高考有机实验复习策略-2019年教育文档

/高考有机实验复习策略化学实验一直是高考中考查的"重头戏"。纵观近几年高考题可以发现."源于教材.高于教材"是实验题的特点.以教材为基础.通过重现、改进或拓展教材实验.挖掘教材内容的实验素材来编制试题考查化学实验能力.是化学实验试题命题的趋势。因此在复习课本实验时.不能仅停留在表面.机械地重复.而要深层次地探究新视角.综合前后所学实验间的联系.以不断培养考生自身的实验设计、评价能力和创新精神。下面以银镜反应实验为例进行复习。一、实验操作型考题纵观近10年的化学高考实验操作题.处处有课本实验的影子。因此.了解每一个课本实验.掌握实验的基本操作.是提高实验复习效果、提高高考成绩的关键之一。例1关于银镜反应的实验操作步骤如下：A．在试管中先注入少量NaOH溶液.振荡.加热煮沸之后把NaOH溶液倒去.再用蒸馏水洗净试管备用；B．在洗净的试管里配制银氨溶液；C．向银氨溶液中滴入3~4滴乙醛稀溶液；D．加热。请回答下列问题：〔1步骤A中加NaOH溶液振荡.加热煮沸的目的是；〔2简述银氨溶液的配制过程：；〔3步骤D应选择的加热方法是〔填下列装置编号.理由是；〔4写出乙醛发生银镜反应的化学方程式：；〔5银氨溶液久置后可能会爆炸.直接排放会污染环境.且造成银资源浪费.实验室从废液中回收银的实验流程如下：已知：[Ag<NH3>2]+Ag++2NH3①写出废液与稀硝酸反应的离子方程式：；②加入铁粉要过量的目的是：；③该实验过程中可能产生的大气污染物是：。解析本题考查银镜反应的有关实验.银镜反应成功的关键之一就是试管必须洁净.试管中先注入少量NaOH溶液.振荡.加热煮沸.目的就是保证试管洁净；银氨溶液的配制一定是先加银氨溶液.再逐滴滴入稀氨水；在给试管水浴加热时试管抖动或试管中液体沸腾都将影响银镜的产生.所以只有乙装置的热水浴适合银镜反应；根据题给信息[Ag<NH3>2]+Ag++2NH3.当银氨溶液中加入稀硝酸时.会与NH3结合生成NH+4.从而促进平衡向正方向进行.所以该反应的离子方程式为[Ag<NH3>2]++OH-+3H+=Ag++2NH+4+H2O；从废液中回收银的实验流程中加入过量的铁粉.就是为了使废液中的银能全部被置换出来.达到回收的目的.同时不造成重金属离子污染环境。答案〔1去除试管内的油污.保证试管洁净〔2向试管中加入2%的AgNO3溶液1mL.再逐滴滴入2%氨水至产生的沉淀刚好溶解为止〔3乙加热时试管抖动或试管中液体沸腾都将影响银镜的产生〔4CH3CHO+2Ag<NH3>2OHCH3COONH4+H2O+2Ag↓+3NH3↑〔5①[Ag<NH3>2]++OH-+3H+=Ag++2NH+4+H2O②使溶液中的Ag+全部被还原③NO点评很多的高考命题立意都来自于课本实验.因此.在实验复习中.重视化学实验的基本操作.特别是课本后面的学生实验.如本题中银氨溶液的配制、水浴加热。注重课本实验的发掘.如乙醇的催化氧化、甲烷的氯代反应等实验。二、实验创新型考题保持相对稳定.体现题型创新.注重能力考查.做到"稳中有变.变中求新".这是近几年高考的命题思路。特别是考查考生对实验现象变化点的观察和推理能力.根据完成实验需要对某一过程的实施方案进行推理的猜测能力.对实验过程中出现的某些异常现象进行分析、验证、评价.并提出对实验方案进行改进的创新能力和探究能力。实验设计、评价能力是考生创新能力、探究能力的具体体现.因此实验设计、评价能力的考查是近几年化学考题的一个亮点。例2〔2010XX研究性学习小组在网上收集到如下信息：Fe<NO3>3溶液可以蚀刻银.制作美丽的银饰。他们对蚀刻银的原因进行了如下探究：[实验]制作银镜.并与Fe<NO3>3溶液反应.发现银镜溶解。〔1下列有关制备银镜过程的说法正确的是。a.边振荡盛有2%的AgNO3溶液的试管.边滴入2%的氨水.至最初的沉淀恰好溶解为止b．将几滴银氨溶液滴入2ml乙醛中c．制备银镜时.用酒精灯的外焰给试管底部加热d．银氨溶液具有较弱的氧化性e．在银氨溶液配制过程中.溶液的pH增大[提出假设]假设1：Fe3+具有氧化性.能氧化Ag；假设2：Fe<NO3>3溶液显酸性.在此酸性条件下NO3-能氧化Ag。[设计实验方案.验证假设]〔2甲同学从上述实验的生成物中检验出Fe2+.验证了假设1的成立。请写出Fe3+氧化Ag的离子方程式：。〔3乙同学设计实验验证假设2.请帮他完成下表中内容〔提示：NO3-在不同条件下的还原产物较复杂.有时难以观察到气体产生。[思考与交流]〔4甲同学验证了假设1成立.若乙同学验证了假设2也成立.则丙同学由此得出结论：Fe<NO3>3溶液中的Fe3+和NO3-都氧化了Ag。你是否同意丙同学的结论.并简述理由：。解析一般的银镜反应需要有机物的知识才能解决.本题大胆创新地用氧化还原反应探究银镜反应.考生的陌生度并不会太高.难度适中.但对考生的推理猜测能力要求较高。值得注意的是本题的得分点多.体现了新课标的要求。第〔1问是中学化学中的学生必做实验。一般来说.无机物与有机物的反应要保证无机物过量.这样可以提高有机物的转化率.同时该反应要求在强碱性条件下进行.因此b选项肯定是错误的。水浴温和加热有利于银镜的生成也是教材中强调的操作事项。第〔3问要求考生有较强的实验探究能力.此类方法〔对比法在选修模块中有相关实验范例.例如：证明氯气与溴化亚铁反应的氧化先后问题等。第〔4问是对考生摄取题给信息能力的综合考查.题给信息明显〔提示：NO在不同条件下的还原产物较复杂.有时难以观察到气体产生.同时第〔2问的答案对本问也有重要的提示价值。由于能证明二价铁的存在.又不能获取硝酸根的还原产物.因此丙同学的说法当然是错误的了。答案〔1ade〔2Fe3++Ag=Fe2++Ag+〔3〔4不同意。甲同学检验出了Fe2+.可确定Fe3+一定氧化了Ag；乙同学虽然验证了此条件下NO3-能氧化Ag.但在硝酸铁溶液氧化Ag时.由于没有检验NO3-的还原产物.因此不能确定NO3-是否氧化了Ag。点评高考的目标是为国家选拔优秀的创新型人才.因此.近年来.高考中多次出现了基于课本实验的创新型实验题。这类试题的特点是将基本的实验操作设计置于新的情景中.结合考生原有的知识结构与基础.来进行仪器组装、数据分析、现象描述、安全考虑和污染防范等.以此来考查考生的自学能力、思维能力、分析综合及评解能力。通过对创新型实验的考察.培养考生大胆创新、坚持不懈和孜孜追求的科学精神。由于这类试题来源于教材、情景新颖、设计巧妙、知识新、思维量大、区分度好.将是今后试题的命题方向.在复习中应高度重视。三、实验探究型考题出现在高考卷中的实验探究类试题.充分体现了探究性学习的特点――它可以提高考生发现问题、分析问题和解决问题的能力。试题要求考生用研究性学习的思路考虑问题.设计出更优的实验方案.用整体的思维去考虑问题.能够体现出考生的综合能力。解题要求既有基本知识.又要有扎实的研究性学习的意识.是一类值得重视的新颖考题。例3乙醛是一种常用的有机试剂.也像葡萄糖一样在碱性和加热条件下.能与银氨溶液反应析出银。如果条件控制适当.析出的银会均匀地分布在试管壁上.形成光亮的银镜.因此这个反应又叫银镜反应。银镜的光亮程度与反应条件有关。同学们在课外活动中对乙醛的银镜反应进行了探究。Ⅰ.探究银镜反应的最佳实验条件部分实验数据如下表：请回答下列问题：〔1试写出乙醛和银氨溶液反应的离子方程式：。〔2读表：若只进行实验1和实验3.其探究目的是。〔3推理：当银氨溶液的量为1mL.乙醛的量为3滴.水浴温度为40℃.反应混合液pH为11时.出现银镜的时间是；要探索不同水浴温度下乙醛进行银镜反应的最佳条件.除了测量银镜出现的时间外.还需要比较不同条件下形成的银镜的。〔4进一步实验.若还要探索银氨溶液的用量对出现银镜快慢的影响.如何进行实验？。Ⅱ.探究对废液的回收处理银氨溶液放久后会变成氮化银而引起爆炸.直接排放会污染环境.且造成银资源的浪费。通过查找资料.已知从银氨溶液中提取银的一种实验流程为：〔5操作④的方法是：把Ag2S和铁粉放到烧杯中加浓盐酸搅拌煮沸.使Ag2S变成银粉.同时有臭鸡蛋气味的气体生成.试写出此反应的化学方程式：。〔6若获得的银粉中含有少量没有反应完的铁粉.除去铁的反应的离子方程式为.需要用到的玻璃仪器有〔填编号。〔7操作④应在〔填实验室设备名称中进行。〔8要洗去试管壁上的银镜.采用的试剂是〔填名称。解析本题考查利用数据来解决化学问题的能力.培养考生运用绿色化学思想对待银镜反应中的科学思维。〔1银镜反应的离子方程式中要注意Ag<NH3>2OH、乙酸铵都属于强电解质.写离子方程式时.均要拆成离子形式。〔2考查考生从表格中阅读数据的能力。从所给数据看.控制银镜的生成共有四个条件.对比1、3组数据知.只有乙醛的量不同.所以若只进行实验1和实验3.其探究目的应是乙醛的量与生成银镜时间的关系。〔3考查考生对数据的推理能力。第一小问.表格中的1、2、4、5四组数据与题设条件相比.只有"水浴温度"不同.表格中的四组数据.随着温度的递增.呈现出抛物线的轨迹.故40℃生成银镜的时间应介于第4组〔30℃和第2组〔45℃所控制的水浴温度的时间之间.即6.5～9min之间；第二小问.是开放性试题.答案不统一.只要符合题意即可。对废液中的Ag回收处理.本题提供了一种科学的方法.是"绿色化学"的追求；第〔5问.可根据题目所提供的信息.找出反应物和生成物.然后配平即可；第〔6问.可将问题转化为Ag中混有Fe.如何除去？处理的方法也不确定.如可用稀盐酸或稀硫酸与铁反应.但它们不与银反应.然后过滤即可分离；也可选用Fe3＋与Fe反应等。最后几问对过滤所需仪器、实验安全性、实验完毕后仪器的洗涤等实验常规操作的考查。答案〔1CH3CHO+2Ag<NH3>2++2OH－→CH3COO－+NH+4+H2O+2Ag↓+3NH3↑〔2比较乙醛用量不同时生成银镜的时间〔速度或质量均可〔3在6.5～9min之间光亮程度〔或亮度、外观、效果等〔4保持其他的实验条件不变.改变银氨溶液的用量.测量生成银镜的时间〔合理的表述均可给分〔5Ag2S+Fe+2HCl2Ag+FeCl2+H2S↑〔6Fe+2H+=Fe2++H2↑〔其他合理答案也可给分.如Fe+2Fe3+=3Fe2+bef〔7通风橱〔8硝酸点评有机化学实验是有机化学赖以生存的基础,在教学中占有很重