第1课时认识克和千克

eq\x(第1课时认识克和千克)【知识与技能】1．通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。2．在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。【教学重难点】1．建立克和千克的质量概念。2．估计物体的质量。直接写出得数。知识点一认识克一、新课导入师：同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果？说说你是怎样购买的。(选好后，拿到秤上称再付钱)通过用秤称，我们可以知道它有多重。同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里做了调查，他们找到了什么？(出示课件：教材第100页主题图)(一瓶洗衣液，是用千克作单位的；一袋饼干，是用克作单位的)看看数学小精灵想告诉我们什么？(表示物品有多重，可以用质量单位克或千克)(板书课题：认识克和千克)二、自主探究1．教学教材第101页例1。计量比较轻的物品，常用“克”(g)作单位。(1)认识、感知1克。1克有多重呢？1个2分硬币约重1克。(2)掂一掂。1克放在手心是怎样的感觉呢？(拿出盘子，将硬币发给组员)请大家掂一掂，静静感受，把1克的感觉记在心里，可以开始了。(3)展示交流。①说一说：有什么感觉？(非常轻)②找一找：虽然1克很轻，生活中也有一些约重1克的物品，盘子里就有一些，请找一找，掂一掂，你找到了什么？(药包、茶包)2．完成教材第101页“做一做”。知识点二认识千克1．教学教材第102页例2。计量比较重的物品，常用“千克”(kg)作单位。(1)理解“净含量”。(出示课件：教材第102页例2)明白“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。(2)认识、感知1千克。1千克有多重呢？1袋盐重500克。2袋盐重1000克，也可以说重1千克。(4)认识用千克作单位的几种“秤”。①秤是一个大家族，家族中你还认识谁？在哪见过它？给大家介绍一下。(课件出示图片)(盘秤、电子秤、弹簧秤等)②会认读秤。指针指着几，就表示所称的物品有多重。(5)掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗？师：给大家布置一个小作业，今天回去调查一下1千克苹果或梨大约有几个，明天上课汇报一下。2．完成教材第103页“做一做”。(1)你们认为哪些物品约重1千克？找一找，并掂一掂。(2)分组活动，先估一估，再称一称。3．学习教材第103页“你知道吗？”生活中的秤，你们在哪些地方见过什么样的秤？组织学生小组交流，相互说一说。【例】比一比，你知道它们的质量分别是多少千克吗？【解题点拨】借助中间量(题中小狗的质量)，利用相等的数量关系(题中1只小狗的质量＝3只小兔的质量，1只小羊的质量＝2只小狗的质量)互相替代，求出两种量之间的关系。【规范解答】小狗的质量：3×2＝6(千克)小羊的质量：6×2＝12(千克)口答：小兔的质量是2千克，小狗的质量是6千克，小羊的质量是12千克。见教材课后练习和《学海乐园》中相应章节的练习。本节课认识了克和千克，建立了克和千克的质量概念，能够估计物体的质量，同时认识了几种秤，并掌握了几种秤的读秤方法。教学中通过列举实物让学生初步形成对常用质量单位“克”(g)和“