学前幼儿园-苹果丰收教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE活动名称苹果丰收年龄段和领域大班音乐活动 课前活动设计“多彩的春天”这个主题，是各个领域与“春天”有关的活动。秋天是收获的季节，秋天到了，周围环境悄悄发生着变化。这一主题也让幼儿感受自然，通过歌曲，培养幼儿热爱自然的情感。。其次，乐曲“苹果丰收”作为主题活动中的一个教学活动，让幼儿通过打击乐的方式感受表达乐曲，体验合作乐器的乐趣。活动目标1.能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的节奏，并能看指挥协调一致的演奏。2.尝试根据图谱设计配器方案。3.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。活动重难点重点：熟悉乐曲，选择不同乐器合作打击乐曲难点：学习不同的节奏类型，合作打击演奏活动准备《苹果丰收》音乐、PPT图谱、双响筒、碰铃、铃鼓活动过程一、引导幼儿借助情景故事与图谱初步熟悉音乐段落结构。小朋友们看这是哪里？对，是果园。苹果丰收了，朵拉要来摘苹果。她会怎样去找苹果？摘苹果呢？咱们一起听。二、感受音乐欢快的风格，尝试用拍手、拍腿、跺脚等动作表现音乐的节奏。 1.倾听音乐，匹配图谱，创编朵拉走步、摘苹果的动作。2.尝试用创编的动作完整表现音乐。三、引导幼儿根据音乐情景设计探索打击乐器的配乐方案。1.请幼儿想象单响筒、碰铃、铃鼓在什么时候演奏比较合适？庆祝苹果丰收的时候用什么乐器比较合适？2.请幼儿根据设计的配乐方案听音乐、看教师指挥演奏乐器。3.请幼儿交换乐器演奏。4.邀请幼儿尝试指挥演奏。活动延伸在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏（如：方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等）大班艺术活动《苹果丰收》学情分析：在设计活动的时候，我就想，大班的幼儿接触打击乐的时间较短，再加上刚上大班的幼儿注意力等方面不是很好。所以，我根据幼儿的实际，将活动分为两部分进行：第一部分重点倾听音乐，熟悉乐曲。仔细分析了乐曲的结构，将乐句用形象的物体代替，通过音乐与图谱结合，让幼儿去熟悉和掌握节奏。首先出示图谱，并用小手打出节奏。然后为了让幼儿可以用小手以外的身体的其他部位学习打节奏，这时候启发幼儿想一想我们的身体还有哪些部位可以打节奏，给幼儿自主活动的时间和意识，体现幼儿的主体性和选择性。活动开始后半部分，重点是匹配乐器，我先出示几种乐器演奏，让幼儿听声音来匹配，这时候自由选择乐器，播放音乐，让幼儿再到乐曲中去寻找，体会，感受不同乐器的演奏风格。在幼儿看着节奏图谱听音乐打节奏的过程中，教师有意识的用身体动作来示范，让幼儿进一步的掌握三种节奏，然后再进一步出示身体动作图谱。由于平时的教学中，幼儿已经知道了各种乐器的表示符号，所以出示乐器图谱后，幼儿马上就看清了各小节该用哪种乐器演奏了。在听音乐练习用身体动作打节奏的时候，我先让幼儿集体来打几遍，等所有的幼儿都掌握了整首乐曲的节奏后，再让幼儿分组进行节奏练习，让他们学会分组合作，互相配合，达到完整的、统一的和谐美。当幼儿在音乐声中学会了分组用身体各部分打击节奏后，再进一步让幼儿尝试用打击乐器来演奏乐曲，当个小小演奏家，这使得孩子们是很兴奋的。活动结束时，为了让幼儿体验摘苹果的喜悦和丰收的快乐，我就带领幼儿以摘果子的律动结束了整个活动。在幼儿听音乐打节奏的过程中，我用指挥手势来吸引幼儿的注意力，逐渐上升到让幼儿亲自指挥，培养幼儿的注意力、倾听能力以及看指挥演奏的习惯。教材分析——大班艺术活动：苹果丰收意义和价值：《苹果丰收》选自明天出版社《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班下册（明天出版社2014年1月第1版）主题三《多彩的秋天》。“多彩的春天”这个主题，是各个领域与“春天”有关的活动。秋天是收获的季节，秋天到了，周围环境悄悄发生着变化。这一主题也让幼儿感受自然，通过歌曲，培养幼儿热爱自然的情感。其次，乐曲“苹果丰收”作为主题活动中的一个教学活动，让幼儿通过打击乐的方式感受表达乐曲，体验合作乐器的乐趣。活动分为两部分进行：第一部分重点倾听音乐，熟悉乐曲。仔细分析了乐曲的结构，将乐句用形象的物体代替，通过音乐与图谱结合，让幼儿去熟悉和掌握节奏。首先出示图谱，并用小手打出节奏。然后为了让幼儿可以用小手以外的身体的其他部位学习打节奏，这时候启发幼儿想一想我们的身体还有哪些部位可以打节奏，给幼儿自主活动的时间和意识，体现幼儿的主体性和选择性。活动开始后半部分，重点是匹配乐器，我先出示几种乐器演奏，让幼儿听声音来匹配，这时候自由选择乐器，播放音乐，让幼儿再到乐曲中去寻找，体会，感受不同乐器的演奏风格。在幼儿看着节奏图谱听音乐打节奏的过程中，教师有意识的用身体动作来示范，让幼儿进一步的掌握三种节奏，然后再进一步出示身体动作图谱。理论依据：打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手，眼，脑，心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵敏，聪慧。活动中对音乐灵感的寻求、对演奏状况的把握、对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力得到锻炼和提高。活动目标，一是能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的节奏，并能看指挥协调一致的演奏。二是尝试根据图谱设计配器方案。三是感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。活动重点：熟悉乐曲，选择不同乐器合作打击乐曲。难点：学习不同的节奏类型，合作打击演奏本活动的实施策略：本活动运用演示法、图谱法等多种教学方法，并创设宽松愉悦的氛围，为幼儿创造了一个自由探索的空间。活动准备了《苹果丰收》音乐、PPT图谱、双响筒、碰铃、铃鼓活动过程中首先引导幼儿借助情景故事与图谱初步熟悉音乐段落结构。然后感受音乐欢快的风格，尝试用拍手、拍腿、跺脚等动作表现音乐的节奏。 引导幼儿倾听音乐，匹配图谱，创编朵拉走步、摘苹果的动作。再尝试用创编的动作完整表现音乐。最后，引导幼儿根据音乐情景设计探索打击乐器的配乐方案。充分调动幼儿自主性，请幼儿想象单响筒、碰铃、铃鼓在什么时候演奏比较合适，庆祝苹果丰收的时候用什么乐器比较合适。请幼儿根据设计的配乐方案听音乐、看教师指挥演奏乐器。邀请幼儿尝试指挥演奏。大班艺术《苹果丰收》反思《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，活动都将情景贯穿其中，分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦；通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高。这个活动分为两个部分进行，第一部分的重难点定位在熟悉音乐旋律以及课件，准确分辨音乐乐段，并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作；而第二部分的重难点则是在熟悉音乐的前提下，尝试根据音乐情节匹配乐器，并整体演奏。其实刚开始在设计活动的过程中，我的顾虑是非常大的，幼儿之前没有过听过这首乐曲，会不会匹配出合适的乐器？第二部分中的目标是否会达成呢？那么又应该采