家详细的介绍该专题的内容。在查找该专题的时候，我会大量的涉及这方面的内容，从而让我更理解该专题的背景和意义，学到的也就更多了。我也可以透过物流地理网络课程中看到其他专题的有关知识，更多的理解不同港口、不同公路、不同铁路、不同运河等等的最新动态，让我的知识更加的丰富，更加的全面。我记得在刚开这门课的时候，刘老师曾经说过，当学完这门课的时候，地图就会在我们的脑海里。果不其然，如今想想确实是如此，这些都是刘老师带给我们的，非常感谢刘老师带给我们的一切，这些都会让我们终身受用的，感谢刘老师的辛勤付出，谢谢您。课程学____结13通过学习《体育与安康课程标准》我有了一些收获，总结下面几点：一、确立“安康第一”的指导思想。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“安康第一”的指导思想是在关于学校体育这一段中阐述的，而且体育与人的安康和生命息息相关，以及体育课程是面向全体学生的教育教学，因此，学校体育和课程更应该树立“安康第一”的指导思想。体育与安康课程标准经过十年施行，调查结果说明：94.9%的学生比过去更关心自己的安康，且大局部学生〔85.5%〕参与体育活动的主要目的是为了增进安康。20xx年版体育与安康课程标准根据“安康第一”的指导思想，规定了体育与安康课程的性质、目的、内容标准和评价等。将本课程的性质定义为以身体练习为主要手段，以学习体育与安康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生的安康，培养学生终身体育意识为主要目的的课程。有关课程的目的、内容标准和评价等也都是紧紧围绕着增进安康这一主题进展陈述。二、课程名称的调整变化：原实验稿全名为《全日制义务教育、普通高中体育〔1～6年级〕、体育与安康〔7～___年级〕课程标准〔实验稿〕》，修订后的正式名称为《义务教育体育与安康课程标准》〔20xx年版〕。将小学1～6年级的课程名称从“体育”转变为“体育与安康”，与7～___年级的课程名称统一了起来。同时与高中《标准》别离。这次的修订稿只针对义务教育体育与安康课程而言，将实验稿中高中体育与安康课程局部的内容予以全部删除。三、课程性质与根本理念更加符合实际与时代要求修订稿在课程性质上突出了两个方面的内容，一是在定义体育与安康课程的性质时，加上了“体育与安康课程是一门以学习体育与安康知识、技能和方法为主要内容……”；二是强调了体育与安康课程具有根底性、健身性、理论性和综合性的学科性质，并对这些性质进展阐述。四、课程理念的变化：在“坚持安康第一的指导思想，促进学生安康成长”理念中，强调了本课程要努力构建体育与安康知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目的和课程构造，并强调在重视体育学科特点的同时，交融与学生安康成长相关的各种知识。在“激发运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯”的理念中，把原先“培养学生终身体育意识”修订为“培养学生体育锻炼的意识和习惯”，这就在强调激发运动兴趣的同时，更加重视对学生正确的体育价值观和责任感的教育，也强调了学生参与体育锻炼的意识和习惯的养成。在“关注地区差异和个体差异，保证每个学生受益”理念中，强调各地各校要在保证国家课程根本要求的根底上，充分关注地区、学校和学生的个体差异，根据《标准》提出的课程理念、课程目的、内容标准等，结合实际，创造性地开展教学，形成教学特色，进步教学质量，最终帮助学生到达国家课程提出的根本要求。在近10年的实验过程中地区不平衡的现象比拟明显，因此增加了“关注地区差异”来施行。五、课程目的调整为四个方面修订稿将学习领域改为学习方面，并对实验稿中的五个学习领域进展了调整，将“心理安康”和“社会适应”学习领域合而为一，最终形成运动参与、运动技能、身体安康、心理安康与社会适应四个学习方面。六、教学内容强化规定性和有弹性的指导以程度一运动技能为例:学习目的2：学习不同的体育活动方法。到达该目的时，学生将可以：〔1〕初步学会常见体育工程的简单技术。考虑到低年级学生兴趣广、技能条件差的特点，运动工程学习宜多而浅，在程度一学习和接触的运动工程数可在十好几项。球类运动工程中的小篮球、小足球、乒乓球以及合适本程度学生学习的球类游戏；体操类活动的根本动作、队列队形、蹲立、仰卧、劈叉等根本体操动作；棍、球、绳等轻器械体操动作；多种个人和集体的舞蹈动作、韵律动作。武术类运动中的武术根本功、简单的武术套路。学习简单的民族民间传统体育活动需的根本动作。如学习滚铁环、抽陀螺、荡秋千、跳皮筋、跳绳、踢毽子等活动的根本动作。学习游泳获冰雪活动的根本动作。〔有条件的学校要尽可能使学生学会游泳〕。七、对教学内容给予建议和范例并明确对体育教学内容的评价以程度一运动技能为例：学习目的1：学习根本活动方法和体育游戏。到达该目的时，学生将可以：做出根本的身体活动动作。如在体育活动中完成多种形式的走、跑、跳、投、抛、