课外阅读理解专题：如何概括文章内容以及概括文章内容时存在的问题

小学中高年级(初中适用)课外阅读理解技巧详细讲解第一讲:概括文章内容概括能力是一种非常重要的能力,无论是在学习中还是今后的工作中会用到,这需要我们在平时的阅读课上进行大量的训练.读一篇文章首先要了解文章的大概内容,只有了解文章写了什么才能更好地去做题.试卷中也经常有考察学生概括能力的题型,有的是对文章局部内容的概括,有的是对整篇文章内容的概括.【存在的问题】1.以复述代替概述.在概括的过程中,学生不会用凝练、抽象的语言,尤其在概括叙事性的文章时,通常以复述代替概述,加入过多的描写或细节内容.复述越详细越好,概述越简单越好.2.读文章不动笔墨不能及时划出每段文字关键语言,或记录读文章时的感悟,做题时再回头找信息,文中没有留下任何痕迹,导致花费的时间很长.读文章时划出每一段中心句、总结句等重要内容,如果没有以上内容要会圈划关键词,学会提炼概括.3.没有全局观,遗漏重要信息在概括完之后,我们应该回过头来想一想:我概括的内容是不是包含了文章的所有内容,如果没有,哪些信息被我遗漏了?及时进行增补.【解题方法】一、四要素法:写人记事文章主要概括方法:时间+地点+人物+事件(即:什么人做了什么事),这是我们概括记叙类文章(包括小说)最常使用的方法,这类方法也被称为"万能公式".例:《盼》一文围绕一个"盼"字,描述我有了雨衣,盼变天;下起了雨,盼外出;没法出门,盼雨停;盼来雨天,快乐出门的事件.二、抓段落中的关键词句法有些文章作者会把本段的主要内容用一句较为凝练的语言放在段落的开头或结尾,读者能快速地把握本段的主要内容,节省了时间.甚至文章的主旨也会在文末进行揭示.这些中心句、主旨句是我们把握文章内容的重要抓手.统编六年级上册《宇宙生命之谜》告诉我们几种概括文章内容的方法,我们在平时要加以灵活运用.1.抓住段落中的中心句、过渡句、总结句.2.画出段落中的关键词.3.通过提取关键信息理解.把这些总起句、过渡句、总结句、中心句连贯起来就是文章的主要内容,阅读时直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容.例:《宇宙的生命之谜》地球绝不是有生命存在的唯一天体天体存在生命的四个条件火星和地球有不少相似之处人们用探测器对火星进行近距离的观测火星上生命难以存在三、合并段落,概括层意法文章的顺序:时间顺序、事情发展顺序、空间转换的顺序等.一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容.具体操作:把意思相同的段落进行归类,用一两句话概括层次的意思.概括层次时要抓住主要的,舍掉次要的.合并时,要对各段的大意做适当的修改,添加一些过渡语让句子更通顺.如《狼牙山五壮士》层次第一部分(1)接受任务第二部分(2)痛击敌人第三部分(3)引上绝路第四部分(4、5)峰顶歼敌第五部分(6-9)跳下悬崖四、题目入手法从题目入手(以主要事件为题目),根据文章内容把题目扩展成一句完整、通顺的话,就抓住了文章的主要内容.例:《山中访友》题目扩充时提出问题:"我"到山里去访问了什么朋友?然后从文中找到答案,也就是作者访问过的朋友,主要内容就出来了.文章主要内容就是:"我"到山中去访问山里的古桥、树林、山泉、溪流等许多朋友,带回了好心情.【例文讲解】:白老师,你是我的朱砂毕淑敏1我一年级的班主任是白玉琴老师.一天上语文课,白老师讲"小猫钓鱼".她把课文念完之后,提问大家谁能复述一遍.这对刚刚上学的我们来说,有难度,课堂里一时静若幽谷.我那时梳着齐眉娃娃头,一缕湿发遮住了眼帘.汗水淋淋的我顺手捋了捋头发,白老师立刻大声说,好啊,毕淑敏愿意来回答这个问题,请起立.我魂飞胆颤,当下想以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了,也不再捋头发.我恍若慢镜头一样起身,企图拖延时间以想他法.也许因为我动作太慢,白老师在这个当儿另起了主意.她说,毕淑敏站到讲台上来,面向大家复述课文.2天啊!3没有任何法子对抗,我只好拖着双腿,像老爷爷一样挪向讲台.咬牙切齿痛下决心,以后剃成个秃瓢,永不留发.从课桌到讲台的那几步,是我7年人生中最漫长的荆棘之旅.然而无论怎样蹒跚,总有到了尽头的那一刻,我只好战战兢兢地开始了回答.4如何下的课,全然忘却.以上是我开蒙之后记忆最深的一件事.【问题】文章1-4自然段,作者记叙了一年级时印象最深的一件事,请用简洁的语言概括.【分析过程】写人记事可以用四要素法进行概括了解每一段文字的主要内容,第一段,语文课上,我捋了捋头发,白老师误认为我举手发言,让我复述课文,我不情愿地向讲台走去.第三段,我对自己的举动很懊悔,艰难地走向讲台,战战兢兢地进行复述.概括的语言首先要保证简洁,对概括