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新生研讨课公共事业管理教学大纲课程编号：12034026课程名称：新生研讨课[公共事业管理]/ThecourseFreshmanseminar（Publicutilitiesmanagement）学分:1学时：16（实验：上机：课外实践：）适用专业：公共事业管理建议修读学期：2开课单位：公共管理与法学院公共事业管理系先修课程：公共事业管理概论、公共行政学一、课程性质、目的与任务新生研讨课使新生体验一种全新的以探索和研究为基础、师生互动、激发学生自主学习的研究性教学的理念与模式，为后继学习打好基础。为新生创造一个在合作环境下进行探究式学习的机会，实现名师与新生的对话，架设教授与新生间沟通互动的桥梁，缩短新生与教授之间的距离，对学生各个方面进行整体的综合培养和训练。新生研讨课不仅让新生学习知识，更重要的是让新生体验认知过程，强调教师的引导与学生的充分参与和交流，启发学生的研究和探索兴趣，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。二、教学内容及学时分配本课程总学时数为16学时，其中理论教学为16学时，实验教学为学时；课程教学共有4章，具体内容及学时安排等如下表所示：课程内容教学要求重点（☆）难点（△）学时安排实验学时上机学时备注第一章大学生活适应指导☆4第一节对大学的认知A1第二节对高中被动学习和大学自主学习方式的差异的认知B☆1第三节如何合理安排大学学习时间A☆2第二章研究型学习适应指导△4第一节自主学习能力培养A☆1第二节逻辑思维能力培养A☆1第三节沟通能力、协调组织能力培养A1第四节发现问题以及解决问题能力的培养A1第三章学科专业知识入门4第一节专业相关的经典书目A☆2第二节如何学会选书、读书，学会思考B2第四章如何制定专业学习计划A☆4（教学基本要求：A-掌握；B-熟悉；C-了解）三、建议实验（上机）项目及学时分配四、教学方法与教学手段在教师的主持下，围绕师生共同感兴趣的专题，进行老师与学生之间、学生与学生之间的交流互动、口头及协作训练。以灵活、多样的方式鼓励学生参与，激发学生的兴趣和主动参与意识，以小组方式边学习、边讨论。根据需要，可以安排实验、参观、调查等实践活动。要求教授上课期间定期与学生见面，指导学生学习和研究。五、考核方式与成绩评定标准教分成三个学习讨论小组，课堂学习方式以讨论为主。每次由一个小组发言，报告其对指定专题研讨心得，另一小组对之质疑辩难，第三小组进行总结。教师点评。三个小组角色轮流转换。成绩评定标准：平时成绩与期末考试相结合，平时成绩占20%－30%，期末成绩占80%－70%。平时成绩由课堂出勤情况、参与课堂讨论和小组讨论情况、作业的完成情况构成；期末考试采用写心得论文形式，期末成绩由论文成绩构成。六、教材与主要参考书目无七、大纲编写的依据与说明大纲的编写依据：本大纲编写的主要依据包括

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