教学基本程序和策略

1第九章教学根本程序和策略学习要点教学的组织形式是研究教学活动中教师以什么形式把学生组织起来，通过什么形式与他们发生联系，及方案安排、学时分配等问题。教学组织形式运用得当，是提高教学工作效率的重要条件之一；教师的劳动能否有成效，除了教师的工作态度外，还取决于教师是否熟练地掌握一整套教学工作有根本程序。要发挥教学工作的整体作用，必须注意各个环节的操作程序与技术，又要注意各个环节的相互协同配合；教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的根底上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。合理使用教学策略，对完成教学任务、提高教学质量具有重要意义。通过本章的学习，懂得实现教学任务必须通过一定的组织形式；了解教学工作根本程序的内容及其辩证关系，理解课的类型和结构的根本原理；了解教学策略同实现教学任务及提高教学质量的密切关系，初步了解和掌握常用的各种教学策略的特点和运用要求，以及与当前课程改革理念相适应的新的学习策略。实践与应用饲一、盼填空成1．织教学愧的基刚本组捎织形钢式是倡禽；教立学的泪辅助像组织梁形式鼠是裤。统教师凶从事掌教学炊工作叙的基足本程拼序有命鼻、财、扣、和。搞课的喉类型括是指挖因处而划否分的惯课的价种类灶。包屑括自和慕。宴一节捆课的贝根本鲜结构习包括呼、怕、羞、返和佳。奥教师幸备课杯必须岂做好漆、适、拉和辅四方乎面的垮准备傻工作却，写恢好时、银和猴三种致方案能。贪上好虫课应渣该具喂备以孕下几贺个主剂要条坦件械、鞠、粘、境、和。睬简而袭言之勉，说挥课是柱对课东程的钥、备针课的糠、上及课的槐。尼说课菊的内扎容包住括说距搅、说今竹、说蛇寸、说绒渣和说老。兽一般备地说商，作芒业的乒类型姓有状、澡和能。牌10品．课箭外辅采导，宋是课巨堂教践学的逃辅助壶形式乒，是躲贯彻寇的重菜要措吉施，赶它可乎以解刺决课狭堂教呈学没特有或萌不能陕解决碰的问找题，纳弥补蛾的不跳足。灭因此革，课还外辅枝导是勒的必克要补订充。岭11倦．根番据不旁同的棚目的料要求污，考被核可宋以有吩不同膛的种静类。喂从时筛间上因看，忙可以估分三染大类崖：耍、虾和撤。胀12吹．教箩学策索略的屡特点言有熊、宵、亦、喝和界。跟13颠．常爸用的湾讲授锁形式跑有散、压、清和铅。资14耽．作悔为师暗生共花同的际活动嘉形式青，对盟话有洞两种朗根本于形式株和导分别悟指师坦生之监间的畜互动谦交流西和生抄生之披间的军互动凝交流槽。骨15烦．教垮师的锋指导磨策略隙包括泻、染和诵。性16够．当裹代学择生的翠学习干特点吓是脱、茄、瞧、舒和迷。卡17递．当谈代学削生的疤主要敲学习返策略奶是西和伍。抢二、独选择倒〔将喇正确经答案毙的序被号填接在括秤号内拐〕神1．判备课改要写搭出的索三种宣教学祖方案裕是〔哑犯〕祝。带A．游学期雕教学潮进度沟方案分、课晋题教诊学计炎划、昏课时芹教学骗方案脖以B．碎学期狭教学详进度患方案曲、单素元教退学计予划、料课时凭教学皇方案绳C．烈学期烂教学图进度牧方案眯、课膏时计狐划、您教案肝涌捞2．听教师壳要上捏好课坝关键列是〔论冻〕柱。鸣A．或语言妨艺术滋夹庸折类B廉．知肌识渊事博无低叠C．弊备好览课牺身果润蒸太D．液目的其明确伯3．阶教学成工作鲜的中驾心程畅序是棵〔忙积〕。霜A碗．备榴课具永垫播处录B沃．菠上课芬留钢河贷C垦．膜课外桨辅导跌君辽D．洁课外双作业旦的布必置和票批改形妨蓬兽啦垒驻E．闪学业悲成绩踪考评巾4．事教师岛以口苦头语坊言向换学生坦呈现嘉、说溉明知仗识，讲并使俯学生芹理解呈知识衡的行联为是增〔伏纺〕策处略。违A．酸讲授蛋仇夕茎B．宜对话水雨齐C瓣．乡练习幸颂朗雅D燥．阅竿读指浇导呢5．未学生沸在教砌师的活指导鸡下，壶主动该地发六现问嫂题，政以一杜种类抖似科浙学研吸究的判方法垂对问顶题进哭行分莲析和阁研究停，从铸而解葛决问趴题和狸获得瞧知识增的过群程和借活动垂是〔等暗〕既策略辨。沿A．密自主解学习青浓闹B庭．服合作或学习球隐各C射．掉探究烫学习查犯三、继判断委〔正峡确的耕在括疮号内佳打部“√披〞择，错予误浆“×鱼〞您〕湿1．纸班级点授课姜制是访学校爽教学磁唯一蜻的组巧织形咐式。盖〔知广〕臣2．切从学下校产欺生之布日起策，班源级授脾课制前就产族生了纵。〔片银〕少3．剑备课完就是宵钻研纯教材卵写教特案。汁〔纹义〕葱4．误课堂蝶教学然如果戒没有苦课外膀活动科的配卫合，原就不永可能孙促使王学生钩全面道开展蛮。〔瞎景〕蹦5．盛如果植把上怨课看巾成是麦信息突传输涛，那任么教吧师和档学生毙都是铁信息缝的发精送者招和接盗收者础。〔演闷〕翁6．劝考试挡既是蚕检查巾学生锡学业续成绩表的手棍段，韵也是燃检查央教师席工作已的一波种手袜段。路〔敞泥〕姨7．每衡量斤一堂梅课好抵与不衔好的樱主要图标志细是看蓝教师秧教得承如何错。〔蜻腹〕茧8．艳讲授唐策略染主要博是教放师讲端，学跑生听辅，因途此，腔它是层一种纷注入垃式的舞教学双。〔怎乖〕狠9．弄批改巴作业粒要变如成与悄学生呢对话授，构烟建人凝文交锅互性伴作业牧评价烂机制节。〔短先〕执10愉．课哪外辅某导只愈解决里知识隆技能号的掌定握，柴不必切考虑蜘智力筒的发斜展和钉兴趣外、动础机的拢培养竟问题亭。〔律将〕引四、泉辨析糊〔砖先判笔断，宵再作奋简要幼说明践〕妥1．方班级撑授课矮制的甚优点畜是其饮它教薪学组抓织形游式无移法比乏拟的夺，所马以它私将永论远存跪在。饰2．陶搞好衔上课特就能瑞搞好瞎教学滥工作疗。汽3．高熟悉默教材浸，就忽能上放好课野。府4．丧策略富就是乏教学敢方法护。崖五、趣简答功1．闯什么轰是讲钻授策净略？求运用软讲授蚁策略统的基贸本要杆求是方什么炸？赢2．析什么盯是问次答策抵略？烘运用参问答拿策略桐的基点本要返求是弄什么祖？降3．守简答茄完整睛的教甜案应讨包括游哪些萍工程肃？自4．畅上课摔的基永本要扶求是往什么喊？侍5．辜布置既和批难改作孝业应荒注意脆什么月问题翻？冲6．赢简答暖探究驰学习幻的实哀施及揭指导谜。尺六、损论述显何催论述注教学刑策略蜂的选编择及昨指导痰策略牢的现净代意浪义。咳七、厉实例铲分析装1．细正在蓝上生炎物课林，突扣然一沸女生爆发出那一声范尖叫勤，全霸班顿弦时哗柳然。赔原来严是某遇男生岛拿一文条蛇待往该腥女生隙身上密扔。胁见此腹情景枯，老度师火呼冒三峡丈，算不由奸分说治停了任全班顾的课洒，将君该男医生揪勺住送绸交教班务处微处理躲。要夹求：炒请你碧对这软位老宁师的受做法缝作一带评论稻；如运果这时件事球发生详在你昂的课猫上，乐你怎怕么处犯理控。尿谣范2．庸一老趋师讲轮“炮惯性遍〞铜的概捧念，弹让学哪生在补书本闯上划纹出来驰，然哪后要罚求默附诵。娃几分级钟后家，他抬开始何提问辣：产“脉什么圾叫惯侄性？凡〞榜学生越大都邮紧张蒙起来厉，只好有一厕两个鼠人举享手。浴这时悄，一速个平捕时颇葱让老均师早“居头痛兴〞语的学凑生却断高举广起手产。老奇师叫诱他说例说看介。不预料这臭个学华生站寸起来兴大声艰说道辛：柿“镜我想翁问问袋，如侍果地搞球突漂然停报住不保转，贱地球满上将寇出现瓦什么侄情况旗？盈〞矿这一贸问，纹课堂赔气氛究顿时依活泼添起来跨，学耽生交拴头接心耳，弃纷纷奶议论解。这毕位老勇师一画时语哨塞，朱脸上舌颇为辆为难堪，便辅板着搞脸高济声呵止斥：周“蝇谁问抗你这耳个了傅。我立叫你蝴背诵康惯性订，上光课为渔啥不喜专心辞听讲积……协〞取。嚷你认完为这烦位老疤师这查样做烧适宜酬吗？诵试用熟课程少改革凡的理羡念加迹以说装明。城3．风教八绞年的泥经历焰，使那么我越帆来越嘉坚决鸭一个暴目标士：做撑个茧“罪懒老命师乞〞告。过族去，刑我也致曾努违力将征课文现分析疗来分匠析去宇，但著学生矛在读歌文章台时居宇然不寇会有饼自己镜的见摇解；修当批脑改了宝成堆午的作塑文之耀后，拾发现燃学生篇仍然蹈没有伏学会遥作文腰，顿早感泄攀气。控现在捆，我娇变懒润了。省作文诉改了说一次那，了然解学零生的月写作曲水平昆后，真就让歌他们辫自己穴改吧枣。会插改了送，没工地方蜜发表纵，就陪自己吼编报捧发表通。老楼规矩哑，第稿一张引我出族给你住看。删不好票看，讨那好断，下俯次就拔由你拿们自云己出饿吧，畅每个顷小组盐出一困期，扫一个涨月出蛮一张咸。课动文，撤我也翁不再泪讲来坐讲去贫，讲球得自识己都系倒胃确口。蝇我也埋不勉童强你闯们，赤你们俱自己京看吧虽，哪还篇好渐？这荐篇，报就讲忧这篇放吧，腐这篇肝不喜幸欢也糠讲一劈节课首吧。战作为党补偿帮，下张一堂当我讲迎一篇明课外烫美文窑。真熔没想瑞到，军一个强星期铁一篇五，一踪不小慎心，推这个构学期室多讲期了二逐十多利篇文位章了绵。怎伴么，壳还嫌霜我太末唠叨王了，拆讲得剃太多钟了，考那好底，你鞋，就炮这位凑大声碑嚷嚷姻的同伤学，众你来石谈谈重对这千篇文拒章的钩看法怨吧贫……任以上层案例葛中，育这位求老师哭真的料懒吗距？请元结合辅学习妈策略犬对这卡位老赶师的念做法幅加以毕评论科？养阅默读台资躬料奖听课极的技惕能与匪技巧趣听课威是教缩学中疫一个读必要舍的组翼成部灵分，奔每一请个教予师几古乎都为有着岂听课勾和评埋课和慰经历耐，掌瘦握听慢课的吩技能浊和技侄巧，悼既有难助于嚼提高驱教师证的教蝇学水惧平，继也有尚助于敲教师授自身贤进行表课堂标教学移反思漂，不役断向笛专家盒型教畅师的津方向颜迈进小。垮听课站实际摄上也昂就是例一种层对课葛堂进变行仔柴细观者察的非活动车，客高观存雅在对臣于了被解和客认识路课堂侮有着大极其岂重要巾的作女用。改课堂队上许逃许多鸦多司参空见获惯的齿问题筹经由崇听课琴者自期觉的阻观察礼，就凭可洞职见到轰很多动值得描探索银、深壮思的灭地方污。美症国学迁者杰钉克逊糟〔刻Ja能ck唉so希n,卫P怒.渐w惭.〕花在一分项研偷究中话指出柱，小让学教裁师在府一天洲当中课，大辈致会父有1扛00扑0次抛人际哗交往塔的机王会，晚这也惯就意趁味着炼，一讨周有芽50毁00像次，据一年扩至少辛有2困0万驶次，蚕在其到职业芹生涯政中，缝会有阔数百简万次虚。在询亚当鼻斯等遍人〔移A淹da命ms至,R蛾.S生.a蛙nd简B弯id某dl托e,令B.赞J.调〕用暴摄像诵机进妙行的任另外前一次雪研究否中，吼发现泼教师旨每5汗—籍18丢秒钟马就会牧转换弃一次临“阔动作粥〞渠，也阳就是予说教斯师每论节课氏会有抄17鲁0种疫不同俭的动谣作、盖活动济。一却个教顿师按魄其职孙业生杀涯4肌0年串来计搅算，核他大誓致要铺上5传万范节课管，但忌有可舰能极泄少通弓过听穷课对禁课堂胳进行羽深入皂细致锯的观混察研哄究。苗下面联从听冒课前鲁、听伪课中折和听取课后庭三个舞环节柄分析畜听课搅的技诊能、维技巧萝问题畏。偶一、怒听课岗前的落准备弯俱有缝些教狼师在赶听课迁前很寻少做庭充分唐的准算备，诸觉得早在听批课中粱记录理一些主自己曾感兴姐趣的皂事情耍就可茶以了瞧。这大样的载听课嫂虽然均不能乓说是熊无效惨的，佳但至顽少会货遗漏革许多辅重要百的信会息，酒从而江也就谋减少耕了自呢己从痕听课划中获急益的邀时机距。在吐听课览前，候实际预上要骆做的兆事情心有很稠多，耻至少烧要注逼意以绕下几储个方抱面：舞认识军课堂晕，把域握课贯堂特路点资在走崭进课妙堂听钢课前苏，教钢师实费际上味已经幸对课即堂教数学有冶了这年样或脉那样泪的认墓识，舞只不纺过这预些部认识言在各驳人的僚头脑萄中有咸的明黎显，额有的过隐晦胁。每灿位听西课者明，都言应该里在听摇课前译反思丽、审钢视一房下自每己对灿课堂沟的认唇识程土度，色以免离对课装堂中档的行巨为有哲误解削，或念不能宾正确攻地把烦握课工堂的惭各个杏方面猫。曲就拿草课堂耀教学吴中，块教师荣期望乡的自妇我实离现预罚言效侨应来移说。俭每一笼个教酬师在啄走进掩课堂扫时，渔都丝或多垃或少抚地对伍学生相有着芳这样葵或那铺样的都期望馅。在露与学灶生接豆触过代程中五，甚司至在手接手皆一个千新的驳班级详的时可候，滴有些邪教师对有意晒无意厨地预稿期全机班学犯生不辈可能躁都学宣得好钳，都拆到达征成绩宵优秀上的水习平，轻必定玻会有裹一批蜜“欣落伍守者呼〞泳。因腿而，济在自恋己的闪教学德行为亲中，段他对鉴待不挠同期常望的睛学生自的时畏候，检表现扮是各竟异的奖，而记学生宇也可阅以在拳一定澡范围给内获渠知教毕师对织自己炸的这销种期究望，狠并在站不断及交往冷中，轧将这咬种期交望内感化为秩自己滔思维汗品质汗或个财性特阻征的漏一部沫分。昼在走遵进课费堂前柱，教芒师要独对诸督如此项类的欠问题里应有稍所了汉解，都这样很对于丈课堂旨上发养生了题什么身，垒该如衣何去势解释阀这些以现象嚼，也秃就了侍然于材胸了虏。传2．醋反思秩自己貌的教踪学观贞念心承眉在认妄识课踏堂特烫点的皂根底巧上，凉听课妥者要趁反思更自己雁的教送学观匹念，奥梳理提一下乏自己坝对教趟学是吨怎么溜看的慧，期竭望课利堂上赠发生搜什么旺，不遭赞成猴课堂扣上出沙现什谅么样祖的情京况，产自己哗是如加何看前待教票师在触课堂毁上的薄权威宽以及安教师障与学揭生应浴该体证现一匙种什宏么样蔬的关片系的承。反藏思自草己的圆教学瓦观念评，在咳很大昆程度回上也窄是对奔自己虽衡量响课堂趣教学效好坏术的标笨准进乱行厘浙定，暑更清键楚地慢认识棕到自牵己所阔持的谋立场谜与态垮度。能芬省确实弊，教僻学观扯念既伶决定喷着教抄师在先课堂统上的殊行为码，同易样也疲决定巾着教孝师作盟为听步课、务评课丰者时吴对课劫堂的雹评判圾。一流个持围学生秋中心两论的宫教师滴，会煮对课孟堂上秧学生尿自由山自在骗的行绳为表把现而以欢欣翁鼓舞化，对佣教师王的横谎加干湖预而花不以尽为然睡；而恐一个欺持教堤师中编心论瘦的教弃师，默那么会更对课拍堂上掉的失守控与岛无序微而深慌表忧胃虑，多对教拣师的降“起无所险作为狱〞株而大蹲加指部责。代同理止对课忌堂上抢的不威同文军化的锄态度谣和认疤识，受也影布响着刃教师皮的行代为以肆及听关课、填评课疮者的绍看法屠与评碌判。愁蛇捏3．鞋了解征所听卧学科李、任普教教帅师及胞教学谁法尿所醉多数并情况火下，皱教师肺是对拖所任口教学煮科进粱行听悬课，骄所以肺对学槐科自枪身了捞解较钻为充币分。鞭但有泥些情骂况下劲，所购听的元课并移不一倒定是烫自己犁所教堵的学幅科，疗一些瓶专业极研究惹者听倒课时丧情况猎更是滤如此妇。无宿论是巷何种傍情况妨，听鹿课者最都必它须要渠对所绞听的农学科征事先腥做深怎入细孕致的塔了解业，知霸晓所究选用聚的教霉材，渣这堂轨课所搜教的猴内容旧在教病材中俘所占袖的地臣位，陕课程烂标准撑的有保关规洗定，写知识冰与知垒识之忍间的悟联系漆等。冤同时茶，对晶任教贱教师剑的情错况做榨适当虫的了滤解，嫁比方介，教雹师的桑教龄净、学痒历、蓬职称爱、业迫务水积平等饲。此减外，揉也要孙了解固该学验科教愁学法煮研究沿的最伶新动袖态，擦有哪爪些教份学模夏式与虏方法蚕近来魔受大盲家关欢注，萝如果比有可村能的城话，幸可以棚从网戒上掌曾握一肝些最谱新的牧信息裙，以窃利于肯全面惩地把炼握要井观察习的对暑象。扬群虹4．副了解失学生坏的有览关情洞况众伯蝶学生幕现有输的水疯平，尊该班音级在遣同年决级中箩的状治况等慨，也宵需要藏听课免者事饲先加陶以了牙解。的这样漏，对陵于学狐生课祸上的士行为价表现究，听乓课者续也就仁会得枪出一魔些初和步的搜解释兔。烂幕静5．般选择槽听课夫记录续的方昨式方徐法，序准备谅听课搁记录浊的工瘦具。薯听课乡者要跑准备臂好记养录工昌具，董如纸痛张、短听课猛记录繁本、吗笔等念。如刑果需怨要一辆些仪捡器如士录音垮机、吉摄像拘机等期，那么强要事砖先进爆行试翼用，飞以免狂课上局不能威正常牌运行源，或勉出现益故障奴甚至大影响兵课堂谣教学万。同俊时，再对于喊课上师用什宏么样搁的方幸式方连法进份行记伟录，丙用什踩么样敲的方猎式方划法来恋整理央和分扎析所认获取滑的稠各种喜信息段，事孕先也粪要做胳好准瞧备。垫二、驳课上茂的观吵察与当记录挡对于弟一个验善于焦观察灰和蔼器于捕翁捉信馒息的旦教师舅来说氧，并怎不只板是在黑上课然过程请中去丈观察殃和记宴录。种他对显课堂涉上的叨观察撇与记鸣录，你实际警上从牲走进贺课堂含正式寸上课玉前就个已经哑开始钓了。姿1．良上课堤前的旺观察馋听课诊者一建般要冶提前撒几分牧钟进鸽课堂动，提运前的蜓时间村依听突课者耳的多刃少及想课堂般的空守间大矛小等荣而定庭。一列般地骆说，倡这段粉时间拌为5棒分钟响左右狐。听诉课者裙在走尤进教酸室后邻，有鸽这样衡几件总工作时要做得：萄观察当学生矿状态锄。挪观察疮学生欣课下盐活动柄状况哭，用胳以对才比其竿课上义表现碎及行狸为。黑如，惜假设注宫意到逆学生冒在课粱下生取龙活匠虎，好而在丹课上搜却无叛精打般采，鞭就可醋以进体一步绸去思诉考，美到底盗什么拆原因报导致斤了这渡一结边果，袖是不庄是教皱师过苍多地控支配领了课紧堂，墨没有扇给学借生活测动的炎余地割，或吩是学折生课罩下消袜耗体比力太适大，具以致秒上课辰时注恋意力两不能勤集中黄，如抖此等秤等。零与任萝教教详师攀评谈，证了解样有关许情况迎。阿这段斥时间骨也可能以用装于与驻任教仁教师般聊天荷，一虫方面北消除震任驻教教础师紧齐张的合心理庙，另茧一方亲面了扶解他州是怎紫么来变看待蚊这次岗教学吃的，为这次洽教学非的准翁备情绩况如喝何等独等。挪与学不生攀国谈，娱了解肾其对匀本课仪知识里的掌澡握及拘其他春情况鸟。呈这段耳时间煤也可页以走剥到学末生中幼间，尾与他斥们进布行交都谈，汪了解霜一下们他们苏对将亭要上现的这肉堂课充的兴饭趣、涉准备肺情况先，对报任教悲教师爬的看妄法，即对学浓习的哀态度奥等等池。餐选择东自己述要坐寺的位击置。抓走进评教室叔后，隆要注荒意观刊察教阴室空肌间布术局，根尽量楼选择建不引袭人注爽意的熟角落束坐下雾。有鼓的教惩师愿豆意选崭择靠沟近讲种台的先位置兴坐下习，这蠢也许改在有贝些情麦况下任适宜兄，但舱要观误察到膀真实纷的课族堂，次就需陕要考左虑尽伞量少蒜进人割任教险教师光及学太生视坡线，涨否那么蛇，他纠们的充行为丽就难刷免淘“租失真吃〞圆，你禾在课漂堂上蜂收集夸到的刮有可尤能就墙是虚迈假信千息。践画出伙几幅俭教室止课桌失椅排仆列的指草图差，以毛备使祥用。掘可以旨用简烛笔画押简单告地勾歉勒一引下课系堂中罗课桌防椅的姐大致由情况员，注瞎明讲澡台的掠位置圾，哪愉些座慨位上债坐有从学生垄，哪健些座枯位暂宇时是惑空的斩，教怪师周敞围的插墙壁储上都信贴了骂些什蓄么，污物资泡设备剪有哪假些等陈等。抓这些慌草图侵，供幼你记榴录教抓师如蹈何与蕉学生嫂交往挥，提锡问哪税些学皂生，艺哪些疯学生首课上盟活泼真，哪忽些学化生课绑上沉先闷，意教师董在教骂室里圣的行拳走路本线怎防样等赌。有艰的时蚕候，旗你不半用记楼录教灰师与捐学生抗的实纤际课隙堂用苏语，奋只凭侵这些驳图就捎可以吼反映辣出课团堂上眉的实孔际状糠况，愉做出驱切合涌实际泪的分电析。耍2．欣上课坑过程柄中的煮观察评与记骑录部上课帅铃声召响过强之后暴，听膊课者狸也就四进人难了紧起张的恋观察猴状态茧。这唐时候计，他栋要清淘楚自烈己到偏底应殖观察柔什么溉，哪奥些对础象应塞进人袍自己灶观察另的视标野，增哪些虑在一号定程饲度上青可以挨忽略征不计悄。西某方一锁些研零究表洒明，泽上课畅过程亭中，泪听课倡者可厉以把废注意乘力集杆中在妹以下户几方紧面。坐人员页特性约〔P敏er竿so寻na断l界tr丑ai崭ts味〕。故指教物师或狂学生不的特挥性，捞例如榆教师漆是热拆情的妈还是堂冷漠找的，吃学生清是乐塌于合疤作的救还是傲各行笨其是泄的，加教师叛与学斯生的虾精神柳状态奖是否丙饱满幻。归言语翠交互艺作用典。幸教师踢与学杰生如烫何相梦互交随流，可谁在河讲话寿，讲细的是扔些什盾么，防提出眼的问逮题以誓及做劣出的剪答复棒是什微么，极课堂伟上实愚际使焦用的永语词父及语前言表剃达怎捷样。额非言损语行泰为。匠包括对教师朱与学胳生的柳动作傍、姿泳态、悲面部疮表情奏等。戚活动兆。模课堂访上开井展各杂式各弄样活努动类庸型有雪哪些伯，活汪动的丽实质岁是什上么？皆在学唐生活范动时县，教侧师在货干些销什么稍〔包书括活慌动类燕型：搁个人兽、小悉组、并全班逃，师龟个、们师组况、师挂全，介学生所个个补、个僻组、饱组组跃、个宰班、愉组班楼；活歇动数普量与榜质量蚂，其荒中质叔量可揭从学柿生的饭参与允程度堂及激达发的扯学生识智慧钩程度藏来衡珠量〕暮。铸管理化〔m没an升ag誓em浴en脑t〕帆：茎课堂沃常规切情况方、教筐师或覆学生趣干部晚的管唯理方般式、核管理醋与教大学的慰关系弦。证教学快辅助括手段补的使裕用。斗教师彼是如来何使炎用视樱听辅礼助设站备的团，如畜电视鞋、录晌音机洽、语衫音设挪备、链电脑凡等。淹认知节〔c晓og吼ni璃ti膊ve柜〕水舞平。波在课袖堂上转思维躁的实穴质和色水平弄，例死如回吊答问翻题所似需要采的推泳理水过平，寸或者恰学生昏对概夫念等愚表现叉出的雀理解兼水平挪。肺社会腐〔s演oc夹io辽lo凳g推ic惹al两〕方植面。趣教师灾与学构生在动课堂衰上分榨别承材担的呀角色还，建栽立起桶来的狠标准尖和规宁那么，绒各自耽的社宾会背盲景，液以及休所体绝现出独来的惨权力谦。经情感掉〔a叉ff朗ec萝ti趁ve苍〕水漠平。阀教师吴与学型生之类间的蚀情感锋关系狐，相糟互间练的融浮洽程脑度等珠。熔除了西上述耳内容远之外似，在详我看轻来，做至少笨还有懂两个裳方面落应引泰起听柳课者逃的注徐意：玩教学占材料卫的使队用：晶一方斥面注录意含扔有信涛息的代材料旬，教孔材、续板书促。图秀画等刑的运挥用；帐另一榴方面垦注意松不含何信息常的材搬料，稀黑板圆、其蛮他教送学手吴段等筋的运株用。该时间桥：亲各个献教学哭环节梢所用习的时钳间，传教师联、学登生各让支配粪的时匆间。搁覆听课链中观详察的浊对象习清楚分了，断还要慕掌握洞一些乡记录姑的技乔能与事技巧查。常巩见的崭情况虹是，城听课闪者手菌拿一日个听役课本寻走进略教室臭，随傍意地智记些墨自己诞感兴坦趣的铲东西潜，把丰自以换为重豆要的斑内容翠简要运地记鄙录在六听课晕本上授，这积样的巧教师云一堂泊课下啊来，杀可能移写不片了几茂个字证。实士际上咬，课过堂记苍录也载有着岭形形清色色腾不同务的方卖式，晒每种虫方式叨适合茶不同耗的目慧的和航要求愧，在惯有些智情况廊下，汇更是多多种自方式科综合琴运用厉的。败主要患的记静录方改式有习这样耐一些跑：瓦〔1厘〕实姥录式品将条课堂服的真沟实情仗况尽遗可能维全面扮地记很录下惑来，菊主要觉反映概教师求与学葛生的资言语杜行为馆和活驶动。槽例如墙，一烟堂小妻学四睛年级责的美棕术课棚就可固以这逮样来倍记录夕下来晋：血师：守我们喝上学样期曾乐学过道画自佛行车汗，是吸先把奶自行和车拆怒开，冬然后垂再装代好，残大家墓还记甘得吗苍？秒生〔党齐〕坦：记址得。贞师：近今天捉我们锦来看捷一个众新的右交通咬工具犬〔放检投影藏呈现致摩托恒车〕台，这报是什像么？姓生〔科齐〕继：摩继托车删。找师：袍为什胀么要连叫摩晃托车冠呢？换生：胸摩托伤车是队靠汽扭油发冬动的沈。甩师：奴对。读那么兄，自陪行车赶与摩侵托车善有什餐么区旱别呢劈？末生：头自行离车是济靠人腹蹬的乏，摩济托车门不用批人蹬吗。拾师：会自行专车靠蚊人力妨，摩文托车乞用汽门油，但在印膜象中泪自行裁车与膀摩托刚车还跳有什舰么区奔别？嗓生：厕摩托惩车放议尾气壮。励师：吐还有钢吗？范生：乌摩托寄车价奸钱贵茫。绢师：犯噢，债他说途的是狱价钱姜，还亲有吗差？迁生：余自行喊车安埋全。句生：叹摩托鸟车省法力。洪生：忠摩托挖车的罪尾气狱污染波空气嫁。性在进棚行实豪录式煮的记陵录时渗，注覆意要浊尽可馅能用投师生谜实际堵使用毯的语汉词，奏不要加用你捕加工眠过的缺词语虾来记亩录，租因为块那样用以来琴，你钓可能虽事后任回忆辈时就坚不清糟楚当自时课筹堂上朵真正坚发生厦了些扁什么贞。另引外，服实际哄使用兴的语院词反纸映了唤师生塔当时节真实泪的心默理状暑态以前及他钟们对拜话交管流的跟情况浴，有捆助于贵你全摔面地馅把握达和评耍判这售课堂判。民记录惩时，竞由于堆师生扮对话浇速度织较快星，要礼把每心句话仔一字谜不漏纳地记丘下来拣，显辅然困庆难较碧大。勤这时哄，可持用一间些简月写符峡号来溜减少祥这方印面的燃难度餐，如贩“叙师版〞制用英晓文字芹母颗“上T容〞辉表示虾，绵“肌生座〞偶用英席文字价母前“乱S嘱〞凑表示拆，课忧堂上昌的主竿要内柔容或述常用剪词语烘也可态用一久些字久母表导示，料上面渐提到散的象“榜自行滋车奔〞状可用终其汉俗语拼奸音第走一个潮字母嚼“健Z暂〞有表示邮，绢“讨摩托庄车候〞记那么用忘“立M闷〞珍表示捏等等防，为封记录仰快捷覆起见萍，也馆可以合事先何设计勉一系博列符沿号来约表示岸教师灰和学虏生惯驶常出埋现的柳行为敬等。颤在记墙录过赛程中四，字胞可以土写得匙潦草僚一些筋，只寸要自汽己能修够辨拦认就化可以野了。骡实录狸式虽荣然毛“范忠实境〞推地反亲映了裂课堂危的原蛮貌，筛但无奸疑也夕有着律一定乡的缺发陷，涝如记法录者谜几乎俊没有双思考卧的时对间，窗没有违时机低甄别呢应该皂记什随么不淘应记撕什么呜，只决能埋赵头一纱个劲仇儿的泥记，致他对姐课堂但的评聋判只杯能等虚到他亮在翻被检了融记录赤以后构才能阶有一林个大截概的劣认识添；并谋且实肿录主赛要反竿映出甚来的膜是教事师与熊学生坟的言扬语行歇为，奔其他骂行为杂或环芳境等遍不容抢易记革录下统来；退此外促，记每录者某不大辛可能乘再去完观察夹学生恩的面阻部表峡情，锯教师候的身怀体姿凑态等贤，而剥这些刚方面作透露蓬出来延的信邀息也蛋是课踩堂上棵极为避重要朴的内蝶容。收〔2适〕叙捆述式次叙抱述式哀是以稍第三孤人称辫的形春式概认括化逆地反另映课津堂情罚景，进记录位者以鲜一个幼旁观蛇者的容姿态帽表达跪课堂软上发绢生了淋什么遵，存捆在哪幼些问珍题可澡供讨练论，铸这种开记录社方式慧在人夫类学盾研究孙中曾删被广呢泛运券用，猴在一绸定意题义上赞属人瘦种志热研究后。铅下面逐一堂目课的计记录础，大急体就装属于细表达清式记股录方腰式：尊张朋老师铁在1从2时划55屋分走段进教擦室，貌他将卡在下演午1丑：0咏0正伍式上接课。摩他先退查看带了黑严板用粮不用膜擦，触投影朽仪好麦不好述用，唉还与锤教室苏里已以经落卸座的柳同学顺应酬视了几茧句。绳这时菊，同按学们祖陆陆侦续续冻走进旗教室蛋，l柿：0筛0整坚，返张迁老师消走到率教室夫中央舅，正圆式开灵始上安课。扒“花下午金好。亚〞氏他开攻口道侵。大标多数乔同学岸都友鱼好地殿回应协。鹅“朋我很亦快乐丈从几刚位同陈学那姐里得圾知你搜们赢劝了昨粒天晚晒上的灾篮球耐赛。英我期康待你东们今骄天在爸这堂垒课上呼表现仙得同啊样出上色。咽在开耀始讨蜡论之公前，仁我们善先来顽检查培一下止大家僚对昨费天布插置的胜阅读箱材料郊的掌同握情喝况。煮〞乓……着这种艇记录雨方式误的好决处在毫于一架是没坐有马隶上决易定记洁什么旦的压绍力，红记录肾者可剥以从格容地篇判定鱼要记愤录的铅内容科；二摩是在疾课上援记录辱时，闭就可逼以较久容易娃地把浙握课红堂教桌学的键各个恼环节外，明搞了各指环节尝与各俩环节盒之间聪的关沫系；丝三是环可以恼较全州面地圈捕捉睁课堂滑各方忠面的尝信息里如课串堂氛羡围、库环境磁、教防师与蹦学生涉的非芦言语冷行为攻等；就四是畏可以属明确倘课堂俱上体模现出尺哪些须可以慧进一绍步讨桨论的另问题封，这搂堂课简的研愤究价斑值有时哪些波。御〔3什〕分涝类系趟统式兽分类塔系统牌式记钻录是妙将要雾观察毅的内听容分国为不收同的昨工程喜，分酒别进烈行观情察和替记录穴。这透种方激法在凤西方自的课肯堂观去察中划运用浓较为竟普遍腊，我骆国的筝中小俱学教禾师还集没有纪养成牺这方宾面的纲习惯丧。有目人认制为这屠种记辆录方绢式是乔用于山专业彼的教宪育研江究的叶，教控师那么申不必陪在意前。其垂实不存然，修教师炕如果卡掌握传了这据种记屑录方途式、调方法僚，从狱听课纪的目携的要纺求出愧发，陷自行奏设计粥一些落简单师的分到类，州也是窄完全谎可能吐的。社借助把于这泡种方革式进杆行的添记录西，与良定性陵记录亮方式某〔如杯表达渔〕不汗同，幕可以胖为听讨课者鼠提供或较为撇详尽肉的某能一方趁面或顿几方烂面的歌定量腔信息链。封3．既下课貌后的鼠观察俘下课味铃响倍了，拔按照萌一般并的理瓦解，乎好似遗听课体就到颂此结却束了胸。其转实不端然，匆在课目后仍社然可遣以观鹊察到状一些善有益圈的信狼息，让对你冤理解敢和认凑识这漆堂课灭有较赚大的捡参考刺价值类。比两如，异你可脊以与歌学生灭攀谈刃，了陆解他烂们掌袭握本辈节课诵内容麦的情种况，貌来看陷看预约期的吴教学皱目标娃是否甩已经拢到达章了，陡至于估选择束哪些堪人交羽谈，析视学徒生课侮堂上风的不壮同表终现及巩课后冻的实铅际情张况而拆定；膊也可组以观霉察一轿下学班生课伴后是腰否还雨饶有贯趣味蝴地谈扔论着给本节都课的蹄内容惯，这握实际烛上也急可作铸为检演测课连堂教丈学效革果的私一个地重要彻指标忆。累三、衡课后密的分辈析男听课艰过程码中掌龟握信选息的格多少炮，以知及课竖堂教剧学的绵根本驱理念玉和有烘关的甘经验练及知侨识，慈往往绝会在躁课后渣的分稀析中决见分须晓。笋同样戴是听映一堂缴课，龙有的街人对厨课堂堡的把春握与给分析谎要深斩刻得脖多，禁他看膜到了镇别人历没有姐看到冰的情压况，达他对迹某一妨现象殿的分烟析独侍到、鄙精辟冲，由鲁此阐树发的嘴一系工列认董识也本入情有入理建，给扁人耳垒目一最新的益感觉赌；相源反，装有的刮人仍姥是老偿生常喉谈，吵先讲布两句胀鼓励栋的话锅，再策提三镇两个捡不疼惭不痒浅的问乡题，突给人雾的感轻觉是唇没有第分析你出什疑么。纱在这扒里，炸要意司识到土，评妻课在贱某种束意义臂上并仪不仅铜仅依谷赖你崭在课稳堂上农看到坚了什或么，越而是室你想衔到了谨什么纸，引强发出晓了哪县些值屈得深腿思的爪问题巨，就症此来韵讲，秤传统令意义甲上的虽“嘉听课仅〞逗是不窜确切貌的，交不能圈仅局扬限于铺“色听镰〞善，应截该是样“滤观察汉课贱〞抬。畅“及观雁〞雕是观捉看，戚是借谢助于饮感觉扇器官播吸收对外部煎信息傻；伯“觉察慌〞敬是查毕明，挑是借帐助于督神经旦系统模对所包吸收腔的信危息进谱行加坐工处会理。滚课后者的分练析大袜致可词以从方以下周几个巾方面扎人手怖：骨第一屯，教剂学目比标的轿表述购及达横成程狸度。陆教学施总是宾有一缓定的截目标能指向许的，穿教学倾也总李是要哭追求东一定须的效居率的晃，它发是一骄种在比目标辅导引踏下展竭开的园活动饲，因蝇而，偏在课敢后的躲分析跳时，仰一个自极为阁重要窗的方队面是名考察喂预定奸教学临目标盈的达羡成程室度。技教学辱目标匙是如卵何表飘述的塑？表慕述是此否具回体？乏是否棉具有要较强忙的可修操作援性？汉教学偏目标西是否泄到达剪了？抓到达炒的标百准是顶什么胜？没娇有达颠到的该标准耕是什惊么？份没有奋到达适的原微因是胡什么啄？如到此等孕等的斗问题亚都需修在这讨时加疗以考识虑。岛第二稠，教候学结熄构的垄适宜挂程度虑。泡教学卫是按撞照一暴定的习序列猎展开的的，情有着减这样肿或那熄样的读步骤只，表拆现为进假设干犹个不扫同的计环节堂。这峡些环竟节安拔排的亭适宜个程度趁直接阿涉及环教学长目标配的达皂成程布度。益这个礼方面胡需要魄考虑锹的问蜘题有努：各填个环边节所渡占的歉时间催比例伐有多贤大？损是否滥在某妻个环伞节上幸耽误克的时寨间太用长了果或花迹费的枪时间蜜太短鉴了？低环节睛与环谣节之拒间的教过渡倡是否神自然忧？是歼否给缴学生谅留有往了自党由支果配的壤时间景或空寒间？我教学润是否柱如行错云流尤水、争一气伏呵成岗？锄第三柴，教互学目协标、竟内容熟、方碑法等挥的协男同程刊度。略目标显是统匹领性胃的，君是教桌学展疲开的掩依据祖和核姨心，翠它只哀有与暴内容串、方闯法相港互协啊调，未才能两最终候落到坊实处智。教钢学目窄标与衣教学惭内容称、方华法的境关系天是：追目标哨决定纵着内楼容，争内容窗决定铅着方疲法，鸽三者久一脉亭相承细。在辩这方它面，奸要考款虑到升：目幻标是彻否内席容范牢围内刮允许翠的？母是否株超出矮了教责学内疼容的对承载元范围钻？内传容的加选择类是否宽得当师？是冶否与蹲目标纹相一挪致？背是否数对教驼学内交容进族行了链加工萍，做赌了适迟合学识生身搁心发坊展需担要的支修正退？是仿否不渠仅仅逐依循鹊课程钞标准快。教业学参染考书伏的有宅关规我定？辰教学陵方法静与教俗学内劝容的筐关系灶如何株？教容学方窜法中浇是否探有学唯生积赵极活委动和圆参与笛的成涝分？闭是否遇注意波到了肯多种奸不同振方法剖的运厕用？某第四汁，教盘学组邻织形碍式的卧合理锄程度偷。策教学房组织屠形式旦主要勿表达伍为三产种：请全班忘学习女、小惯组讨炉论、迷个别俱化学五习。励在教蛙学中馅，不萝能仅障囿于限某一屿种形蚕式，浸要注豆意到核三者粒的配冰合和慧运用悄。要绵考虑阻到：直三种俭不同勿的组装织形乖式在侮课上倚各占宪了多这少时址间？喝课上萝是否拣不只奸是一征种组你织形等式？访教学辜时选颈择的立组织夕形式钉是否想符合里教学场内容耽的要被求以盛及学威生已蛾有的只经验略？小本组讨唤论的群标准锣建立愧了没细有？荷讨论牲后是辉否有遭概括域和总么结？稍为什植么把答这些财内容政安排疾为小腊组讨兽论？削个人凭学习熄的结浅果是馒否进读行了蛛检查目？全记班学枝习的阴同时粮考虑筑到了泉学生主之间义的差狼异没匙有？草是否卫存在闻整堂杠课教胃师撤“害一言晴堂静〞算的情悔况？散是否冈存在宽教师搅只是塑提问扶某个肌或某倚些学浓生的格情况忧？高第五串，教托材的嚼恰当遇运用验程度谋。炭教材易是教勺师与软学生宵相互绪交往责的媒酿介，坡教师桨并不蚁能一延味讲惊授课开程标馒准以骂及教烛材中虾的内腥容，飘而是测要对删教材联内容侦进行系选择字或者沫说渐“肆二度厘加工钟〞还。在苗评论沸教材贞运用夫时，年要考踪虑到虫：教孕师是现否从蹄学生维的知锄识结乱构等漫出发疼对教糊材内淡容做岗了必里要的悼加工棒？教受师在笋讲授途时，径是否仰充分努考虑锄到了跳学生脑已有酱的生仗活经政验？廊教师外是否昏着重赢从学绢生已痒有文痰化特苍征的屑角度柜引导屿学生源认识伟教材浑内容桂？教耀师是序否不佩只是混关注险知识貌点，融而且艰对学喝生的再态度聋、情毁感、魂价值侦观以厦及能涝力等扩诸多窄方面僵予以辉了考亲虑？士第六闹，教葵学手住段的穿合理凤程度纪。橡教学贵手段惰效劳啊于教虑学方顺法和改教学柿组织膜形式甲，在雷这方坝面涉转及的滔问题披有：确板书衫的设凯计与管使用炸是否畜适宜驾？投膏影、夺录像摸、录婶音等朵是否宽运用动得恰仪如其展分？鸡从学祥校卫声生学帜的角政度考缸虑，巨可以锣做什窄么样甚的改绝动？贩第七余，师述生关仆系、翻角色洲。彩课堂种上教蠢师与磨学生昏是以扁一种的什么丧样的亏关系牧出现翁的？竟学生柔有没性有主批动发珠言、胁提问帜的机礼会？磁有没污有表誉达自恰己情启感和抚观点桃的机灵会？揭教师肢经常韵与哪斩些人凶进行屯交往蓬，为洪什么逗？师境生互嚼动是猎如何伯展开晃的？跳互动阅的类凳型有筛哪些轿：如偿教师分与全况班学闷生、颤教师挖与小穗组学他生、任教师私与个号别学摧生、赞个别动学生销与全衡班学贡生、粉小组纹与小挡组、苗个别状与小要组、选小组缓与全贪班？稍教师印是否丸课堂轰上的伤“倍专制巡者池〞睁？学汉生是梁否课蚊堂上宣的宽“卸小主帜人列〞鞭？教叶师对维学生命的态觉度如国何？积教师扭是如销何传艳递自乡己的棋期望刷的？那么学生五自主签支配洋的时礼间有贵多长标？对译于这串些问华题，陷评课昂者可家以依华据自夏己的项记录茶一一跳评点厘，也皮可以雪借助秤所画亮的草庸图勾愿勒出酷的教捉师与皆学生羞的活泻动情椅况进罩行阐袄释。煤第八务，课冬堂的蜜管理允与秩迟序。主从理址论上猾讲，扣教学伟与管革理应薄该是凤协调嗽统一炉的，鄙管理谦要为救教学唤效劳愁，成妇为教罚学的恳根本辱保障牌，但史实际团的情剖形有仔时并毁不是载如此箩。评畜课时蓄，要朵考虑岸到教桶学与郊管理皱在课也堂上纳呈一蜜种什跟么样茶的关冤系？理教师担进行市课堂螺管理释的方铸式有绞哪些忠？是块否经年常赞滴扬学蹲生的孕某些瑞正常巡行为丝？是阁否对塔扰乱蠢课堂铁行为式的现涝象进委行了元制止狗？课检堂上烧学生作的不僵当行议为都肾有哪屈些？扇为什悬么会课出现怀这样佛的行后为，蓝是因签为教亦学缺父乏吸初引力杠还是尽教学窑内容饰对他分们来痰说显糖得过衬于简启单？改出现母不当凭行为轰的学铃生范钓围有朱多大域？课黄堂上粒的氛沫围是疯和谐贪的还存是对渗立的胜？且除以楚上问束题外暴，听奋课者猫还可遭以就翻课堂终环境莫、教究室空越间的留安排衫等发荡表评捉论。孔课后尘的分箩析实睁际上伞是听附课的叠延续袋，也手是备杂课和帜上课狮环节从的进姐一步希延伸款，富性有意胃义的剧课后锐分析听会反踩过来腔提升险教师精备课怕的质弦量和剪上课备的水葵平。够新教凭案模委式有记以下傅几个毅特点通一顾、滔程序座清楚探,裂一目由了然逮传统工教案填模式让教学尤程序衔设计泻混杂显在教舍学内抬容之水中魂,费或者库说疗,台有些觉老师骗的教态案设牲计没更有教葬学程誓序。卵显而浅易见拴,谊这既员缺乏斗教学狸的条砌理性牺,仪又不引便于师课堂球上的搂操作扫。而址新教底案模屈式分好设教帖学程挨序栏厘,愚把教典学环病节和并步骤水设计气以及讨时间骆安排覆直接忘表达煤出来掩,途杜这就助会使动教学温过程陪的程淋序设嫌计一侮目了悉然静,榨既有厚条理年性莲,踢又便叠于教咳者操亮作。辣二燃、泪独立竞设计橡,滔防止声抄袭凑传统拨教案辆中教午材处递理黑,隔教师刺指导诱、学陷生活厉动的胜设计义不清匠晰险,村甚缝至有旦的教批师简达单的完把教吩材上痕的内赞容搬袭到教已案上膀,穷或者朴把教劲学参报考书期上的惧内容饮抄到帖教案右本上南。显省然这脖是不塘利于督发挥眉教师忆的创帝造性巷,传也会涌出现枣教师暴生吞统活剥祸教材趋的现众象俭,丰长此用以往闹也容传易导胆致教质师写宵教案做产生解依赖哭心理异和惰阀性心诸理。展而新贵教案胜的教喷师指请导和隙学生受活动席栏目纸的设奇计就页逼使百教师麦设法变独立唇处理久教材开,璃主动建去筹君划教学师和播学生割的课获堂活呜动页,都这既连能减食少和想防止刻教师涨的抄株袭现凯象乌,膏也有膛助于桃发挥扇教师宇的教背学创蔽造性糊。痕三伶、铸表达硬主导哑主体栋作用凉,泽“容教经〞挥为突“京学惭〞渐效劳陷传统岁教案援设计祖是大亚段大罪段抄刊袭教门材监,喷很少忙有教帖师和德学生直的双晚边活卫动内扇容安头排讲,微很所以脂是一承种立“尼讲腔〞妻和犁“沃灌命〞防的模晴式。饮而本汽教案赤格式兼上客掘观要翼求菌,盆要设响计出律教师锋指导思活动映和学才生课伤堂上奴的学甲习活添动简,党表达乌出学例生参盘与教腰学过景程和要动脑浑、动储口、朋动手神情况度,泄这有