小学体育-武术操教学设计学情分析教材分析课后反思

时间授课人课型新授内容1、复习八极拳前两节；2、学习八极拳第三节左右弓马步冲拳目的1、通过本次课的学习，使学生学会八极拳第三节动作2、培养学生的瞬间反应的能力，提升灵敏性。3、培养学生对动作认真负责和集体主义精神。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、跑步热身2、徒手操。3、队列练习。组织：组织队形：四列横队€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€⊙要求：快、静、齐。慢跑及热身队形。。。。。。。←。↓。⊙↑。。。。→。。要求：听从指挥，认真模仿1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意观察。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。11125分钟小基本部分马步反应练习（1前、2后、3左、4右）重点：集中注意力，将马步尽量做好。二、复习八极拳前两节（前后甩臂、上步扩胸甩臂）€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€⊙€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€⊙1、教师讲解动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。3、教师喊口号，学生练习，前几拍可以按顺序，后面打乱顺序锻炼学生反应能力。1、教师喊口号学生共同完成。2、教师检查学生动作，并及时纠正。1、学生认真听讲动作方法和要领2、学生集体练习。3、学生分组练习。1、学生听教师口号完成动作，注意完成动作质量。1142分钟5分钟中中体育教案基本部分三、学习八极拳第三节（左右弓马步冲拳）四、游戏（长江、黄河）€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€⊙组织如图：安全线危险区域（20m）↑↑↑↑€€€€€€€↑准备线2m⊙↓准备线€€€€€€€↓↓↓↓危险区域（20m）安全线要求：①：注意力集中，积极奔跑，②：遵守规则，注意安全1、教师讲解动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。3、教师喊口号，学生练习，4、教师给学生个别指导。5、学生展示，教师给于正确的评价1、教师讲解游戏规则2、教师指导学生进行游戏3、教师正确评价学生比赛。1、学生认真听讲动作方法和要领2、学生集体练习。3、学生分组练习。4、学生集体展示第三节学习内容5、学生分组展示第三节学习情况。学生认真听讲游戏规则学生进行游戏比赛依据实际情况确定示范讲解次数1018分钟7分钟中中结束部分一、放松；二、小结；三、下课××××××××××××××××××××◎1、教师带领学生进行放松活动2、教师对本节课进行总结。3、回收体育器材4、下课1、按照老师动作进行放松活动2、认真听讲，精神饱满。3、下课。13分钟小场地设计篮球场地、标志桶8个负荷密度平均心率：120次/分--130次/分教学回顾预见练习密度：50%---60%学情分析本次的教学对象是六年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动激发学生学习兴趣，不断变化教学手段，合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。课堂效果分析项目评价效果学生参与度全班学生都能积极参加八极拳基本功法练习良好学生积极性授课过程中运用多种辅助手段以及生动的语言来引导学生，学生积极性高。良好课堂纪律授课过程中教师随时用动作示范或者提醒，课堂纪律较好。良好学生动作掌握情况通过学生展示，学生动作掌握较好，但动作有时掌握不够规范。良好教师自我评价教师示范动作、语言讲解到位，教学设计合理，上课效果良好。良好教材分析本节课为人教版五—六年级《体育与健康》全册中武术操的教学内容之一，结合县局积极推广八极拳进校园活动，本节课选择八极拳初级功法教学，它是整个套路中最基本的基本功套路、是学好武术其他拳种套路的重要基础，其动作由弓步、马步、虚步等基本步法组成，通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性，促进人体灵敏等身体素质的全面发展，使参与者身心直接受益，有利于学习效率提高。作为本节课的教学对象六年级学生，其动作要领掌握的好坏直接关系到以后对武术的兴趣。

评测练习检查评价学生八极拳前两节：前后甩臂、上步扩胸甩臂。检查学生八极拳第三节左右弓马步冲拳学习情况，学生整体演练、学生分组演练。3、对学生的各个动作做出正确、积极的评价，多表扬、多鼓励学生，培养学生学习武术的积极性。课后反思本节课虽然进行了精心的准备，但还是让我发现自己在教学上还有很多的问题。我认真的观看了自己的教学录象，片中展现了整个堂课的情况。虽然整个录象时间只有40分钟，但是体现了我在教学安排以及内容方面仍有不足：在教学目标方面，过去的武术教学多半只是教动作，学生掌握的是拳脚功夫。这固然不可缺少，但更为重要的是要让学生能初步领悟到作为中国“国粹”之一的武术有一个源远流长、博大精深的体系，包含着丰富的文化底蕴；还要培养良好的“武德”。“未曾习武先明德”，武德先于、高于武技，是中华武术的优良传统，也是中华传统美德的组成部分。为了更好地完成增强体质和培育民族精神两大任务，武术教学必须与时俱进。教学内容与方法方面，重点提示弓马步转化，冲拳动作到位、刚劲有力，动作学习结束后，以后可以组织小组之间汇报表演，表扬学得好的同学，并请几个优秀者在全班展示，这样可以激励学生的积极性，鼓励学生积极参与到学习中。针对本节体育课的特殊情况，我对本节课自己出现的问题总结了一下：自己对八极拳初级功法的教学教法在细节上下的功夫还不够，忽视了自己面对的学生并不是专业运动员，对一些武术基本的手型、手法、步法的教学不够重视，导致学生做出来的动作死板僵硬。在上课期间自己做得说得过多，没有把学生作为课堂的主体，没有把学习完全的还给学生。不仅收到的效果不好，而且自己的身体也不能承受。应多给学生时间发挥学生的创新思维让他们自己消化。对于有的老师给我提出的准备活动的问题。我觉得也是一直困惑我的。怎样可以即把学生的兴趣激发出来又能真正的把身体完全活动开，而且时间还要在8分钟左右。这一点我想还得在今后多向其它老师请教。通过本节课发现了许多问题，希望在以后的教学中加以改进，做好教学工作。课标分析新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。但未对具体