中班音乐长与短教案参考8篇

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中班音乐长与短教案篇1

活动预备：

cd、挂图p3、铃鼓、布娃娃

活动过程：

一、律动暖身

游戏：连体人

二、故事引导及仿照口技练习

1、讲解并描述故事

2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习

〔1〕“富尼古拉富尼古拉”的意思

〔2〕口技发音练习

〔3〕跟伙伴打招呼、问好

三、感应曲式〔通过创设“登山”情境引导〕

1、初步感应全曲的拍子

〔1〕听音乐，做登山前的热身运动，如耸一耸肩、扭一扭腰等。

〔2〕听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。

2、听音乐，创编“加油”动作

3、听全曲做律动感应全曲式

四、道具感应曲式〔布娃娃〕

背娃娃全曲感应。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐长与短教案篇2

活动目标：

1、复习并理解四种音符的时值。

2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：

一、熟识鼓和锣的节奏1、出示鼓t：看，今日老师带来了什么？〔小鼓〕知道小鼓有什么本事吗？

2、敲一敲鼓的节奏t：小鼓是怎样唱歌的。

t：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的〔出示节奏谱××××∣×××∣〕t：把你们的小鼓敲起来！〔加动作敲〕3、出示锣t：这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。〔小锣〕小锣是怎么唱歌的呢？

4、敲一敲锣的节奏t:原来小锣是这样唱的〔出示节奏谱××∣××∣〕，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

t：把你们小锣也敲起来吧！

5、示范鼓和锣合奏t：小鼓和小锣是一对好伙伴，你听他们你一句我一句对话呢。

6、鼓和锣合奏t：小鼓和小锣说得真快乐，现在请一半小伙伴做小鼓，请一半小伙伴做小锣，我们来对话。

二、学唱歌曲t：大家说得真喧闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1、老师范唱t：你听到他们唱了什么？

2、有节奏念歌词t:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

t：小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

3、演唱歌曲t：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

t：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？

4、交换演唱t：交换试一试。

三、创编歌词1、创编歌词t：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？

t：把小铃和响板放进歌曲里面，应当怎么唱呢？

2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板t：请小伙伴请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。

2、交换五、总结t：小伙伴，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们快乐吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？〔喜庆的节日里〕是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。

2、在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。

3、体会两种乐器相互对话的情趣。

活动预备：图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：

一、熟识鼓和锣的节奏1、出示鼓t：看，今日老师带来了什么？〔小鼓〕2、敲一敲鼓的节奏t：小鼓还能唱出好听的歌呢。

t：原来小鼓是这样唱的〔出示节奏谱××××∣×××∣〕t：把你们的小鼓敲起来！〔加动作敲〕3、出示锣t：这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。〔小锣〕小锣是怎么唱歌的呢？

4、敲一敲锣的节奏t:原来小锣是这样唱的〔出示节奏谱××∣××∣〕，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

t：把你们小锣也敲起来吧！

5、示范鼓和锣合奏t：小鼓和小锣是一对好伙伴，你听他们你一句我一句对话呢。

6、鼓和锣合奏t：现在请一半小伙伴做小鼓，请一半小伙伴做小锣，我们来对话。

二、学唱歌曲t：你们敲的真好听，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1、老师范唱t：你听到他们唱了什么？

2、有节奏念歌词t:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

t：小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

3、演唱歌曲t：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

4、交换演唱t：交换试一试。

三、创编歌词1、创编歌词t：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？

2、演唱创编的歌曲t：把小铃和响板放进歌曲里面，应当怎么唱呢？

四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板t：请小伙伴请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。

2、交换五、总结小伙伴，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们快乐吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？〔喜庆的节日里〕是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

活动反思：

通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌控节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

中班音乐长与短教案篇3

活动目标：

1.能关注四周环境中的声音，感受声音的多样性，萌发探究声音的爱好。

2.能与同伴一起玩玩具，探究声响玩具的小奥秘，讲解并描述声响玩具的小故事。

3.进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

4.在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

材料预备：

幼儿自带各种会发生的玩具，如玩具车、玩具动物、玩具娃娃等。

活动过程：

1.共享沟通，激发爱好。

创设玩具展览会情境，请个别幼儿在集体前展示、介绍自己的玩具。

我们的小小玩具展览会开展啦，大家抓紧来介绍一下自己的玩具吧！

提问：玩具的名称是什么？它可以发出怎么样的声音？它是如何发出的？

2.自由玩玩具，感受声音的多样性。

这么多玩具，我们和好伙伴一起玩一玩吧。

●幼儿自由结伴、交换玩具满教室引导幼儿倾听声音的不同。

●沟通在玩玩具过程中听到的声音。

提问：你玩了什么玩具？发出了什么声音？你能学一学这个声音么？

3.分组听声音编故事。

幼儿分组选择玩具玩一玩，听一听，编一编。用玩具发出的声音编一个有趣的故事。

提问：你听到了什么？是谁发出的声音？可能发生了什么事？你能用它编一个好听的事故么？

4.集体沟通：每一组轮番讲解并描述自己编的故事。

请各组把自己编的好听的故事说给大家听。

活动反思：

本次活动让幼儿带来自己所感爱好的会发声玩具，并且能大胆的在集风光前用较为完整的语句来展示、介绍，熬炼了幼儿在集风光前讲解并描述的胆识。通过几个简约的提问，让大家都知道玩具的名称，知道玩具的声音是如何发出来的，也请大家一起学一学玩具的声音。这些都是幼儿非常感爱好的，孩子们参加的积极性很高，。在后面编故事的部分，幼儿也依据不同玩具的声音开展了他们丰富的想象力，编出各种有趣的故事与大家一起共享。

小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。

中班音乐长与短教案篇4

有益的学习阅历：

1．知道六一节是全世界儿童的节日。

2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。

预备：

走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

活动与指导：

1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的改变，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的改变，加强幼儿对快慢的感受与辨别技能。

3．歌曲：“庆祝六一儿童节”

(1)“六月一日是全世界小伙伴的节日，我们生活在今日感到无比的美满和欢乐，六一的歌是甜甜的，六―的.花是香香的，六一的小伙伴个个都是美美的。”

(2)幼儿观赏老师范唱《六一的歌》。

(3)随老师有节奏的朗读歌词。

(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。

4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清晰，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

(2)《大雨小雨》

幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时留意连接的要紧凑、自然，节奏精确合拍。

5．观赏：《小鸭的舞》

(1)幼儿宁静的观赏《小鸭的舞》

提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们认真听听小鸭子在干什么?

(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢愉快泼的音乐声中听出小鸭子在兴奋的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很兴奋的游泳，速度较慢。

〔21〕─〔25〕小鸭子们游泳后又继续开心的跳起舞来，速度稍快。

结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落叶

幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶

目的：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好。

预备：落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点：幼儿能自己创编动作。

设计：

1、引入

师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？〔树叶〕

树叶怎么都地上啊？〔由于现在是秋天，叶子都落下来了〕

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

〔幼儿争论〕

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？〔幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。〕

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？〔睡地上〕

4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。〔放录音2遍〕

师：小树叶，你是怎么落下来的？〔幼儿讲讲〕

5、选择动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

6、再次仿照动作。〔放录音1遍〕

师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回教室，结束。

幼儿园中班音乐活动教案：高人矮人

幼儿园中班音乐教案：高人矮人

活动目标：

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

活动预备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

请小伙伴为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伙伴带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伙伴，他们每天都要一起到树林里散步，可是今日他们来到树林时发觉以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小伙伴你们能援助他们吗？”

3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，认真听听现在是谁在散步，是高人在散步，认真听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、老师为小伙伴发礼物――铃鼓。全体小伙伴起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特别兴奋他们想请小伙伴和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操结束本次活动。

老师自评：

幼儿在活动中能积极协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受技能。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于预备的不充分，运用铃鼓时，老师应强调如何运用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

幼儿园中班音乐活动教案：多开心

幼儿园中班音乐教案：多开心

有益的学习阅历：

1．感受乐曲欢快的心情，熟识歌曲内容及曲调，会用欢快的心情演唱。

2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

3．加强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。

4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。

预备：

课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。

活动与指导：

1．听音乐《多开心》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作精美，脚步轻快。

2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。

ХХХ

中班音乐活动教案：小燕子

幼儿园中班音乐教案：小燕子

有益的学习阅历：

1．感受歌曲精美、流畅的心情，知道春天季节的改变，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。

2．感受音区域中低的位置，辨别音的高低。

3．能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。

预备：

手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图―张。

活动与指导：

1．在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

2．感知音的高中低。

(1)老师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：

大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。

(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。

3．歌曲：《小燕子》

(1)“漂亮的春天来到了，小燕子从温和的南方飞回来了”出示手偶小燕子，“它兴奋得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的爱好。

(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，援助幼儿熟识记忆歌词。

(3)请幼儿随老师的琴声一起练习节奏说白：

②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。

(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清晰，音要准。

(5)复习歌曲：《多开心》。

提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的心情演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。

4．律动：《翘翘板》

(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，温柔舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

(3)启发幼儿两人要：相互协作做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。

5．舞蹈：《欢乐舞》

幼儿听音乐信号快速成圆圈站好。

“小伙伴在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“特别欢乐”“好，那咱们一起来跳个欢乐舞吧！”音乐响起幼儿随之舞蹈。

提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。

结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。

中班音乐活动教案：鲜花??

幼儿园中班音乐教案：鲜花??

有益的学习阅历：

1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。

2．感受音的厚与薄，进展听音技能。

预备：

各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。

活动与指导：

1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，开心地进入教室。

2．听音练习：要求幼儿留意力集中，反应精确。

(1)老师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。

(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。

3．歌曲：鲜花??

“花园里的花开的可美丽了，一朵朵，特别的可爱，像我们小伙伴美丽的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”

(1)为了援助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的图片。

(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

(3)老师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。

4．复习歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要连接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。

(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的心情。

5．节奏故事：小老鼠和大狮子

(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。

辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。

如：大鼓(雷声)**??

中班音乐长与短教案篇5

活动目标：

1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。

活动预备：

1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱

活动过程：

一、音乐导入

老师请小伙伴听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，仔细听，听完后告知我，音乐里都有什么声音?可能会有谁?

二、完整观赏，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。

1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听

2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不当心把他们的顺次给弄乱了，小伙伴能帮我一起把顺次整理好吗?

下面请小伙伴边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的?

孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有能量很雄壮的?这种听起来很有能量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢?

三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓舞幼儿大胆用动作表现。

孩子们。你们想不想听着有能量的《狮王进行曲》，一起参与小动物们的狂欢节呢?但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小伙伴，我们先来排练一下怎么样?

2、观赏全曲，完整表演。

排练完成了，我们的演出立刻就要开始了!

活动延伸：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特别宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到!话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。

奥!狮王真的来了!远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，兴奋的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧!”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别快乐!他们唱啊跳啊，一贯玩到太阳下山。玩累了，狮王特别兴奋的大吼一声!(傲~~~~~)把小动物都给吓跑了。森林里又宁静了下来!

中班音乐长与短教案篇6

一、教学名称：

学会感恩

二、教学目标：

1、在教学中培育幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。

2、让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。

3、进展幼儿的语言表达技能。

教学重点：

让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。

教学难点：

让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。

三、教学预备：

多媒体课件、爱心展板一块、小礼物假设干、音乐《感恩的心》

四、教学过程：

〔一〕感知教学：

1、多媒体呈现，让幼儿感受幼儿园的美。

2、说出漂亮而洁净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？

3、原来是您————门卫叔叔。

4、播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。

〔二〕体验教学：

1、现在你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。

2、用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。

3、播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。

〔三〕教学延伸：

幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁？为什么？

教学反思：

幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此教学的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参加的过程来表达自己的.感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。教学中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对四周的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，教学中要鼓舞幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个教学。

中班音乐长与短教案篇7

教学目标：

1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺次。

3.玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持全都。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

教学预备：

幼儿会玩"指鼻子"的游戏、音乐磁带

教学过程：

一、游戏《指鼻子》

★老师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上实时指出。

二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

★老师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓舞反应快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。

★老师以常速范唱歌曲，让幼儿快速指出自己身体的相应部位。出自:大;考.吧"此时老师应重点关注反应慢的幼儿，鼓舞他们运用其他幼儿的学习方法，给他们须要的指导和援助。

三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

★幼儿随伴奏学唱歌曲，须要时，老师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》

★老师以较慢的速度边唱《头发、肩