学前幼儿园-我折的纸飞机教学设计学情分析教材分析课后反思

《我折的纸飞机》活动设计活动目标：1.能按要求折出纸飞机的基本形状，喜欢折纸2.探索让纸飞机飞的更高更远的方法3.体验玩纸飞机带来的快乐活动准备：1.折纸人手一张，彩笔每人一盒。2.提前布置好活动场地。3.“飞机起飞”音频、《小飞机》背景音乐。。活动流程：谈话导入教师：小朋友们，上午好!幼儿：老师，上午好！教师：你们可真有礼貌，今天有一位小客人来和我们一起做游戏，让我们先来听听声音猜猜它是谁？（播放“飞机起飞”音频）幼儿：飞机。教师：没错，就是飞机（出示飞机模型，激发幼儿兴趣）这架飞机的型号是歼-15，它是一架战斗机，让我们一起来看看它有哪些部分组成？幼儿仔细观察飞机，尝试说一说。小结：飞机有机身，机翼、机尾组成，此外还有起落装置，动力装置，操纵系统，要想让我们的分机飞起来，离不开我们辛苦，帅气的飞行员。今天也让我们来做一名小小飞行员，来驾驶我们自己折的纸飞机吧。自选材料，尝试折纸飞机（1）请幼儿比一比手中的折纸和以前用的折纸有什么地方不一样？（2）将纸飞机的折纸步骤融入到故事里，引导幼儿动手学折纸飞机.长方形在镜子面前左照照，右照照，感觉自己太胖了，它想让自己变瘦一些，于是它的两条长边就轻轻的抱在一起，用手压一压折痕，中间这条线就叫中心线。抱了一会之后，长方形感觉太累了，就变回了自己原来的样子，正好被正方形看到了，正方形好奇的问：“长方形你在做什么呢？”长方形以为自己的秘密被发现了，十分害羞，耳朵就搭了下来（将短边两角折像中心线，与中线对齐）提问：搭下耳朵的长方形像什么？小房子感觉自己的造型很一般，就想换一换造型，于是它的两条斜边折向中心线。一阵寒风吹过，小房子感觉好冷好冷，就紧紧的抱在了一起（沿中线向内测对折）。讨论：抱在一起的小房子像什么？寒风过后，小房子感觉没有那么冷了，就将外套向外打开（一侧沿虚线向外侧折，另一侧同样方法折）（3）飞机折好了，与同伴分享自己的作品。教师：老师刚刚看到小朋友们都露出了喜悦的表情，自己动手来折一架属于自己的飞机是不是很高兴呢，？（4）给自己的纸飞机做标记3.游戏“谁的飞机飞的高，飞的远”游戏规则：请4~5名幼儿到前面，站在提前布置好的场地上，投飞飞机，看谁的飞机飞的高飞得远。请幼儿说说：“让飞机飞的高飞的远的方法”小结：飞机飞行的距离与飞机头部的重量，起飞的角度，用力的大小等等有关。活动延伸：化身为小飞机飞到宽广的草坪上，进一步探索让纸飞机飞的更高，更远的方法。《我折的纸飞机》学情分析中班的幼儿好奇心强，喜欢探索，爱动手，今天的教学活动主要是让幼儿根据步骤进行折纸。可是，有些幼儿的折纸经验少，需要在教师和同伴的帮助下才能完成。在折纸过程中，幼儿还是比较认真，兴趣也较高，孩子们都很期待自己的作品能快点完成。在探索让飞机飞的高飞的远的时候，幼儿都能积极主动参与进来，认真探索，并于同伴分享自己的经验。《我折的纸飞机》教材分析本活动选自省编教材幼儿学习资源中班下学期（2）第22页，《我折的纸飞机》这一活动属于艺术领域的内容。《3~6岁幼儿学习和发展指南》中提出，要引导幼儿进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现和创造能力。4到5岁幼儿喜欢动手，爱操作、探索，对折纸活动十分喜欢，感兴趣。在现实生活中，幼儿对飞机充满了好奇心，向往自己能够坐上飞机，拥有一架属于自己的飞机，这一活动满足了孩子们的愿望。《我折的纸飞机》活动反思4~5岁的幼儿好奇心强，喜欢探索，在活动的第一环节，我直接以飞机模型导入，引导幼儿观察飞机的构成，激发幼儿对探索飞机的兴趣。第二环节，我将折纸步骤以故事的形式呈现给孩子，这样不仅可以激发幼儿的折纸兴趣，还更有利于幼儿理解折纸步骤，可是由于孩子的折纸经验比较少，在最后两个折纸步骤不能很好的完成，需要教师的帮助才能完成，在这一点我认为我应该先给幼儿完整示范一遍，巩固幼儿对折纸飞机的折法，不过，幼儿完成的比较认真，大部分幼儿能独立完成，并能够帮助同伴，这让我感到很欣慰。在最后的环节，我设计了游戏“谁的飞机飞的高，飞的远”，大大激发了幼儿的兴趣，幼儿都能够积极主动投入到活动中来，认真探索让飞机飞的高，飞的远的方法。今天的活动是让幼儿在折叠之前，先了解飞机的结构、几个重要组成部分。当幼儿认识到这些之后在他们折叠出自己的纸飞机之后，就能按自己的意愿进行装饰。当孩子们拿着飞机飞来飞去，都有一种获得成功喜悦的激动之情。活动中，孩子们不仅欣赏了同伴之间的飞机，还享受了飞机飞翔的乐趣，发挥了孩