2018新版部编人教版二年级下册道德与法制全册教案

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，让学生听故事并回答问题：小马为什么要过河？小马是如何克服困难成功过河的？二、案例分析教师用课件展示一些经典案例，让学生分析哪些可以尝试，哪些需要他人帮助，哪些不可以尝试。三、小组讨论将学生分成小组，让他们从盒子中抽出纸条，分享自己的尝试经历和感受，并讨论如何克服尝试中的困难。第二课时一、角色扮演让学生分成小组，模拟一些未经历过的情景，如第一次去游泳、第一次做饭等，让他们在角色扮演中学会勇敢尝试。二、同伴帮助让学生在模拟情景中，学会向同伴寻求帮助、意见，共同克服困难。三、总结反思教师引导学生回顾本节课所学内容，总结尝试新事物的重要性和方法，并鼓励学生勇敢尝试生活中的第一次。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地答道：“当然可以！我很愿意帮忙。”老马很高兴地说：“那就好，你把这半袋麦子背到磨坊去吧。”小马接过口袋，飞快地往磨坊跑去。他跑着跑着，一条不知有多深的小河挡住了他的去路，河水哗哗地流着。小马为难了，他想：“我能过去吗？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是家离这里很远。”小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没过小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。在小组讨论中，同学们分享了自己挑战第一次未成功的故事。讨论后，教师总结了如何有准备地挑战第一次。教师在课件上展示了一些尝试新鲜事物的案例，带领学生一起辨别是否可以尝试，以及应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。学生应该勇敢举手回答问题，即使回答错误也没有关系。同时，教师也提醒学生在尝试新事物时需要做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验。在小组讨论中，学生可以分享自己想要尝试但还没做好准备的事情，并互相给出建议。组长需要将讨论的内容与全班分享，未讨论完的问题可以在课余时间向同学请教。教师设计了一个小游戏让学生感受快乐，同时也引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐。学生可以分享自己生活中让自己开心的事情，老师总结了快乐的类别。同时，学生也分享了不开心的经历，并尝试安慰同桌。学生需要理解快乐可以由自己创造，并能创造快乐。最后，教师总结了本节课的教学内容和重点，布置了作业。在学习和游戏中，我们都会遇到一些让我们不开心的事情。但是我们需要拥有一颗包容不快的心，去寻找快乐。比如，在课前游戏中没有上台的同学，可以参与作品的评比，寻找经验，下次玩时可以更好地参与。作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，改进了就可以获得名次。本次课程的目标是诊断快乐。通过角色扮演，同学们可以扮演医生和患者，诊断快乐。在小组讨论中，同学们可以分享自己的快乐经历和如何成为一个开心果。通过这些活动，我们可以认识到做一个开心果可以给周围的人和自己带来快乐，学会传递快乐，带来笑容。在课堂上，老师可以引导同学们做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。同学们可以推举班级开心果和小组开心果，分享经验和快乐。在教学准备方面，老师可以让同学们写出是自己家中的开心果、组内开心果和班级开心果，以便统计和引导讨论。在教学过程中，同学们可以朗读教材上的短文，分享自己做开心果的经历和经验。老师可以随机抽选同学讲述为什么推选某位同学为班级开心果。通过这些活动，可以让同学们认识到成为开心果所需的因素，如善良、真诚、大方等。最后，在板书设计上，可以写上“这里有个开心果”，让同学们在课余时间继续讨论和分享快乐的经历和方法。通过课件、小组讨论和游戏体验的方式引导学生认识健康游戏和不健康游戏，培养学生对益智游戏、体育活动和合作游戏的兴趣，让学生了解什么样的环境适合什么样的游戏。教学准备：1.课件2.游戏道具3.游戏规则教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、引入同学们，你们喜欢玩游戏吗？最近有没有玩过一些新的游戏？今天我们来谈谈健康游戏和不健康游戏。二、课件展示通过课件展示一些常见的手机游戏，让学生认识手机游戏的弊端。三、小组讨论将学生分成小组，让他们讨论以下问题：1.你们都玩过哪些游戏？2.你们觉得哪些游戏是健康游戏？哪些游戏是不健康游戏？3.你们喜欢玩哪些类型的游戏？四、游戏体验让学生体验一些益智游戏、体育活动和合作游戏，引导他们对这些游戏产生兴趣。五、布置作业1.写一篇关于健康游戏和不健康游戏的文章。2.收集一些自己喜欢的益智游戏、体育活动和合作游戏的资料。三、板书设计：健康游戏VS不健康游戏第二课时六、交流体会请同学们分享自己体验过的游戏，谈谈自己对健康游戏和不健康游戏的认识。七、小组讨论让小组分享自己收集到的益智游戏、体育活动和合作游戏的资料，讨论什么样的环境适合什么样的游戏。八、游戏体验让学生再次体验一些益智游戏、体育活动和合作游戏，让他们更深入地了解这些游戏的特点和优劣。九、布置作业1.写一篇关于自己喜欢的游戏的文章。2.设计一个适合自己的游戏环境。三、板书设计：健康游戏VS不健康游戏我们喜欢的游戏环境教学目标：1.学会制作简单的游戏2.发挥创意，提高动手能力3.培养团队合作意识教学重难点：让学生发挥创意，制作出有趣的游戏教法：小组合作制作游戏教学准备：1.纸张、笔、颜料、剪刀等制作工具2.课前布置作业，让学生准备好自己的创意教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、讲解制作游戏的流程老师先讲解制作游戏的基本流程，包括游戏的规则、道具、游戏目标等。二、小组讨论将学生分成小组，让他们讨论自己的创意，确定游戏的类型和规则。三、制作游戏让学生开始制作游戏，老师在旁边指导和帮助。四、展示游戏让每个小组展示自己的游戏，其他小组可以试玩并提出建议和改进意见。第二课时五、完善游戏根据其他小组的建议和意见，让学生完善自己的游戏。六、游戏交流让小组之间交流游戏，互相试玩，提出改进意见。七、老师总结制作游戏需要发挥创意和动手能力，同时也需要团队合作。通过制作游戏，可以培养学生的创造力和合作意识。八、板书设计自制游戏布置作业：让学生继续完善自己的游戏，并准备好下次课堂的展示。教学目标：1.让学生了解户外游戏的安全隐患和处理方法2.让学生认识安全提示牌的重要性并制作自己的安全提示牌教学重难点及关键：让学生深刻意识到户外游戏的安全隐患，学会如何处理危机，并认识安全提示牌的作用。教法：通过讲解和讨论，让学生了解户外游戏的安全隐患和处理方法，以及制作安全提示牌的方法。教学准备：相关资料和图片，制作安全提示牌的材料教学过程设计：一、引入主题在户外游戏中，我们可能会遇到很多危险，比如人为因素、环境因素、气候因素等。那么如果遇到这些危险，我们应该怎么办呢？二、讲解和讨论1.人为因素造成的危机处理：比如脱离团队、迷失方向等，我们应该怎么做？2.环境因素造成的危机处理：比如遇到野生动物、掉进河里等，我们应该怎么应对？3.气候因素造成的危机处理：比如遇到暴雨、大雪等，我们应该怎么应对？4.制作安全提示牌：让学生认识安全提示牌的重要性，并指导他们制作自己的安全提示牌。三、制作安全提示牌让学生准备好制作安全提示牌的材料，根据自己的喜好和想法来设计和制作安全提示牌。四、展示和总结让学生展示自己制作的安全提示牌，并对其他同学的作品进行评价和交流，总结本节课的学习内容。五、板书设计安全第一，预防为主制作安全提示牌(四)遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇的情况经常包括：无意中踩到蛇、抓树枝触到蛇、早晨收拾背包时发现蛇等。遇到毒蛇时，应该保持冷静，迅速离开蛇的范围，不要试图去捕捉或者杀死它。(五)遭遇猛兽在野外遇到猛兽时，首先要保持冷静，不要惊慌失措。如果猛兽没有攻击的迹象，可以尽量远离它。如果猛兽已经发起攻击，可以试着用手中的物品进行自卫，例如石头、木棍等，但不要试图用手直接攻击猛兽。(六)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰会咬伤人的昆虫主要包括两种：一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。在野外活动时，应该穿着长袖长裤，尽量避免暴露皮肤。如果被蚊子等昆虫叮咬，可以使用驱蚊水或者涂抹蚊虫叮咬止痒药膏。对于蚂蟥的骚扰，应该穿着长袜，不要光脚行走。二、玩耍时应该注意的安全常识1、玩耍时应该到没有车辆通行的场地，例如公园、广场等地方。2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3、不要在离河太近的地方玩耍，以防掉进河里。4、不要到小河塘里去游泳。5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派一个代表发言。在讨论中，学生们可以分享自己的安全经验和建议，例如在玩耍时应该注意的事项、如何避免意外事故等等。四、教师总结在玩耍和野外活动中，安全是最重要的。我们需要做好各种准备工作，例如穿着适合的服装、携带必要的装备等等。同时，我们也需要遵守一些基本的安全规则，例如不要靠近危险区域、不要随意触摸野生动物等等。只有这样，我们才能够享受到玩耍和野外活动的乐趣，同时保证自身的安全。板书设计：安全玩耍，从小事做起，保护自己，享受乐趣。布置作业：请同学们写一篇关于如何安全玩耍的短文，字数不少于200字。教学反思：通过本节课的教学，学生们了解了如何在野外活动中避免意外事故，以及如何保护水资源。同时，通过分组讨论的形式，学生们也有机会分享自己的安全经验和建议，增强了他们的安全意识。在今后的教学中，我们还需要更多地引导学生们关注环境保护和资源节约，培养他们的环保意识和责任感。水酸雨超过200天的城市已经达到30多个。2.悬浮颗粒物。工业、交通和建筑施工等都是造成悬浮颗粒物污染的主要原因。悬浮颗粒物对人体健康的危害非常大，能够引起呼吸系统疾病和心血管疾病。3.氮氧化物。主要来源于机动车排放和工业生产。氮氧化物对人体健康的危害也非常大，能够引起呼吸系统疾病和免疫系统疾病。三、空气污染的主要污染源空气污染的主要污染源包括：工业生产、交通运输、农业生产、建筑施工、城市垃圾处理等。在这些污染源中，工业生产和交通运输是造成空气污染最主要的原因。因此，我们应该从这两方面入手，减少污染物排放，保护清新空气。四、保护清新空气的方法为了保护清新空气，我们可以从以下几个方面入手：1.减少机动车使用，尽量步行、骑自行车或者使用公共交通工具。2.减少家庭烧煤、烧柴等行为，尽量使用清洁能源。3.加强环境监管，严格控制工业生产和交通运输等污染源的排放。4.积极参加环保活动，推广环保意识，让更多的人了解保护清新空气的重要性。板书设计：空气污染的主要来源及保护清新空气的方法。布置作业：请同学们调查本地区的空气质量，并写一篇关于如何保护清新空气的短文。教学反思：本节课通过介绍空气对我们人类生活的重要性、我们所处环境空气的现状、空气污染的主要污染源以及保护清新空气的方法等方面，让学生们进一步认识到空气污染的严重性，并了解到应该怎样去保护清新空气。在教学过程中，我注重让学生们参与讨论和总结，让他们更好地理解和掌握所学知识。空气污染的主要来源工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，包括烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物和碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。生活炉灶与采暖锅炉也是大气污染的来源之一。城市中的大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中会释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。交通运输也是大气污染的主要来源之一。汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。保护空气我们该做什么让学生分组讨论如何保护空气，每组派代表发言。教师可以引导学生提出减少工业排放、减少生活炉灶和采暖锅炉的使用、鼓励使用公共交通工具或步行、减少开车等措施。我是一张纸教师可以介绍纸张的来源和制作过程，让学生了解纸张的珍贵性和资源的有限性。教师可以引导学生提出如何减少浪费纸张的措施，例如双面打印、使用可重复使用的笔记本、节约打印纸张等。教师可以通过小组讨论和展示等方式，让学生更深入地了解如何保护环境和资源。一、纸张的历史造纸术是中国古代“四大发明”之一，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上，但这些都不太方便。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸，但这种纸比较粗糙，不太适合写字。到了东汉时期，蔡伦改进了造纸方法，用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，制成了一种薄薄的纸，这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。二、纸张的浪费现状在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是"重头戏"。经过对学生进行抽样调查，发现有80%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，但有大约15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了。在使用草稿纸时，有60%以上的人在上面写的字要比平时大，大约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢？一年呢？长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢？请不要拒绝捡起一张空白的纸，虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！记住，节约远比浪费强得多。教学反思：本次教学旨在让学生了解环保的基本常识和理念，并找到身边的环保搭档。教学重难点在于让学生真正意识到环境危机，并参与到环保中来。为此，我采用了介绍环保常识和让学生动手制作环保小搭档的教学方法。在第一课时中，我介绍了一些环保的基本常识，如世界环境日的设立、酸雨的形成原因、温室效应等。通过PPT的展示，让学生更加直观地了解这些知识。同时，我还介绍了ISO14000系列标准，让学生知道国际上对环境管理的标准和要求。然后，我让学生找到身边的环保搭档，并动手制作环保小搭档。这一环节让学生更加深入地理解了环保的意义和重要性，并将环保理念贯穿到实际行动中。总之，本次教学让学生在了解环保常识的同时，更加深入地理解了环保的意义和重要性，同时也让学生参与到环保中来，成为环保的实践者。2、了解我国水资源分布不平衡的现状；3、了解国家对污染治理的重点；4、了解中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。教学重点：1、让学生了解我国水资源分布不平衡的现状；2、让学生了解国家对污染治理的重点。教学难点：让学生了解中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。教学方法：讲授、讨论、展示。教学过程：一、导入新课1.点名、课前检查；2.引导学生思考，如果你身边有一个环保搭档，你会是谁？为什么？请举例说明。二、新课讲解1.讲解我国水资源分布不平衡的现状，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的1/4，居世界第88位；2.讲解国家对污染治理的重点，重点治理淮河、海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧化硫控制区（两区）的污染；3.讲解中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案，引用《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》的内容进行讲解。三、讨论1.让学生展示自己制作的小笔帽，介绍自己的环保搭档；2.讨论如何保护水资源、如何防治污染、如何实现可持续发展等问题。四、总结1.让学生发言，总结本节课所学的知识；2.教师进行总结，强调环保的重要性和我们每个人都应该为环保贡献力量。五、布置作业1.完成课堂笔记；2.查找有关环保的资料，写一篇小论文。教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，让学生了解了我国水资源分布不平衡的现状、国家对污染治理的重点以及中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。同时，通过手工制作小笔帽和展示环保搭档的形式，让学生更加深入地理解环保的重要性。但是，本节课的时间安排较为紧张，需要在后续的教学中加强环保知识的讲解和学生的实践操作。让学生找到适合自己的学习方法，并了解互帮互助的重要性。教法：讲解、讨论、小组活动教学准备：相关课件、学习方法的案例教学时数：1课时教学过程设计：一、引入请学生们思考一下，自己在学习中遇到的问题有哪些？为什么会遇到这些问题？有没有尝试过不同的学习方法？二、讲解讲解学习方法的种类，如阅读法、笔记法、思维导图等，并介绍每种方法的优缺点和适用场景。三、小组讨论组织学生们分组讨论，在自己的学习中尝试过哪些方法，哪些方法适合自己，哪些方法不适合自己，为什么？四、小组分享每个小组派出一名代表分享小组讨论的结果，其他小组可以提出问题或建议。五、教师总结总结各种学习方法的优缺点，并强调适合自己的学习方法才是最好的方法。同时，互帮互助也是学习中不可或缺的一部分，大家要相互帮助，共同进步。六、布置作业请学生们在下一次课上，分享自己在学习中使用的有效方法，并介绍该方法的优点和适用场景。板书设计：学习方法、阅读法、笔记法、思维导图、互帮互助布置作业：分享学习方法教学反思：通过本节课的教学，学生们了解到了