2023学年完整公开课版放飞蜻蜓2

你们见过蜻蜓吗？说说你对蜻蜓的认识。21.放飞蜻蜓

2.小组内结合学案交流字词，认真倾听，真诚评价。1.自读课文，读准字音。蜻蜓、陶行知、池塘、抚摸、翠贞、蚊子、掌握、平衡、调整、结构、商量、抚摸、翠贞、蚊子、掌握、平衡、调整、结构、蜻蜓、池塘、商量、陶行知、掌握、平衡、调整、结构、商量、抚摸、池塘、蜻蜓、陶行知翠贞、蚊子、蜻蜓、陶行知、池塘、掌握、平衡、调整、结构、商量、抚摸、翠贞、蚊子、蜻蜓、陶行知、池塘、抚摸、翠贞、蚊子、掌握、平衡、调整、结构、商量、商量、结构、调整、平衡、掌握、蚊子、蜻蜓、池塘、翠贞、陶行知、抚摸、掌握生字蜻蜓陶塘抚贞蚊掌衡整构商2.小组内交流（2-10段）陶行知与孩子们谈论的有关蜻蜓的知识？1.自己边读边画出关于蜻蜓知识的句子？特点作用尾巴

眼睛特点作用尾巴

眼睛一节节的，又细又长让身体保持平衡，调整方向很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的可以看清四面八方的虫子查找相关资料验证陶行知说的：蜻蜓饿极了会吃自己的尾巴，是否正确。蜻蜓的姿式好奇怪，它的尾部回弯过来，好象在吃自己的尾巴。原来，那是一只雄虫，它在繁殖后代前要先作准备工作，就是把遗传细胞转移到体外。于是就出现了它似乎在“吃自己尾巴”的现象。

蜻蜓补充资料：

各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳肴，蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶等来者不拒。据说，一只马大头蜻蜓一天内能吃近1000个小飞虫。一只蜻蜓能在l小时内吃掉40只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃3000多只蚊子的幼虫。

蜻蜓补充资料：孑孓

陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。

他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩儿说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”

孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里点水。”

“尾巴是掌握飞行方向的。”

陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。”接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

你会用“七嘴八舌”造句吗？

他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩儿说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”

孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里点水。”

“尾巴是掌握飞行方向的。”

陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。”接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子

，就通过谈话引导他们认识到

，最后孩子们

。我的收获：推荐作业：

陶行知为什么要向孩子介绍蜻蜓的尾巴和眼睛？他又是一个怎样的人呢？红蜻蜓小蜻蜓

你们知道蜻蜓的尾巴还有哪些作用吗？2、你们听说过蜻蜓点水吗？蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在产卵。

我会辨抢——枪

蝇——绳

纹——蚊钩——构

饿——我

夏——复

他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”

碧波荡漾清澈见底诗情画意层层叠叠青翠欲滴绿盘滚珠含苞待放亭亭玉立清新脱俗姿态优雅动作利落翩翩起舞

夏日午后,一只只如直升机般的蜻蜓轻盈地飞来。它们姿态优雅，动作利落，时而盘旋，时而俯冲，尾尖在水面上轻轻一点，水面就泛起圈圈涟漪。也许是飞累了，有一只蜻蜓落在了含苞待放的花骨朵上。那透明的翅膀在阳光下微微垂着，像是进入了梦乡，又像是陷入了沉思。好一派诗情画意的景象！

读课文1—10节，找找陶行知先生问了哪几个引起孩子们争论的问题？“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”

问题一：问题二：

“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”

陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……

”

陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

陶行知先生2671011

快速默读课文2-11节，把描写陶先生说话时的神态、动作的词语圈出来，体会一下他是怎样的一位教育家？

他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”

他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”

陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”

陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？蜻蜓是我们的好朋友。比较句子：

陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。

陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。

陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“……”

陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“……”

陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着把蜻蜓还给翠贞。

陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着把蜻蜓还给翠贞。四时田园杂兴

范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱（jiá)蝶飞。小池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

还有哪些昆虫