小学英语-PEP Book 7 Unit 4 B Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思

PEPBook7Unit4BReadandwrite内容分析：本节课分为读和写两部分，第一部分要求学生自己阅读公告栏的四个广告，并能够提取一些关键信息，如爱好、时间、地和联系方式点等等；第二部分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步回答问题，仿写句子，能写出自己的爱好；第二步仿照范例，为自己喜欢的俱乐部编写海报。教学目标：知识目标：学生能够通过讨论自己和同伴的爱好激活相关的背景知识、储备词句：Whatareyourhobbies?Ilikedancing/singing/reading/...运用本课的核心词句口头描述自己的爱好，同时能仿照示范广告仿写自己想建立的俱乐部广告；3.学生能够通过观察与小练习，了解一些关于一般现在时中，动词的第三人称单数的变化，以及like后面跟动名词形式这方面的语法小知识。能力目标：1.能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏内的四则广告；2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉细节信息、思考推理问题的能力。情感、策略、文化等有关目标：1.培养学生享受爱好、享受生活的意识；2.培养学生的分享、合作意识。教学重难点：重点：学生能够在交流各自爱好的基础上，在图片的帮助下，读懂这四则广告，并仿写出自己喜欢的俱乐部海报；难点：帮助学生学会提取语篇中关键信息的阅读方法；让学生了解一些关于动词的第三人称单数变化，以及like后面跟动名词形式这方面的语法小知识。教具准备：各种俱乐部图片、海报、词卡、课件教学过程：Step1：Warm-up:Greeting:T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyou?Canwemakefriends?Ss:Yes.T:Wow,Letmeintroducemyself.Youshouldfindoutwhatismyhoppy?S1:Youlikedancing.T:Youhaveagoodmemory.Step2：Pre-reading：T:Whatisyourhobby?Nowlet’sshareourhobbies.S1…S2….教授share.全体读---小组读---个人读T:Ihaveapear,wecanshare.S1:Ihave……,wecanshare.S2:Ihave……,wecanshare.Step3:In-reading:1.Generalreading:（1）T:Wehavesomanyhobbies.Ifyouwanttojointheclubs,youshouldsee“Noticeboard”.Looktherearesomanynoticehere.Whomadethenoticeforclubs?Let’sreadquicklyandsilently,andthentrytoanswer.Whocanshareyouranswers?S1:Amy,John,MikeandRobin.(粘头像)（2）Therearesomanyclubshere.Doyouwanttojointheclubs?教授joinShowmeyourhands.Join-join-jointheclub全体读---小组读---个人读T:Ilikecooking,Iwanttojointhecookingclub.Whataboutyou?2.Detailedreading:(1)T:Now,readandtrytoasksomequestionsandthenanswer.S1:….S2…..(2)Therearefourclubsneednewmembers.Doyouwanttojoin?Howtojoin?Whenandwheretomeet?Whatdotheywanttodo?Let’sreadthepassagecarefullyagainandtrytofindtheanswers.Forexample,thefirstone,let’sreadtogether.So,ThisisAmy’sdancingclub,wecanmeetAmyonSundayat1p.m.Wecanfindherinthedanceclass.Sheneedsapartner.Wecancall1346650849tobeherpartners.Clear?Let’sbegin.Thesetwoads,youcanfinishingroups.ThenIneedtwostudentstocomehere,chooseandtie.Thelastonewecanfinishtogether.Youcanunderlinethekeywords.T:Finished?Let’sshare.3.Readandwrite:（1）T:Dotheywantpenpals?Andwhataretheirhobbies?Pleasereadthepassagecarefullyandwritedowntheanswersinyourtextbooks.Payattentiontoyourhand-writing.Finished?Whocanshareyouranswers?T:Boysandgirls,lookhere,weuse“likes”afterthesenames,anddancing,playing,reading,learningafterlike.Why？T:First,Let’sdosomesmallexercises.T:Canyoufindtherules?S1:…..T:let’sreadittogether.4.Listenandimitate：T:Welldone.Let’slistenandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.5.Readaloud:T:Wonderful.It’syourturn.Readaloudbyyourselves,andthenshare.Whocanread?Youcanchooseyourfavoriteclubtoread,youcanchooseyourfavoriteclubtoretell.Step4:Post–reading:T:Now,let’strytoretellthepassage,justaccordingtothepicturesandwordshere.T:Wonderful.Theyarethefourclubsonthenoticeboard.Here,Ihavesomeotherones.Let’sreadandmatch.3.T:Let’shelpmetofinishthisadforthecookingclub.Pleasereadandchoosetherightwords.Youcandiscussingroups.Finished?Let’ssharetheanswers.4.T:Lookhere,thisismycookingclub’sposter.Isitbeautiful?Doyouwanttojointheclubsandmaketheposter?Pleasewritedownyourhobbiesfirst,thenchooseandjointheclubs.Finished?T:Clear?Let’sbegin.Herearesomewordsforyou.5.T:Whocanshareyourad?Youcanactitout.Step5:Progress：1.T:Great!Jointheclubmakeourlifeusefulandcolorful.Andwecansharewitheachother.2.T:Homeworkforyou：1、Listenandrepeatthetext.2、Shareyourclubpostertoyourgoodfriends,andtrytomakethemjoinin.学情分析1.学生在B部分前两课时Let’slearn与Let’stalk对第三人称单数已经进行了深入的学习与了解，2.在此基础上学习ReadandWrite部分，综合提炼并加以实际运用和拓展。效果分析学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。本节课教学将以训练为主线，以能力的培养为宗旨。遵循学生为主体，教师为主导的教育思想，通过多媒体课件的巧妙使用运用TPR活动、愉快教学法、任务型教学法等，帮助学生在饶有趣味的活动中，自主探究、愉快合作地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。本节课达到了预期的效果。让学生在富教开乐用，收获了知识和成长。教材分析本单元的中心话题是有关笔友的问答，主要句型是：①—Whatareyourbobbies?—Ilike…②—Does…?—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.主要动词短语是：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,studiesChinese,goeshiking,cooksChinesefood,doeswordpuzzles等9个短语。本节课分为读和写两部分，第一部分要求学生自己阅读公告栏的四个广告，并能够提取一些关键信息，如爱好、时间、地和联系方式点等等；第二部分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步回答问题，仿写句子，能写出自己的爱好；第二步仿照范例，为自己喜欢的俱乐部编写海报。Unit4IhaveapenpalBReadandwriteⅠ.用括号内所给动词的适当形式填空。1.Shallwe________(sing)?Ilike________(sing).2._________(join)ourbasketballclub!3.Let’s________(dance)together!4.What_________(be)yourhobby?5.Wecan_________(play)basketballontheplayground.6.Doyouwant______________(learn)aboutChinese?II.根据句意，选择相对应的图片。（）1.Wehavelunchinthedininghall.A.B.()2.Let’smakesaladtogether.A.B.()3.Mumcooksriceandnoodles.A.B.Unit4IhaveapenpalBReadandwriteⅠ.用括号内所给动词的适当形式填空。1.singsinging2.Join3.dance4.are5.Play6.tolearnII.根据句意，选择相对应的图片。1.B2.B3.B教学反思本节课是PEP小学英语六年级上册第四单元IhaveapenpalReadandwrite部分。本单元的核心话题是谈论Penpal。通过听说读写等教学活动，谈论自己和他人的兴趣和爱好，达到能够熟练的“谈论自己的penpal”这一教学目的。本课时是对前4课时的核心句型和语用能力的进一步拓展，通过大量的读写练习，学生能够进一步谈论penpal这一话题，同时使学生能够正确认识自己的兴趣爱好，引导学生爱好要广泛，正确选择和自己兴趣爱好相同的兴趣小组。在教授本课时，我根据小学生的认知规律，采用任务型教学法，通过教师示范、学生独学与小组合作学习结合的方式完成学习任务。在学习过程中，从学生的学习兴趣、进活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，让学生通过读图、思考、猜词、交流、合作、展示等学习方法，培养学生的英语语用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力，指导学生语篇阅读方法，采用任务型教学法，真正地体现了学生是主体、是学习的主人。学生在教师层层递进的引导下扎扎实实地完成了学习任务，达到教学自标。考虑到本班同学的知识水平参差不齐，因此在学生学习文本的时候设计不同难度的问题，不仅鼓励学生大胆地使用英语，为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发