班主任工作总结模板汇编七篇

班主任工作总结模板汇编七篇班主任工作总结篇1

本学期是我踏上讲台的第一年，在这一学期的班主任工作当中，我咀嚼着失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜，经受过一次次的心灵洗礼，让我真真正正地感到当一名老师不简洁，当一名一年级老师也不简洁，当一名一年级班主任更是不简洁。一学期下来，没什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我深刻地剖析这一学期自己的工作和班级的实情，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：

1、培育学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。而小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的开始阶段，低年级更是良好习惯养成的关键期。刚开学的时候，我就从培育学生良好习惯入手，从坐姿、握笔的姿态、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能顺手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的干净；要爱惜我们的课桌椅会和新书本……利用班会课、课余时间学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表如今学生中树立典范。可是这些懒散惯了的小毛孩哪里会记得住，强调的时候就做得好好的，一不留神，坏毛病又犯了，刚开始真让我头痛，后来一次偶然的机会在办公室“发牢骚〞，一位有阅历的老师就告知我，习惯的培育对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、稳固、提升的过程。这时我才恍然大悟，以后我一有时间就絮絮叨叨提示学生，时刻留意学生的行为习惯，一学期下来，小朋友有了很大的改变，家长也时不时会很高兴地和我共享孩子们的进步。

2、培育良好的班集体

班集体是培育学生独特的沃土，有了这块沃土，学生的独特才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。一年级小朋友都是自我为中心，做什么事情都很少考虑到别人，基于这一点，本学期我把培育学生良好的集体荣誉感也作为一个重点来抓。除了带着学生主动参与学校的各项活动，每次遇到有相关教育价值的资源，都会“趁热打铁〞教育学生。上课的时候，我基本上都会以小组合作的方式来共同学习、互相竞争……渐渐渐渐地，学生的集体荣誉感越来越强了，组里的哪个小朋友没有做好，整个小组的成员都会提示他、帮助他，以免落后于别的组；学校的活动，学生都特别地卖力参与，时刻想为自己的班集体争光。一学期下来，小朋友们都学会了为别人着想，看着他们相亲相爱，心里甭提多高兴了。

3、注重家校联系

管理好一个班级，教育好一班学生，仅仅靠老师的力量是不行能做好的，特殊像我们这样的寄宿学校，家校之间的沟通与合作就显得更为重要了。平常，我都很注重和家长沟通，告知家长小朋友在校的点点进步，和家长一起共享孩子成长的喜悦，当然，一旦发觉了学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我也是准时性、主动地和家长联系，向他们了解学生在家状况，取得家长的理解和协作，并且和家长一起探讨教育孩子的方法，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。同时，我也通过家访、电访、校信通、家校联系本等一系列的方式，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。|||作为一名新老师，我的班主任工作方面的阅历很欠缺，但是，通过这一学期的工作，在校领导的关怀与指导下，在各位老师的帮助下，我的班主任工作基本上圆满完成了，在此我向各位领导、各位老师致以最诚心的感谢！在进步中我也看到了自己许多的缺乏之处，在今后的工作当中，我还要多向有丰富阅历的其他班主任学习，不断实践，不断进步，期望能把班级管理得更好，使孩子们成长得更好。

班主任工作总结篇2

春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些改变，如今简洁地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简洁的对比。

一、在思想上的预备更充分：

初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践阅历，所以对于会在实际中碰到的问题所做的预报比现实乐观，在碰到一系列的“突如其来〞而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒适：这些学生怎么这样啊？这么简洁的事情都做不好？很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责备，没有最大限度地调动起学生各方面的主动性来。局面朝着严重偏离与自己料想的方向进展。

经过了一年的洗礼和阅历教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在四周领导和老师的指导下进行了较认真的反思，并向一些有阅历的老师学习珍贵阅历，再较仔细地学习了一些与班级管理相关的理论学问，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温，“假如当时我……做，或许……问题就可以解决得更好〞，把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想，也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。

二、尝试走进学生的心灵：

初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种状况做得不好时，我都是用较简洁的批判方法去指正，让一些学生觉得没有信念去做好，便久而久之，不但起不到约束和改良作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。

在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起商量规范，让学生觉得简单接受，自然执行起来的时候也不易有抵触心情。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清晰状况然后才实行相应的措施。

比方，我们班有一个逆反心情较大的男生常常是在自己班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让许多同学和老师很不满意。在我了解到这个状况时，并没有简洁地实行一些惩处措施，而是向他进行了解状况，了解到他是住在河南南基路，每天上下学路途遥远还要转车，所以就常常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了，并且与他商议 如何解决现状，给了两个方案给他参考：

一是以后尽量支配好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学。

二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。

后来他还是选择了前者，下定决心后就渐渐地改正来了，特殊是这个学期开始，每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王〞，变成了“早到大师〞。当时若简洁粗暴地实行以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。

如今的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较紧，学业比较重，在学习和生活中简单与学生或其他人闹心情或者发生身体上的冲突，而忽视了考虑其他后果，除了在平常教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂〔以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不行开交〕，而是让他们先在自己身上找缺乏然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更简单听得进我的教育，渐渐地以前常常与同学闹矛盾的同学也渐渐明事理了。这应当就是专心理学上的换位思索方法，让彼此在理解中增添感情。

苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关怀和最感兴趣的是什么，他们有哪些苦痛和快乐等等。〞只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞快乐扉，诉说他们的心理话。“专心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时常常想起的一句话。

在平常尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以准时了解和帮助解决问题。

三、更加有恒心去抓各方面的常规：

在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解，比方大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底，在许多方面等我了解清晰时，学生都已经养成了一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了许多，所以抓起常规来也较“驾轻就熟〞，心中更有底了。

于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格根据各条校、班规来执行，此外还准时解决在巡课室时发觉的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培育，如看地面是否有纸片，垃圾桶四周有没不中规矩的“垃圾〞存在，讲坛上干不洁净等等。学生养成了习惯后，在平常的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够仔细对待，获得了较好的评价。

四、更加擅长借助各方力量：

在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而忽视了充分利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自己力量的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带〞的风气，让学生更多获得胜利的体会，也提高了工作的效果。

也能够在平常多与科任老师沟通，常常为班的进展进行大会诊。还争取得到家长们的支持，与家长保持联系，并且是能够相互较好地协作。

五、更加擅长使用批判和表扬：

在以前，很少考虑到批判要怎么样才能够收到最正确效果，不太留意学生的心理和年龄特点，有时候没有留意分寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不快乐而又没有教育效果。教育应当是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应依据学生的心理特点和身心进展特点，本着敬重学生，爱惜学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批判更要讲究方法，因为它犹如医生的手术刀，不留意分寸，就会变成伤人的`利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。

例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，他常常完成不了功课，还有一段时间里常常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观看，常常会将现有的一些用品进行设想和改进，还会相应地进行一些小发明创造，是其他许多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里，而是和他分析做为“小发明家〞应当怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也渐渐有了一些进步。避开了直接的批判，反而收到了更好的效果。

也还留意了把握表扬的时机，实在性，详情性和恰如其分。以前是常常在对待学生时简单犯“一叶障目〞的错误，因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来渐渐学会了去觉察学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚至于有时跟家里人一闹心情就旷课，功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺仔细学的，尤其是对数学，画画和篮球特殊有兴趣，做值日时也是相当的仔细，基于此，特地支配了一些班干部帮助他解决学习和生活问题。

并且常常抓住他的优点，在学习上取得进步时，或是参与竞赛后，或是在杰出完成值日后，都准时给予表扬，让他更加清晰自己在班里老师和同学们心中的位置，迟到确定会影响自己的形象，后来也渐渐地在出勤上有了进步。

六、真诚对待弱势生：

以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教育的成效，确定要从了解每一位学生的背景开始。在新一年的班里，了解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有一位，父母或有一方常常不在身边的又有四五位。在平常比较留意他们心理的改变，主动关注他们，并和其他学生一起帮助他们解决困难。

例如，胡丽仪就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲，但都是聋哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比较差。在接触前只是觉得她是“坏透顶〞的女孩，但在接触后了解到她的家庭状况后，便抱着怜悯和宽容的心态去看待她的行为，虽然要转变她那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力，但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有放弃过她。发掘她身上的特长为班集体服务，也让她体会到属于自己的胜利。虽然如今还需要很大的努力，但在各方领导和老师，同学的关怀支持下，我信任她会取得更大的进步。

七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力：

以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝聚力的东风。在这一年当中吸取阅历教训，充分重视学校里的各次活动，如广播操竞赛，校运会，体育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生的力量，进行“我为班一角落来设计〞的竞赛，学生们把课室当作是自己的家一样来对待，从设计到购材料和布置全部都是学生自己去策划，让学生在无形之中也接受了教育。

以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比，虽然相比去年在教育管理上有了肯定的进步，班里在各方面取得了肯定的成果，但是自己在理论水平上，在实际处理的方法还有许多急待提高的地方，班里面也还存在许多要解决的问题。在以后，将会更加虚心地向四周的前辈们学习，在各方面取得更优异的成果。

班主任工作总结篇3

班主任的工作既冗杂又繁琐。一个学期来，我能够牢记“爱岗敬业〞、“为人师表〞为宗旨的职业道德，在实际工作中主动开展班级管理和德育工作。在领导的关怀、支持、指导和帮助下，我顺利完成了这学期的教育教学任务。这学期的工作总结如下：

第一，常常把握日常管理，初步养成良好习惯

从早上到上学，一天的作息是否规范文明，影响着一个好集体的形成，影响着学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事做起，做好日常管理，培育学生良好的学习生活习惯，为学生创造一个和谐干净的学习生活环境。学期初，我依据班里的实际状况确定了各个岗位的负责人。如：扫地督察、二锻炼督察、班级卫生督察、纪律督察等。同时，我利用班级小组和早会让全班商量小学生应当做什么和不应当做什么。

第二，让学生参加班级管理，充分发挥班干部的主动性

班主任是班级的组织者。要顺利完成班级的各项任务，就必需带着学生，信任学生，调动全体学生的主动性，让他们参加班级事务的管理。为了让选拔出来的班干部成熟起来，我充分发挥了他们的主动性。比方每个月都有专人负责更新黑板报，开学为了美化教室，我转变了一手替换一、二年级的方法，让孩子自己分成四组，每组负责一面墙。孩子们主动性很高。晨读课上，我让孩子们不要扫地了，取而代之的是大家都参加晨读，班长负责，取得了不错的效果。每个组长负责日常工作的检查和收集，组长很有能力。日常工作准时收集，并能妥当记录。

第三，开展丰富孩子生活的各种活动

21世纪要求的学生不再是高分低能的学生，而是提倡张扬独特，进展能力。依据我们学校的工作计划和我们班的实际状况，这学期开展了各种活动。除了在我们学校举办的慈善活动外，我还举办了手抄报竞赛、钢笔和汉字写作竞赛、古诗绘画活动、童话写作竞赛、“搞笑见面会〞等。让学生在学习的同时，锻炼身体，全面提高。

第四，加强家校联系

孩子胜利的主要缘由不是学校，而是家庭。缘由很简洁，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一堂课。家庭气氛、父母教养、父母素养都会影响孩子的成长。所以孩子的教育离不开老师和家长的协作。孩子在家里的表现，只有家长才能学会。同样，学生在学校的表现也要准时反馈给家长。只有实行两个措施才能收到教育的效果。所以这学期我主动和家长保持联系，把一些孩子的表现告知家长，一起商议 对策，发短信打电话和许多家庭沟通。

第五，重视安全教育

生命安全是最重要的，学习是第二位的，所以这学期我特别重视孩子的安全教育，利用一切时间对孩子进行安全教育。在接下来的上课时间里不能做什么，在上下学的路上要留意安全

一个紧急、充实、有序、进步的学期即将结束。回顾这学期初三的工作，我们深感欣慰。为实现“程楠人满意的办学〞的办学目标，我们年级全体教师始终坚持“以人为本、关爱为本、质量为本〞的教学理念和“暖和详情、感动真情、感染人才、成就满意〞的服务理念，不断强化“高起点、高标准、高质量〞、以素养教育为基础、勇于实践、勇于创新等品牌意识。

班主任工作总结篇4

在瑟瑟寒风中，我们又送走了一个学期。回顾本学期的工作，在领导的关怀、同事的支持、家长的协作、同学们的共同努力下，我们较好地完成了学校布置的各项任务，取得了很好的成果。

一、安全工作常抓不懈。安全无小事，身为班主任，我时刻把学生的安全记在心间，挂在口头，并利用班会等时间，反复对学生进行思想教育、安全常识教育，并常常与家长沟通，使学生和家长都认识到打闹到谁都没有好处，遇事要冷静，不能冲动。与同学相处要大度，同学之间发生矛盾，要学会换位思索，多找找自己的缘由。这使学生们感受到老师对他们的关怀与关爱，自觉做好。本学期我们班同学相处融洽，许多以前爱闹的学生也能掌握自己，不打闹，因此没有出现学生的损害事件。

二、落实好“小目标、绿脚印〞活动，加强学生的自我管理。本学期，每个同学都特地预备了一个本，每周一依据学校目标和班级目标，制定自己的个人小目标，每周五总结本周自己的各方面表现。然后利用班会时间，进行检查总结沟通，小组间进行评比，准时表扬先进，催促后进，从而使每个学生都严格要求自己，加强自我管理。

三、实行班务承包制，给更多同学创造锻炼的机会。针对六年级学生特点，我在班上实行班务承包，比方图书管理、红领巾佩戴检查、胸卡佩戴检查、眼操检查、卫生检查等，每项工作采纳“学生自愿、责任承包〞的方法，争取给更多的同学特殊是一些非班干部同学创造更多的锻炼机会，在班上形成了“人人有事干，事事有人管〞的局面。

四、在班级开展丰富多彩的读书活动，使同学们远离游戏，沉醉在书香之中。针对许多同学沉迷网络游戏，感悟冷漠、影响学习的现状，我们班开展了丰富多彩的读书活动。全班共读一本书，如《国学经典诵读》、《论语》《弟子规》等，根据计划全体同学一起来读书。小组内几个人共读一本书或个人选择自己宠爱的书来读，读后写出读书心得，填写好读书卡片，与大家共享自己的读书收获。使更多的同学情愿与书为友，在读书中获得了玩游戏所体会不到的欢乐。

五、做好桥梁、纽带，加强与科任老师联系，对学生存在问题齐抓共管，准时反馈。常常与家长沟通，把孩子身上存在的问题解决在萌芽状态，保证每个孩子都能平安、欢乐、健康地成长。

班主任工作总结篇5

一学期来，本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。为把班级建设成为一个具有良好的学习风气，又有较强凝聚力的班集体，我班本学期来以行为习惯教育为主，以素养教育为辅，现总结如下：

一、主动做好开学初的各项预备及必需工作，以稳定学生的心情。

因为是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有着秀丽的向往，也有些许的畏惧感，更有甚者，有部分学生以就读于沙中而懊恼，有部分学生或有失落心情或有抵触心情。基于种种缘由，我认为稳定学生担心的心情是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓舞工作：

1、以上届中考的优异成果激励学生。

2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立典范。

3、区分小学与中学的异同，让学生熟识中学生活，消除恐惧心理。

4、开了主题班会“在同一起跑线上〞，警策学生。

二、协作政教处抓好学生的仪容仪表，以整顿班级的精神面貌。

学生的精神状态对于一个班级的良好班风和学风的形成起关键性的作用，因此一开始在仪容仪表上狠抓狠打，做到对违纪者绝不姑息，这对于今后的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。

一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。我通过两个渠道来选用：一是参阅学生在小学时的资料;二是借开学初的观看、考验。

深化素养教育，要让孩子们自己当家作主。应当让学生自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，甚至自己当班干部参加班级的管理。让学生们有自己当家作主的权利。因此班委选定后，让她们分工作好班级日记的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让孩子们当好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

四、专心去爱每个学生。

德育是学校实施素养教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活。所谓后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和后进生之间的则为中等生。由于中等生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至卑视。这样教育的结果是后进生更差。教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和进展，起着桥梁作用，十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经认过，“我们对国家的奉献，哪里还有比教育青年和教育青年更好，更伟大的呢?〞翻开中国数千年历史，你会发觉和善的人们，历来把“教师〞与“天地君亲〞供奉在一起，视为崇高而神圣的。“教育需要爱，也要培育爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。〞这一教育名言告知我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教育对每一位教育工提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。

再者，关怀家境困难的学生。对家境困难的学生，向年级组或者任课老师那里争取免掉他们的能免的费用，去掉他们的后顾之忧，让他们全身心投入学习。对外地来的学生，生活上给予帮助，请他们吃饭，改善伙食。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。〞这要求每一位教师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。也因有这一认识，我从开学伊始就做了大量的思想工作。也因此赢得了孩子们的认可。我也从心里喜爱上了他们。

五、尚有不少工作不尽人意。

由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行为时，虽能给予准时提示、教育，但对于自制力较差的同学依旧不能完全遏制那不良的苗头。因此，总为自己不能更好地做好班主任工作而感到无比的愧疚和担心。

带班以来，虽然从各方面都特别留意，力求以严、以勤、以爱治班，但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍旧还有部分厌学，或淘气捣蛋的也时有发生。

面对问题，今后我将不断地向各位有阅历的班主任老师学习，取长补短，奋发上进;面对学生，我愿是春风化作雨，永久滋润着他们健康成长。!

对于这个班，我付出我的真爱，我象对待自己的孩子一样，在生活上关怀他们，在思想上关爱他们，在学习上赶着他们跑，我不知道结果怎样，我付出过了我尽力了，我无怨无悔。

班主任工作总结篇6

班主任工作平凡而繁琐，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。回顾这么多年的班主任工作，我认为上一学年里本人担任三年级二班的班主任工作还是较为胜利的。细细回顾，可作如下总结。

一、严抓德育，把关爱洒向全体学生

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非区分能力差，自制力不强的特点，应当制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增添教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面进展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的：

首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。在仔细学好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的同时，还创编了顺口易记的了《班级行规歌》，班级目标与口号，让学生有通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用嘉奖措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与班中不良的现象作斗争，向着健康的道路进展。并在开学初作好始业教育，了解缺乏，制订目标，树立正气，为良好班集体的创建打好基础。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，根据不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜爱迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，准时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不管是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增添了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、注重小干部的培育

每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心，一支得力的干部队伍可以让班主任工作事半功倍。然而，干部的培育关键在于责任心的培育，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培育过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发觉错误，总结阅历，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的缘由和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批判，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。

三、培育学生的集体荣誉感

我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁道理，培育孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行了黑板报、班牌设计、班级环境创建、广播操、演讲、朗诵、唱歌竞赛，我们班拿了两个一等奖，三个二等奖，三个三等奖。这样的成果不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成果是不能取得这样的好成果的，从中让学生懂得合作的欢乐；让他们一起清扫卫生，尝到劳动的欢乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发觉别人的美，产生学习的动力，慢慢明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三〔2〕班的一员，应当相互关怀，相互团结，相互进取。

四、关怀学生，使家长放心。

关怀学生是每个班主任的职责，更是每个学生家长的心愿。本学期虽然工作繁忙，但我仍旧没有淡化与家长的联系，协作教育。基本上每周都利用电话与个别学生家长取得联系，告之学生在校的学习、行规表现的同时，也了解该生在家的一些状况，有助于更全面客观地了解学生，并实行科学的教育方式。

五、工作得与失

在这一学年的工作中，由于个人的坚持，学生行为习惯有了很大的改善，在各项行规评比、活动竞赛中取得了好成果，但学习习惯改良却始终不理想。回想缘由，是自己在行为习惯方面过于专注了，注重了班级行规的建设，注重了班级结构的建设，注重了有效的监督机制的建设，而对学生学习方面的指导缺乏，如何在学习方面进行引导讨论缺乏，没有注重德教的齐头并进。同时在几年的接班过程中，我个人有个认识，就是学生行为习惯的改正及嘱咐，短时还是可以见效的，但学习习惯的纠正在短时内却是很难转变的，它需要教师付出更多的心血去营造、去思索。

班主任工作总结篇7

转瞬又是一年过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我喜爱这份职业，所以我始终觉得欢乐。哪怕是许多的麻烦和心酸，过后也便是甜美的回忆。

今年我担任的是六年级毕业班的班主任。对六年级学生的学习生活还不算太了解，我越来更加现，如今的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好