学前幼儿园-奇妙的点彩画教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE小班艺术活动：奇妙的点彩画活动目标1.通过欣赏作品，感知点彩画的画面效果及独特美。2.尝试画点彩画，体验点彩画的乐趣。活动重、难点画点彩画，体验它的乐趣。活动准备点彩画PPT、海绵刷、毛刷、素描纸、调色盘、彩色颜料、音乐、小毛巾等。活动过程一、小小“魔术”，激发兴趣1.播放PPT，小点点。通过点点点变变变的方式，依次变出彩虹--心形--大苹果。2.再次播放PPT，糖葫芦、美丽的花。提问：糖葫芦和花是用什么画的呀？小结：五颜六色的点，点点点挨在一起变出糖葫芦、小花、大苹果。这样用小点点画成的画就叫点彩画。二、创设情境，初步探索点画方法1.出示没有色彩的大树，让幼儿探索点画的方法。提问：大树上面没有色彩怎么办？2.幼儿进行点画练习。请幼儿装饰大树，教师做巡回指导。3.欣赏并点评小朋友装饰的大树。小结：我们可以用不同颜色、不同形状的点来装饰漂亮的大树。三、欣赏观察点彩画，感受点彩画的色彩和图案美依次出示葡萄、大树、蝴蝶，请小朋友观察并说出点画方法。点点点，点出了圆形的点，正方形的点，长方形的点。五颜六色的小点挨在一起画出了葡萄、大树、蝴蝶。小结：老师的画，也是由许多大大小小、不同形状的点画成的。四、自主创作，体验点彩画的乐趣1.提问：小朋友想点画什么？2.介绍点画材料（海绵刷、毛刷、颜料）。请小朋友轻轻走到桌子边，用不同颜色，不同形状的点来点画。3.幼儿想象创作，教师巡回指导。鼓励引导幼儿大胆想象，提醒用不同颜色，不同形状的点进行创作。五、师幼互动评价，分享成功乐趣1.展示并分享点画作品。2.请小朋友和作品合影。活动延伸邀请班上其他小朋友欣赏美丽的点彩画。学情分析——小班艺术活动《奇妙的点彩画》本次活动，我结合幼儿的学习是综合的，整体的特征规律。活动前，带幼儿去春意盎然的户外走走、看看、说说，引导幼儿从多方位、多角度感知大自然中丰富多彩的颜色，发现色彩的奇妙变化，丰富其想象力和创造力。通过组织幼儿玩颜色、认识图形等系列活动，积累了对色彩的经验；对不同形状的图形的感知，有了初步的感受美、发现美、表现美的情趣和能力。在教育过程中，通过猜想激起幼儿的好奇心和求知欲，引导幼儿观察欣赏作品。根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，了解点彩画的表现特点，感知点彩画的画面效果及独特美。通过尝试画点彩画，引导幼儿喜欢运用色彩进行大胆表现，自主创作，自由表达；发现色彩的奇妙变幻，体验点彩画的乐趣。教材分析——小班艺术活动《奇妙的点彩画》《奇妙的点彩画》选取的是明天出版社省编教材--小班下册主题三《七彩乐园》中次主题一《美丽的春天》中的一节美术活动。理论依据是《幼儿园教育指导纲要》中指出的：“丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受”。根据《纲要》精神，遵循小班幼儿的认知习惯和教学体验,我选择设计了此活动。本活动主要是引导幼儿通过感受和体验，进行自主创作，自由表达；通过欣赏作品激发幼儿兴趣，知道运用丰富多彩的颜色和点进行作画的方法就是点彩画；感知点彩画的画面效果及独特美。在丰富其想象力和创造力的同时，初步尝试用点画表现自己眼中多彩的世界，体验其乐趣。在幼儿自由探索的基础上，总结提升经验，了解局部与整体以及个体与整体之间的关系。活动反思——小班艺术活动《奇妙的点彩画》本次教育活动，我根据小班幼儿的年龄特点及发展水平，灵活地运用教材、确定教育目标。一是通过有趣的动画设计，用小点点变魔术的神奇，激发幼儿兴趣。用点点点变变变…依次变出彩虹--心形--大苹果的形式，引导幼儿了解什么是点彩画？明确活动内容。二是采用观察法、演示法、操作法、提问启发法、赏识激励法等多种教学方法相结合，动静交替、由浅入深、层层递进，让幼儿在感受体验、自主创作、自由表达等活动策略中，点画出自己的美丽世界。活动过程中，我设计了两次幼儿创作环节（一是通过创设情境，让幼儿变做魔术师装饰大树，初步探索点画方法；二是自主创作，通过观察老师的点彩画作品，发现更多的点彩方法），让幼儿感知点彩画的画面效果，大胆想象并创作自己喜欢的作品。三是始终以支持者、引导者、合作者的身份介