小学英语-五下Unit3 B Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思

2/3Book6Unit3BReadandwrite一PreparationAskandanswerT:Doyoulikeyourmum/dad/games?Ss:Yes/No.T:Let`splayaguessinggame,OK?Ss:….GuessinggameBunny+chocolateeggsT:WhoamI?(T穿着兔子外衣，背后有兔子尾巴，帽子上有兔子耳朵)S:Rabbit.T:YoucancallmeBunny.Hello,boysandgirls.S:Hello,Bunny.T:Doyoulikeguessinggame?S:Yes.T:Guess.What`sinmypocket?S:Anegg.T:What`sintheegg.S:Chocolateeggs.T:Doyoulikechocolateeggs?Youcanpickone.LookforT:Nomoreeggs.Buttherearemoreeggsinourclassroom.Willyoulookfortheeggsintheclassroom?S:Yes,Iwill.(一生找到教室内藏着的eggs)T:Willyouhavealltheeggsbyyourselforwillyousharewithyourfriends?S:Share.T:OK.Let`sshareafterclass.EasereggsT:Youhaveeggs.Ihavemanyeggs,too.Theyare‘Eastereggs’.Whatdoyouknowabout‘Easter’?S:EasterBunny./Eastereggs.T:Let`sseemorepicturesaboutEaster.Whatcanyousee?(一段讲解Easter的视频)S:IcanseemanyEastereggs,EasterBunnyandanEasterParty.T:Doyoulikeparty?S:Yes.T:Ilikeparty,too.Infact,Igotaninvitationabout…what？【设计意图：通过Bunny这个人物的到来，引出bunny,eggs,chocolateeggs,lookfor，扫清稍后正文学习的障碍。】二PresentationFirstreadingT:When&where?S:….(T板书)Secondreading梳理T:Whatwillwedo?Youcanusepentounderlinethewords.T:Whatwillwedo?Let`slistentoRobin.Ss:….学习rollEastereggsT板书，四个词条，rollEastereggs放最后一个，thenwatchavideo.（视频：Roll,roll,roll!）T:HowtorollEastereggs,usingourhands.No,usingspoons.口头练习句型T:Isitfunny?Willyoucometotheparty?Ss:Yes,Iwillgototheparty.(T暗示着说)T:Iwillgototheparty,too.Iwilleatchocolateeggs.Whataboutyou?Ss:Iwill….4）eggs的讨论T:eggs,Eastereggs,chocolateeggs.Whyaresomanyeggs?It`sanEasterparty,whyaresomanyeggs?Willyoutalkwithyourfriends?Ss:….T:Let`sreadabook.(TheStoryofEaster)Itmaytellyouwhy.T:封面，eggs代表着重生or新生【设计意图：引入原版书籍，感知地道的语言魅力，了解故事的最初模样】ThirdreadingT:Lookhereagain.Let`sreadittogether.Wewill,wewill,wewill,wewill,youwillmeettheEasterBunny.NotI.(肢体语言)Why?S:YouareEasterBunny!!T:Oh,me?IamtheEasterBunnyinourclassroom.ButIamnotthebunnyatthatparty.WhoistheEasterbunny?Let`slistentoRobinandthinkaboutit,ok?三PracticeReadT:WhoistheEasterBunny?Ss:….T:WhoistheEasterBunny?Readitagainandthinkaboutitagain,OK?RSVPT:WhoistheEasterBunny?Idon`tknow.Wecangotothepartyandsee.Willyoucometotheparty?Ss:….引导学生回答Yes,Iwillgototheparty.T:Iwillgototheparty,too.IwillsendanemailtoRobin.现场回复邮件T:SEND，send,点击按钮四ProductionMakeanewinvitationT:Whosebirthdayiscoming?S:Me.T:Willyouhaveabirthdayparty?S:Yes.T:Willyouinvitemorefriendstocometoyourparty?S：OK！T：Let`shelphermakeanewinvitation,OK?Youcanmakeitliketheinvitationonourbook.Youcanalsomakelikethis.（视频：多个invitation模板）【设计意图：学有所成，学有所用。】五HomeworkMakeyourownEastereggs.Playgameswithyourmomanddad,usingtheEasteregg.Read‘theStoryofEaster’withyourmomordad.PEPBook6Unit3BReadandwrite-学情分析本课是五年级下册第三单元的一篇阅读，结合本单元所学的月份及节日的话题，安排了复活节派对的请柬，以书信的形式呈现出来。为学生在实际生活运用语言做了很好的示范，也为学生利用所学语言进行交流搭建了一个平台。学生基于本单元的学习，已经能够简单的谈论派对活动，只是请柬这种格式需要他们注意并掌握，可以在学完这篇阅读后能够简单的仿写请柬。PEP6Unit3BReadandwrite-效果分析在教学环节中，效果较好的是对核心句型rollEastereggs,lookforeggs,eatchocolateeggs,meettheEasterbunny,处理的，我主要采用看图理解词义的方式，然后让学生在wewill…中练习，其细节是我要求学生练习中不能重复说词组，这样全面考察了学生的听力，并促使他们必须认真倾听。令我比较满意的还有板书的设计，我通过提出问题呈现请柬格式，让学生对请柬有了了解。PEP6Unit3BReadandwrite-教材分析在设计思路上我采用阅读前、阅读中、阅读后三层，让学生掌握文本内容。英语作为一种交际性语言，其地位众所周知。而阅读是语言学习的重要方面之一，所以阅读既要合理同时又要科学，通过阅读，主体的感知、理解、评价、创造是十分重要和必不可少的。本案例是Reading（精读课），按照英语新课程标准的要求，这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过‘感知－概括－应用’的思维来增长知识，发展能力”。基于此，其教学设计的落脚点有二：1.学生通过阅读学习，有助于提高学生的阅读能力和自主学习能力。2.通过阅读进行语音处理、单词处理、短语处理和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。PEP6Unit3BReadandwrite-评测练习Ⅰ.Readandchoose.(找出不同类的单词，将序号填在括号里。)()1.A.holidayB.whoC.which()2.A.birthdayB.Children’sDayC.NationalDay()3.A.MondayB.TuesdayC.MayDay()4.AMondayB.JuneC.March()5.A.AprilB.autumnC.AugustⅡ.Readandchoose.（）1.Idomorningexercises______10:00.A.inB.onC.at（）2.____doyoueatdinner?A.WhenB.WhatC.Why（）3.Whendoyou_____?At6o’clockinthemorning.Iworkatnight.A.palysportsB.domorningexercisesC.gotobed（）4.Ontheweekend,I____cleanmyroom.____IwatchTV.A.usually,sometimesB.often,butC.sometimes,then（）5.Iusuallyplayfootball____myfriends.A.withB.andC.but（）6.Ieatdinnerat6:00._______?-At6:00,too.A.WhichaboutyouB.WhataboutyouC.Whenaboutyou()7.Wefinishclassat11:40,____weeatlunchatschool.A.andB.thenC.butⅢ.Readandchoose.()1.Whenisyourbirthday?A.IoftenwatchTV.()2.Whatdoyoudoontheweekend?B.InJuly.()3.Whichseasondoyoulikebest?C.Yes,itis.()4.IsChristmasinJuly?D.Cool.()5.Let’sgototheGreatWall!E.WinterPEP6Unit3BReadandwrite-课后反思在多次尝试了对话和语音课教学后，这次展示课我选择了阅读教学课，想通过这节课，对阅读教学深入研究，并提高自己平时课堂教学水平。这一课使我对Readandwrite中这种特殊题材的教学有了深入的认识。同时也得感谢大家在备课时提出的宝贵意见，一个人的力量是有限的，多人的力量是无穷的，成功源于合作。本课主要是讲关于西方节日复活节party的请柬，大多数学生对复活节不了解，所以我首先让学生了解复活节的背景，给学生布置了任务，首先让他们自己回家查阅关于复活节的资料，然后我又制作了复活节短片供学生欣赏，这一环节吸引了学生的注意力，激发了其对复活节